如何發(fā)揮共青團(tuán)組織在大學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)中的作用

摘要：素質(zhì)是人在先天生理基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天教育和社會(huì)環(huán)境的影響，由知識(shí)內(nèi)化而形成的相對穩(wěn)定的心理品質(zhì)。高校共青團(tuán)組織在培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)和能力過程中起著不可忽視的作用。共青團(tuán)組織要大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃為依托，組織形式多樣、內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，從而融入社會(huì)，成為國家建設(shè)和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的有用之才。

關(guān)鍵詞：共青團(tuán)組織；大學(xué)生；素質(zhì)能力

素質(zhì)是人在先天生理基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天教育和社會(huì)環(huán)境的影響，由知識(shí)內(nèi)化而形成的相對穩(wěn)定的心理品質(zhì)。在素質(zhì)的形成和提高的過程中，知識(shí)是基礎(chǔ)，只有具備相當(dāng)?shù)闹R(shí)才可能內(nèi)化和升華為更高的素質(zhì)。這里談到的知識(shí)不僅包括我們經(jīng)常說的專業(yè)知識(shí)，還包括人文、社會(huì)、心理以及自然科學(xué)等方面的常識(shí)。同時(shí)，素質(zhì)作為一種相對穩(wěn)定的心理品質(zhì)，對人的一生有著很大的影響。由于素質(zhì)本身是知識(shí)的沉淀和內(nèi)化的結(jié)果，因此它是潛在的，而它的外在形態(tài)卻表現(xiàn)為人的能力。高校肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，在這個(gè)過程中，課堂教育是必需的，而共青團(tuán)組織在培養(yǎng)青年大學(xué)生的素質(zhì)和能力過程中同樣起著不可忽視的作用。

一、從學(xué)校生源分析學(xué)生的素質(zhì)能力現(xiàn)狀

（一）來自高中的統(tǒng)招生綜合素質(zhì)較高

通過高考選拔出來的統(tǒng)招生在學(xué)生中所占比例最大，他們應(yīng)該是共青團(tuán)關(guān)注的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)的主力軍。這部分學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)成績普遍比較突出，紀(jì)律觀念比較強(qiáng)，深受教師重視和喜愛。然而，由緊張的應(yīng)試教育環(huán)境進(jìn)入大學(xué)相對寬松的學(xué)習(xí)氛圍中時(shí)，大部分學(xué)生會(huì)感到茫然不知所措。因此，學(xué)校首先要對他們加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的教育和引導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性和必要性；要幫助他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確奮斗目標(biāo)和奮斗方向。當(dāng)然，在教育過程中，有些學(xué)生適合繼續(xù)深造，有些學(xué)生需要畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位，對此共青團(tuán)組織要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。其次，要引導(dǎo)他們形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，要正視他們中間一部分人的“高考綜合征”，幫助他們樹立信心，讓他們充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)給他們提供了一次重新證明自己的機(jī)會(huì)，是人生的一個(gè)新的起點(diǎn)。

（二）來自大中專學(xué)校的學(xué)生理論功底薄弱

這些學(xué)生大都是大中專學(xué)校的驕子，成績優(yōu)異，表現(xiàn)突出，他們中間很容易產(chǎn)生學(xué)生干部。一方面，對這部分學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該主要從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手，因?yàn)槿狈I(yè)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入思考，他們的理論層次相對較低。廣大教師要在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，幫助他們學(xué)會(huì)思考并形成自己的觀點(diǎn)。另一方面，要加強(qiáng)對他們參與管理積極性的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們自發(fā)組織各種文體活動(dòng)，提高他們的自我管理能力，培養(yǎng)他們的組織協(xié)調(diào)和綜合策劃能力。

（三）通過其他方式取得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的大學(xué)生自制力不強(qiáng)

通過自學(xué)考試、成人高考和社會(huì)辦學(xué)等方式入校的學(xué)生比例較小，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，但接受知識(shí)的能力和自我約束力較差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，參加集體活動(dòng)的熱情不高。針對這些學(xué)生，一方面，共青團(tuán)組織要引導(dǎo)和教育他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性；另一方面，要引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提高自律意識(shí)。這部分學(xué)生是共青團(tuán)組織開展教育工作的難點(diǎn)，工作時(shí)要有耐心和誠心，用愛心來感染他們。

二、共青團(tuán)在素質(zhì)教育中具有獨(dú)特性

高校共青團(tuán)組織在推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育方面具有其自身的獨(dú)特性，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面。

理論教育的先進(jìn)性。堅(jiān)持先進(jìn)性與群眾性的統(tǒng)一是團(tuán)的建設(shè)的基本要求之一?！霸⒔逃跇罚⒔逃诨顒?dòng)”是共青團(tuán)工作的一項(xiàng)重要原則。堅(jiān)持對青年的教育和引導(dǎo)，堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系教育和武裝青年，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，抵制各種腐朽思想的侵蝕，不斷提高他們的思想道德文化素質(zhì)是共青團(tuán)的一貫任務(wù)。

開展活動(dòng)的自主性。校園文化活動(dòng)的重要特點(diǎn)是非強(qiáng)制性。學(xué)生多是從個(gè)人的興趣、愛好、志向出發(fā)，自覺、自愿地參與各類活動(dòng)。讓學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，突出學(xué)生的自主性，有利于他們的個(gè)性發(fā)展，充分發(fā)揮自身才能，增強(qiáng)人際交往能力，促進(jìn)個(gè)人和集體的共同發(fā)展。

教育空間的廣延性和方式的多樣性。從團(tuán)員個(gè)體來看，團(tuán)的意識(shí)伴隨團(tuán)員的身份作用于主體活動(dòng)的一切時(shí)空；從高校團(tuán)組織的活動(dòng)情況來看，它涉及課內(nèi)課外、校內(nèi)校外。團(tuán)的教育伴隨著團(tuán)員的每時(shí)每刻，而且團(tuán)的教育活動(dòng)形式是多樣的，有思想教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、組織活動(dòng)等。

教育氛圍的感染性。高校共青團(tuán)通過自身組織及其指導(dǎo)下的學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織，作為校園建設(shè)中一支令人矚目的有生力量，以其廣泛參與、積極建設(shè)和注重引導(dǎo)的精神，大力營造創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、拼搏、實(shí)踐、成長的濃厚氛圍，學(xué)生身在其中會(huì)深受感染。此外，共青團(tuán)組織可以通過宣傳學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物和評先評優(yōu)等活動(dòng)，教育、激勵(lì)廣大學(xué)生。

教育內(nèi)容和形式的創(chuàng)造性。一方面，高校共青團(tuán)為了適應(yīng)不同時(shí)期學(xué)生成長的不同需求，總是在其工作內(nèi)容和形式上不斷進(jìn)行創(chuàng)新；另一方面，廣大團(tuán)員青年在參與集體活動(dòng)時(shí)，青年人爭強(qiáng)好勝、求新求異的本能在同等群體氛圍的刺激下，較容易轉(zhuǎn)化為求新的欲望，進(jìn)而在一次又一次的創(chuàng)新實(shí)踐中不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。

三、共青團(tuán)開展素質(zhì)教育的有效途徑

新時(shí)期共青團(tuán)工作的目標(biāo)是為培養(yǎng)和造就具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才服務(wù)。素質(zhì)培養(yǎng)包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，針對大學(xué)生自身實(shí)際狀況，共青團(tuán)組織應(yīng)從以下幾個(gè)方面開展教育。

（一）正確的思想道德素質(zhì)教育

以學(xué)校、院（系）兩級(jí)業(yè)余團(tuán)校和團(tuán)支部每周的政治學(xué)習(xí)為載體，分層次、分階段對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；以校業(yè)余黨校為依托，以推薦優(yōu)秀大學(xué)生入黨為主導(dǎo)，帶動(dòng)全體大學(xué)生政治覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，開展校園文明建設(shè)，提高大學(xué)生的文明素質(zhì)；以青年志愿者活動(dòng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神；重視輿論的導(dǎo)向作用，建立宣傳陣地，發(fā)揮校廣播站、宣傳欄等載體的作用，營造健康向上的校園輿論氛圍。

（二）全面的科學(xué)文化素質(zhì)教育

以校園文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽為依托，使校園文化活動(dòng)規(guī)?；?、大眾化、精品化；舉辦報(bào)告會(huì)，邀請校外專家學(xué)者針對各種社會(huì)熱點(diǎn)問題開辦講座，提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力；開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生的動(dòng)手能力，把課堂理論轉(zhuǎn)化為自身技能。

（三）健康的心理素質(zhì)教育

發(fā)揮校心理咨詢中心的作用，開展心理健康講座、在校學(xué)生心理健康狀況調(diào)查，有針對性地開展心理咨詢；開展心理健康知識(shí)競賽等活動(dòng)，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的積極性；關(guān)心家庭貧困、性格孤僻或人際交往能力差的大學(xué)生，提高他們適應(yīng)社會(huì)的能力和承受心理壓力的能力。

（四）強(qiáng)健的身體素質(zhì)教育

以校運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng)為依托，提高大學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣和參與積極性；以學(xué)校體育課為載體，提高學(xué)生對運(yùn)動(dòng)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和健身意識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能；發(fā)揮系（部）舉辦體育活動(dòng)的能力，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的廣泛性。

大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，尤其在新時(shí)期，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及、信息來源渠道的增多，學(xué)生接觸的外界知識(shí)增加了，法治意識(shí)增強(qiáng)了，一味靠說教和填鴨式教學(xué)的方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足形勢的需要了。此外，隨著高校招生規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)生層次呈現(xiàn)出多樣化，因此分層次、分類別、有針對性地開展教育和培養(yǎng)，是進(jìn)行大學(xué)生素質(zhì)教育必要的途徑和方法。共青團(tuán)組織要大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃為依托，組織形式多樣、內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，從而融入社會(huì)，成為國家建設(shè)和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的有用之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王秀文.素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)之管見[J].中國共青團(tuán)，2006，(9).

[2]熊金彭.素質(zhì)教育與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國共青團(tuán)，2006，(7).

責(zé)編：路童