淺談良好班集體的創(chuàng)建

班主任要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活，要使一個班的學(xué)生心向一處想、勁往一處使，必須建立一個具有很強凝聚力的集體。實踐證明，班主任如果注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們認(rèn)識到自己在班級建設(shè)中有著不可推卸的責(zé)任，就會產(chǎn)生極強的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)自我完善的欲望，學(xué)生就能由“他律”逐漸變成“自律”，從而形成良好的班集體。

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)，強化目標(biāo)管理

努力創(chuàng)設(shè)一個有利于青少年身心發(fā)展的環(huán)境，是我們每個教育工作者義不容辭的責(zé)任。在幾年的班主任工作中，我深深地感到班集體確立奮斗目標(biāo)，強化目標(biāo)管理，是良好班集體形成和發(fā)展的動力。

1．把握目標(biāo)，激勵進(jìn)取

每當(dāng)接手新的班，我總是從形勢教育和學(xué)習(xí)目的性教育入手，結(jié)合學(xué)生的上進(jìn)要求，首先確定奮斗目標(biāo)：要把我們班級辦成優(yōu)秀文明班集體，爭取每月學(xué)校行為規(guī)范評比獲得“流動紅旗”，教育大家要把班級的活動目標(biāo)和自己的努力方向統(tǒng)一起來，從我做起，從身邊的事做起，為班爭光，為校添彩。

2．正面教育為主，增強上進(jìn)心

(1)加強紀(jì)律教育，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。反復(fù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合班隊主題活動，嚴(yán)格要求，耐心教育。為達(dá)到遠(yuǎn)期的奮斗目標(biāo)，向大家提出近期的要求。如大到學(xué)校的規(guī)章制度，小到班級教室、宿舍的公約，涉及到學(xué)習(xí)、生活等各方面。同時安排有關(guān)人員進(jìn)行檢查、落實，糾正違紀(jì)違規(guī)行為，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(2)組織集體活動，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，形成合力，建設(shè)班風(fēng)。積極組織、鼓勵班級同學(xué)參加各項有益的集體活動，是構(gòu)建良好班級的有效形式。如組織同學(xué)參與學(xué)校的“學(xué)校是我家，綠化靠大家”活動，將會出現(xiàn)美麗的“班級圃”，茁壯成長的“班級樹”。參加學(xué)校的運動會，不僅涌現(xiàn)出敢為人先的先進(jìn)人物，更能在接力賽中培養(yǎng)同學(xué)配合默契、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊合作意識和為班級奮力爭光的拼搏精神。

二、以人為本，構(gòu)建和諧的班集體

人人都需要有愛，孩子更需要愛，因為有了愛。才有和諧的班集體，而在充滿愛的班集體中，愚昧的孩子其智慧得到開發(fā)，頑皮的孩子其行為會有改善，自卑者找回了信心，后進(jìn)者日漸見長。所以教師能多給學(xué)生一些愛，班級便會更陽光，更能形成良好的班風(fēng)。

1．近距離接觸，溝通學(xué)生。融入學(xué)生

語言的溝通是融入學(xué)生的關(guān)鍵。藝術(shù)性的語言會把學(xué)生拉近，使得師生心靈溝通。因此，在與學(xué)生的談話接觸中，注意做好以下幾點。

(1)看對象，戒籠統(tǒng)。班主任首先應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個性、人格，這是深入了解學(xué)生的前提；其次，是仔細(xì)觀察調(diào)查，達(dá)到了如指掌的境界。如此，才能使個別談話有針對性，有實效性。

(2)講寬容，戒苛刻。寬容的藝術(shù)常常應(yīng)用于學(xué)生出了問題的時候。班主任在這種情況下進(jìn)行個別談話，首先要營造寬松的對話氣氛，使學(xué)生感到自己的不對是被教師理解的，這才有希望達(dá)到較好的談話效果。當(dāng)然，寬容不是放縱，不是溺愛。

(3)留空白，戒急躁。遇到問題找學(xué)生談話，宜早不宜遲。但是，具體問題要作具體分析，有些事卻要“冷處理”。欲擒故縱，稍作停留，以使學(xué)生有一個余地，反思審視，自省自悟。

(4)談話應(yīng)自然、和諧，富有親切感。班主任在與學(xué)生談話時，要創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生自然親切的感覺，敞開心扉，毫無保留地把心中的話傾訴出來，使談話成為共同教育、相互激勵、共創(chuàng)最佳教育效果的有效途徑。

2．用真誠取得學(xué)生的信任

班主任能否做好工作，最重要的方面就是能否獲得學(xué)生的信任。而要使學(xué)生信任自己，最根本的是要做到真誠。

三、發(fā)揮班委干部的核心力量

一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。班主任有了這個核心力量，有了得力的左臂右膀，自然就能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。

1．積極扶持，大膽任用

通常通過以下途徑來選拔任用班干部：明查暗訪，物色學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)者。在能力和品德上，我把品德放在首位，選擇一些有責(zé)任心，熱心為班級服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部。提倡“毛遂自薦”盡量給每個同學(xué)有鍛煉的機會，凡能自己要求當(dāng)干部者，我都盡量滿足他們的要求，然后進(jìn)行民主評議，選拔出最具責(zé)任心，能力又強的優(yōu)秀者為班委干部。

2．重點培養(yǎng)，具體指導(dǎo)，鼓勵工作

經(jīng)過挑選的一批干部，首先要組織他們學(xué)習(xí)，教育他們要以身作則，當(dāng)同學(xué)的榜樣，全心全意為大家服務(wù)，堅持原則，秉公辦事，各司其職，大膽開展工作。接著根據(jù)班委干部的思想、性格、能力和班的具體工作需要，進(jìn)行明確的分工，提出具體要求和做法，使各條線都有人抓，人人有事干。班主任從中要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，同時幫助班委干部樹立威信，鼓勵班委干部群策群力，共同做好班級工作。

3．以身作則，管“家”先管自己

班委干部一般來講都是品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)良的好學(xué)生，但是，由于少年兒童好說好動的天性，難免會違反班級的紀(jì)律，造成不好的影響。為此，作為班主任要對班委干部加強指導(dǎo)教育，強調(diào)以身作則是當(dāng)好班委干部的立身之本，如果自己都管不好自己，管“家”又何從談起。

4．班主任當(dāng)好班委干部的參謀

班主任指導(dǎo)班委干部管理好這個“家”，必須在指導(dǎo)上下功夫，切忌包辦代替，要積極發(fā)揮正副班長的當(dāng)家人作用，當(dāng)好他們的參謀。要引導(dǎo)班委干部向兄弟班級學(xué)習(xí)，取別人的長處來補自己的短處，與兄弟班級的班委干部交知心朋友。指導(dǎo)他們工作的同時，要給他們壓擔(dān)子，為他們今后踏上社會、參與社會工作打良好的基礎(chǔ)。