新舊結合“考古”音樂

學術交流

多層次的教學思考，點面結合的律學研究，“新舊結合”的史料解讀，音樂考古的深入發展，是本屆研討會特點。

中國音樂史學會第十屆年會在蘇州舉行。來自全國各高等院校、各音樂研究所等相關研究單位的百余名師生參加了會議。本屆年會還舉行了第五屆全國高校學生論文評選大賽的頒獎儀式，共產生36名獲獎人員，其中博士組8名，碩士組21名，本科組7名。由于篇幅所限，本文從以下幾個方面介紹古代史的研討情況。

多角度、多層面的教學思考

創新是教學版塊探討的重點。江南大學太湖學院的王譽聲著重從尋找選題、論證選題、論文寫作等多個方面談及如何引導學生獨立思考，力求創新，并呼吁青年學子要不斷挖掘新課題，探討新方法，要敢于挑戰前輩學者的研究成果。杭州師范大學的鄭祖襄從教學模式上給予評述，提倡研究生教學采用以研討式、引導式為主的教學方式，激發學生的自主學習的動力，逐步培養獨立思考的能力。華中師范大學的李方元則從“傳統與現代”的層面對中國古代音樂史教學提出自己的看法，認為應該將音樂史教學納入現代學術發展的新環境中，在傳承與創新的不斷磨合中走出一條適合自己的新路。

武漢音樂學院的王洪軍以實例闡述關于音樂文獻的理解問題，提倡將文獻史料的學習與情感相結合，使書面文獻轉化為相應的情感體驗，加深對文獻的理解。華中師大的康瑞軍從時空觀的角度談及教學中的新思考，提倡在教學中可適當的將歷史事件與當時的地貌、地形、人文環境等因素相結合，力圖使音樂史知識更為直觀化，激發學生的學習興趣。

點、面結合的律學研究

本次會議中不僅有關于律學方面的個案研究，還涉及學科建設的遠景展望。

武漢音樂學院的鄭榮達對康熙《律呂正義》中十四律的記載進行了深入分析，對本領域相關“全音音列”與“十四平均律”的研究結果提出不同看法，例如提出“文獻記載的律名可能是當時樂工們的說法，并不能等同于固定的音高絕對值，不可將其視為階名來分析”等觀點。中國音樂學院的修海林運用二重論證法對三分損益律生律法中“損”、“益”先后順序的問題提出自己的看法，認為先秦時期“先損后益”與“先益后損”兩種生律方向可能同時存在。

在學科建設方面，天津音樂學院的郭樹群在整合近年來律學領域的研究成果后，發出了建立應用律學研究方向的呼聲，并對其研究范疇給予界定。

日益成熟的音樂考古學研究

作為音樂史學的分支學科，音樂考古學經過幾十年的發展，正逐步走向成熟階段，成為一大亮點。

中國藝術研究院的王清雷通過對大量編鐃、大鐃與甬鐘實物的形制、紋飾等細部對比，認為西周甬鐘是以大鐃為基礎、吸收編鐃某些因素發展而成的。中國藝術研究院的博士生王友華從青銅甬鐘組合關系的角度談編列的轉制，他認為從西周早期到春秋早期的幾百年間，甬鐘編列共發生過四次轉制，其中第四次轉制在音列、編列等方面均出現較大突破，成為“禮崩樂壞”文化現象的具體表現。武漢音樂學院的研究生李虎，就多年來學者們研究曾侯乙編鐘時所用量詞給予關注，認為諸多學者對這些量詞的使用情況并不一致，建議今后在相關研究中應盡量統一量詞。

“新舊結合”的史料解讀

史料研究是史學研究的基礎，對曾受到廣泛關注的“舊”史料的一再解讀是推動學科發展的重要途徑，同時，對未曾受到較多關注的“新”史料的發掘與研究也是學科前進的重要力量。

本次會議中，武漢音樂學院的丁承運通過對現存民間音樂以及琴樂實例的分析，證明“引商刻羽”律學理論的存在。上海音樂學院的博士生曾美月從實例出發，論證《周密筆記》中音樂文獻的史料價值，其中涉及到《武林舊事》中關于宮廷樂人名單的記載，《齊東野語》中關于唐代《霓裳羽衣曲》在宋代演出情況的記載等。

正值發展的譜字研究

樂譜、譜字研究是史學研究的重點和難點，曾有不少學者傾力鉆研。本次會議上，相關研究仍有涉及。

河南大學楊善武對宋代唱賺《愿成雙》譜中“乃”字形譜字的含義進行研究，經過文獻與樂譜的仔細分析，得出“乃”字為俗字譜“上”的結論。貴州藝術學院的王德塤長期致力于對傳統琴譜、文獻記載以及琴家新創譜字的歸類整理與考證，旨在為古琴的保護與傳承作出貢獻。

■