高職院校學生職業生涯發展規劃課程體系設計研究

摘要：實施職業生涯發展規劃，一定程度上就是以就業為導向，提升大學生整體就業率，改善大學生就業難的被動狀態。要實現這一目標，高校就需要構建職業生涯發展規劃課程體系，幫助大學生了解社會、了解職業、了解自己，使他們在走向職業生活之前，從觀念、心態、知識、能力、技能等方面做好應對職業挑戰的全面準備。

關鍵詞：高職；職業生涯發展規劃；課程體系

由于受傳統觀念的影響，職業生涯教育目前還未得到普遍重視，一些高校只注重如何提高就業率，滿足于做好就業政策咨詢、畢業生派遣等較低層面的就業服務，并沒有關注到學生職業發展的問題。隨著日益嚴峻的就業形勢和職業競爭的加劇，高校構建大學生職業生涯發展規劃課程體系，幫助大學生了解社會、了解職業、了解自己，使他們在走向職業生活之前，從觀念、心態、知識、能力、技能等方面做好應對職業挑戰的全面準備，就顯得尤為重要。

一、職業生涯發展規劃課程體系的目標

我是誰？我該怎樣面對我的人生？這是讓很多職場人士感到困惑的問題。而對于企業，最不愿意看到的就是員工與企業的發展處于不同的軌道之上，因此，如何認識自我、如何規劃自我就顯得很重要。職業生涯發展規劃課程體系旨在通過系統、科學的教學環節，通過課內與課外、理論與實踐相結合的形式以及豐富多彩的活動指導大學生掌握職業規劃的知識和方法，促進大學生在校期間接受職業生涯規劃教育和相關方面的教育，能正確認識自我、擬定符合自身實際情況與企業發展需要的職業目標和職業發展道路，并在實踐中積極付諸行動；……