不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平

我曾經(jīng)對(duì)我的弟子們這樣講：

發(fā)展自己——我們每個(gè)人真正的大事。

給自己多儲(chǔ)備一些知識(shí)，讓自己多增長(zhǎng)一些學(xué)問(wèn)，逼自己多培養(yǎng)一些能力。

做一個(gè)治學(xué)勤苦的人，做一個(gè)思考深刻的人，做一個(gè)追求高度的人。

名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。

我還對(duì)他們說(shuō)：

一個(gè)希望非常成功的人，必須能忍受多方面的磨練

誰(shuí)經(jīng)過(guò)了如下八大技能的痛苦磨練，誰(shuí)就是一個(gè)非常優(yōu)秀的語(yǔ)文教師：教材研讀，資料積累，教案設(shè)計(jì)，作文研究，論文寫(xiě)作，考試研究，案例分析，個(gè)體訓(xùn)練。

我自己所經(jīng)受的痛苦的磨練，是多方面的，立體的。

在我的自傳體短文《一直向前走》中，這樣寫(xiě)道：

常年多側(cè)面、多角度的分析、思考與提煉讓我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)很多方面的規(guī)律，更讓我發(fā)現(xiàn)了很多無(wú)人問(wèn)津的空白，我的教研工作總有著新鮮而開(kāi)闊的視野，我在宏觀思考和微觀操作中都獲得了無(wú)盡的收獲與樂(lè)趣。

為了讀書(shū)，我很少休息過(guò)節(jié)假日。

有同仁問(wèn)我，你是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的?

我說(shuō)：每天做一點(diǎn)吧，走一步，走一步，再走一步。

人，在很累的時(shí)候，要像運(yùn)動(dòng)員那樣，揮一揮緊握的拳，鼓勵(lì)自己。

在我的《(聽(tīng)余映潮老師講課)自序》中，有這樣一段話：

與國(guó)內(nèi)的大多數(shù)名師相比，我有著更為豐富深刻的教研生活。我不僅僅只是受人之約到各地去講課，那是近年來(lái)才有的事。在我的日常工作中，我要長(zhǎng)期深入基層，要聽(tīng)大量的課，要送課下鄉(xiāng)，要連續(xù)20幾年參加中考語(yǔ)文命題工作。我還要組織主題鮮明的語(yǔ)文教研活動(dòng)，要從課堂教學(xué)藝術(shù)研究、論文寫(xiě)作研究、中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)工作研究、試題研究等幾個(gè)方面培養(yǎng)年輕的優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，我必須在這所有的方面都做到“先行”。于是我受到的磨練也就是多方面的，這些磨練從不同的方面影響著我的課堂教學(xué)藝術(shù)研究。

在我的書(shū)房里，貼有層層疊疊的紙條，上面有多年來(lái)密密麻麻的工作安排，它們構(gòu)成了一面奇特的“墻”，無(wú)聲地顯現(xiàn)著我完成的無(wú)數(shù)任務(wù)，顯現(xiàn)著我的巨大的工作量。我在短文《書(shū)房中的小紙條》中這樣抒情：

在家里，我常常對(duì)著墻上與柜上的這些紙片沉思、說(shuō)話、馳騁想像。我在心中孕育著紙片上各個(gè)條目的鮮活生命，用心中的血液和體膚上的汗水勾勒它們的可愛(ài)形象，然后喜悅地放飛它們，目送著它們?nèi)フZ(yǔ)文的藍(lán)天里遨游。

我希望我的弟子、我的朋友、我的同仁們的家里都有一些這樣的紙片，不管這些紙片是貼在墻上，還是存于心中。

同樣，我在短文《西邊那間房》中敘述了我的“繁忙”的生活：

只要是在家里，絕大部分的時(shí)間我都會(huì)呆在我的書(shū)房里。工作的策劃與安排，會(huì)議細(xì)節(jié)的思考，朗讀錄音、歌唱錄音、自己教學(xué)片斷的欣賞，一個(gè)又一個(gè)思想火花的追記，一次又一次講稿的寫(xiě)作，成千上萬(wàn)封郵件的發(fā)出，無(wú)數(shù)個(gè)習(xí)題的編寫(xiě)，多少次外出講課的策劃，無(wú)法統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)的讀書(shū)筆記，數(shù)不清的電腦文件的整理，各種各樣演示文稿的制作……都在這里進(jìn)行，都在這里沉淀，都在這里釀造成事業(yè)的美酒。

正是由于無(wú)數(shù)艱苦的磨練，我創(chuàng)造了我自己工作中的奇跡。

于是就有了我這一篇短文的命題：不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平。