感受２００８年高考作文

曾經(jīng)有位香港學(xué)人一眼看穿內(nèi)地高考作文的命題之弊，這便是“內(nèi)中無一憂民字”。不過這說的可是過去，翻開今年的語文考卷，一股關(guān)注蒼生、正視民瘼的氣息撲面而來。今年，中華民族經(jīng)歷了一系列史上罕見的天災(zāi)人禍，諸如春節(jié)期間南中國的雪災(zāi)、“3·14”藏獨(dú)分子的打砸搶燒、“5·12”川北地區(qū)的8級(jí)強(qiáng)震……不過按照以往的命題思路，這些內(nèi)容都是難以進(jìn)入高考作文話題范圍的。一是因?yàn)槲覀兊目荚囎魑乃貋矶际茄韵膊谎詰n、避實(shí)而就虛的，直面民生，幾無先例；二是因?yàn)檫@些內(nèi)容為普天下所關(guān)注，更是高三師生關(guān)注的焦點(diǎn)，以此內(nèi)容命題，“抗押題能力”不強(qiáng)，會(huì)給測評(píng)考生的寫作水平帶來難度。但今年的高考命題人員并未繞開這類舉國關(guān)注的熱點(diǎn)，由河北、河南、山西、陜西、廣西等省區(qū)使用的全國卷，直接以2008年的抗震救災(zāi)為話題，表現(xiàn)出了一種直面現(xiàn)實(shí)關(guān)注民生的魄力和勇氣。全國卷如此設(shè)計(jì)，對(duì)各省市今后的高考作文命題必將有一個(gè)導(dǎo)向性的影響。四川卷作文題《堅(jiān)強(qiáng)》、廣東卷作文題《不要輕易說“不”》，可能都是在上述背景下設(shè)定的題目。有媒體報(bào)道，廣東考生寫作中多以抗擊“藏獨(dú)”、“臺(tái)獨(dú)”和“汶川大地震”為素材，真正體現(xiàn)出了古人倡導(dǎo)的“文章合為時(shí)而著”的寫實(shí)傳統(tǒng)。而在成都的一些考場里，有不少考生邊寫邊流淚，此正所謂“境由心造，文為情生”。如此植根現(xiàn)實(shí)、極具真情實(shí)感之作，肯定要比過去那種“清談玄妙哲理，咀嚼個(gè)人悲歡”的封建士大夫或小資情調(diào)特濃的文章更有價(jià)值。再看今年江西卷的作文，以2007年的洞庭鼠害為背景，引導(dǎo)考生去關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注大自然，直視嚴(yán)峻的社會(huì)問題。與該省2006年的作文題《有關(guān)語文的感慨》相比，將學(xué)生的視野拉得更開，體現(xiàn)出了一種“語文的外延與生活的外延相等”的“大語文”的教育理念。事實(shí)上，我們的作文教學(xué)決不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)技巧，提高學(xué)生的思辨能力和寫作能力，更在于培養(yǎng)他們的人文精神，培養(yǎng)他們的悲憫的情懷，培養(yǎng)他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注天下蒼生的博大的胸襟。在這一點(diǎn)上，2008年的高考作文題應(yīng)該說較往年大大地上了一個(gè)臺(tái)階。

再就是啟發(fā)、鼓勵(lì)青年學(xué)生關(guān)注生存環(huán)境、關(guān)注他人、直面人生的作文題占了一定比例。如浙江卷的《觸摸城市或感受鄉(xiāng)村》，上海卷的《他們》，遼寧卷的《青年人的價(jià)值觀》，天津卷的《人之常情》等等，都有引導(dǎo)青年人關(guān)注身處的社會(huì)和自然環(huán)境、正視他人存在的價(jià)值、培養(yǎng)其正確的人生觀和審美觀的作用。當(dāng)然，一些題目略顯寬泛或是大而無當(dāng)，甚至都可以用作科研人員的研究課題，有悖于干字文“開口要小，發(fā)掘要深”的要義，但其積極意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的實(shí)際價(jià)值，至少它會(huì)引導(dǎo)我們的語文教師在今后的教學(xué)工作中不再一味地死鉆課本，枯坐書齋，而將視角調(diào)整到課本、校園和我們封閉的個(gè)人小圈子之外，投向我們所處的城市鄉(xiāng)村，投向我們自身之外的生命，投向那些需要我們伸出援手的弱勢群體，從而樹立起正確的人生觀。這正體現(xiàn)出了語文這門學(xué)科的人文性特征。而且通過高考這根教學(xué)工作的指揮棒來實(shí)施這一目的，會(huì)比我們平時(shí)的耳提面命、苦口婆心要容易得多。

或許是緣于一種多年形成的慣性，2008年高考作文題中的“哲理性”標(biāo)題仍然占有不小的比重。諸如湖南卷的“根據(jù)韓愈詩句‘天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無’意境和哲理寫一篇議論文或記敘文”(總感到與2007年北京卷作文“根據(jù)劉長卿《別嚴(yán)士元》中的兩句詩‘細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲’寫一篇評(píng)論”的格式雷同)，全國Ⅱ卷的作文題《海龜和老鷹》，北京卷關(guān)于“杯子裝物”的材料作文，福建卷關(guān)于“從選擇不同口味的飲料看人”的供料作文，海南、寧夏卷的根據(jù)“母女養(yǎng)鳥”的材料作文，以及山東卷的《春來草自青》的命題作文等等，差不多仍然是在與“人生哲理”較著勁。只要是讀慣了《讀者》《意林》《視野》一類“心靈雞湯”型的隨筆雜志 的學(xué)生，面對(duì)這類題目大概都是“不會(huì)作詩也會(huì)吟”的。這類文章寫起來生動(dòng)讀起來輕松，內(nèi)容飄逸玄妙文筆瀟灑空靈，是歷代文人士大夫駕輕就熟、時(shí)時(shí)把玩的東西。只是在今天這樣一個(gè)沉甸甸的時(shí)代，實(shí)在不知道我們的命題者哪來的這份輕松灑脫!

還有幾道有意思的作文題不可不談。重慶卷的作文題《在自然中生活》與湖北卷的作文題《舉手投足之間》，都是談“如何生活”與“怎樣做人”的，單獨(dú)看各有道理，但兩相聯(lián)系就有意思了，《在自然中生活》主張人要生活得“本色”、“自然”，而《舉手投足之間》卻是警告你，你的一舉手一投足都將彰顯你的人格、品性，所以“自然”、“隨意”不得。安徽考生去年剛做了《提籃春光看媽媽》，今年又《帶著感動(dòng)出發(fā)》了——看來安徽是要將煽情進(jìn)行到底了。而最值得一談的還是江蘇卷的作文題《好奇心》。語文考試甫一結(jié)束，《揚(yáng)子晚報(bào)》社就約請了處于小學(xué)、初中、高中、大學(xué)和研究生不同學(xué)段的5名學(xué)生，讓他們“下水”寫這篇高考作文；同時(shí)邀請到有多年高考閱卷經(jīng)驗(yàn)的一位高三語文老師、省級(jí)語文學(xué)科帶頭人為他們的作文打分并加以評(píng)析。出人意料的是，那位小學(xué)六年級(jí)同學(xué)奪得了這5人組的作文冠軍。她以美妙的童言稚語和新奇的構(gòu)思征服了閱卷者。而兩位大學(xué)生反而叨陪末座。高考作文讓小學(xué)生得了冠軍，這初高中6年時(shí)間的語文還有學(xué)習(xí)的必要嗎?這高考作文到底是否需要一定的思想、學(xué)識(shí)、文化等方面的積淀?《好奇心》作為作文題，我敢說全江蘇師生大概沒一個(gè)能猜上，但我們出高考作文題難道僅僅就是為了“抗猜題”嗎?

面對(duì)2008年高考作文題，總體感覺是：直面現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)冰已經(jīng)打破，這實(shí)在是件可喜可賀的事情，但“務(wù)虛”之風(fēng)依然強(qiáng)勁，不咸不淡的作文題依舊很有市場。這說明語文教學(xué)的改革并未因新課程的實(shí)施而水到渠成。改革尚未成功，同人猶須努力!