留住女兒的童稚

　　童稚是有趣的，而有時童稚會從我們身邊跑掉，我們卻未發覺……
　　
　　何必急于糾正
　　
　　無論是去幼兒園接送她的路上、外出散步，還是節假日休閑、躺在竹席上一塊乘涼，我都喜歡與她多說話，都能發現她趣語似珠：“我剛才看了一個動畫片，那樓房真高哩，九十九百層，要爬兩天才能到頂樓呢!”
　　“我今年6歲了，同他一樣大，等過了年，我就要比他大了。”
　　“將來爸爸老了，我叫你什么呀?”
　　“陽臺上的花到冬天都凍死了，因為她沒有穿衣服、戴帽子。”
　　“外婆拉肚子啦?肚子拉在哪里?”
　　“我沒有偷吃梨子，你摸摸我的肚子里有沒有?”
　　“你和我媽媽認識了，我在哪里?”
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　　女兒的話怪怪的，甚至有的不通。但是我想，何必急于糾正呢?她年紀還小，如果急于糾正，她會迅速，變老……
　　
　　多問出趣話
　　
　　我知道女兒的班主任叫“余士榮”，但我故意問：“你老師叫什么名字?”她告訴我之后，我就問：“什么余?”她答：“小金魚的魚。”“什么士?”“一二三四的四。”當我問是“什么榮”時，女兒不耐煩了：“爸爸，你真笨，連這個都不知道?耳朵聾的聾呀!”經她一解釋，“余士榮”成了“魚四聾”。
　　有一次我出差半月左右回家，我問她，“你看爸爸是胖了還是瘦了?”
　　她說：“你站遠一點點我來看。”她仔細端詳一會，說：“嗯，有點胖，有點瘦。”我不解，問：“是不是不胖不瘦?”她答：“胖了瘦了都沒有。”
　　一天，她上了《聶耳》的課文，晚上就問：“老爸，你知道音樂家聶耳嗎?”我裝糊涂，問：“是月兒?”她大聲說：“聶耳。”我又逗她一句：“為什么只捏耳朵，不捏鼻子呀?”她生氣起來：“你罵人民音樂家呀?我叫公安局來抓你!”我說：“我不是要罵聶耳，而是要考考你。”
　　一次逛街，我問：“自行車為什么比人跑得快?”她回答：“因為輪胎是圓的，不是三角形，也不是正方形。”
　　我又考她：“1+8”、“2+6”等于幾?之后，她也出難題考我：“100個萬+8”、“1億+5”等于幾?甚至還出了更難的題：“全世界的沙子有多少糧”……
　　有些孩子愛講大人話，卻受到欣賞。我不，我更喜歡女兒講自己的話。因為這樣真實。
　　
　　假戲真做
　　
　　我平時留神觀察女兒的言行舉止，很有趣。
　　一天午休，她走過來幫我蓋上被子，突然假裝大哭起來：“爸爸，你死得好慘呀!”?(可能是模仿什么電視劇)她邊“哭”，我邊笑。她說：“沒有死呀?你還在呼吸呀?我不哭了。”我想說“說‘死’多不吉利!”但我打住了，我不想讓女兒掃興。
　　又一個午休，我躺在床上看報。一會，她悄悄進房，又馬上過來：“不要看了，快快睡覺，乖乖爸爸。”并幫我掖好被子。一會，她又進來了：“哎呀，還在看報!”我說：“好了好了，我睡我睡!”我轉念一想：她今天怎么這樣關心我午休?一定有其他隱情，于是假裝睡了。一會，她悄悄搬來凳子，爬到五斗柜上去拿蘋果。我在被子里忍不住“卟哧”一笑，女兒被驚嚇得“哇”一聲地哭了。我突感心痛起來……
　　“把女兒的童稚留住!”我一直這樣叮囑自己。為此刻意給女兒創造一個寬松的環境，這對于她情商和智商的發展大有益