通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越劇烈，對(duì)學(xué)生抗挫折能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生抗挫折能力的有效途徑之一。

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育

在中學(xué)物理的演示實(shí)驗(yàn)中，很多實(shí)驗(yàn)是前人經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐、多次的實(shí)驗(yàn)才做成的，體現(xiàn)了前人百折不撓的實(shí)驗(yàn)精神，可以很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。例如在講“萬有引力常量的測(cè)定”時(shí)，教師可以和學(xué)生一起做“卡文迪許扭秤”實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)不容易操作，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也不是十分明顯，但對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育卻有著非同一般的意義。因?yàn)榭ㄎ牡显S在設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)歷了很多次的失敗，最終才獲得了成功。通過實(shí)驗(yàn)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折是人的生活的一部分，不可避免；挫折是令人不快的，但它又是可以控制的；挫折是一所學(xué)校，能教會(huì)人們生活。

在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是必不可少的。例如在電學(xué)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，教師給定如下的實(shí)驗(yàn)器材：一節(jié)干電池、若干導(dǎo)線、電鍵、電流表一只、電阻箱一個(gè)，要求學(xué)生用這些實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路，測(cè)量干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材有限，而學(xué)生必須要根據(jù)所學(xué)的知識(shí)來完成實(shí)驗(yàn)，這就對(duì)學(xué)生提出了很大的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須提出若干個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，反復(fù)對(duì)比、思考每一個(gè)方案的優(yōu)劣并獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，克服各種困難，最終完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。雖然對(duì)于有的學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)耗時(shí)可能比較長，有的要用一兩天的時(shí)間來完成，但絕大多數(shù)的學(xué)生都能取得成功，并通過成功的親身體驗(yàn)，體會(huì)到成功的快樂，培養(yǎng)自信心。

自信就是信任自己，是對(duì)自身的發(fā)展充滿信心。自信是人心理健康的重要標(biāo)志之一，自信是一個(gè)生命的靈魂，是一種無敵的精神力量。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不僅有著深刻的理論意義，更有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，充滿自信的心理是做人與成才的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生從小就打好這一基礎(chǔ)。

在實(shí)驗(yàn)中鍛煉學(xué)生的意志力，提高忍耐力

當(dāng)學(xué)生學(xué)完電路知識(shí)以后，已經(jīng)具備一定的實(shí)用電路的設(shè)計(jì)能力。當(dāng)該部分的教學(xué)完成以后，教師應(yīng)給學(xué)生留一個(gè)課余作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)家用模擬智能電路，要求能根據(jù)外界光線自動(dòng)控制室內(nèi)照明亮度，根據(jù)家用電器的用電量自動(dòng)控制電路的安全，同時(shí)必須有自己的特色，不能抄襲。作業(yè)布置以后，要求學(xué)生利用課余時(shí)間搜索相關(guān)的信息、設(shè)計(jì)電路、采購各種元器件、制作電路板、完成電路安裝等。很多學(xué)生都經(jīng)歷了設(shè)計(jì)、失敗、再設(shè)計(jì)、再失敗……最后成功的過程。在作業(yè)完成的整個(gè)過程中，學(xué)生必須能承受失敗的壓力，認(rèn)識(shí)到只有反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，才有可能取得成果。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從中能夠體會(huì)到：如果有百折不撓的毅力、堅(jiān)忍不拔的意志、矢志不移的恒心和樂觀自信的精神，那么他的抗挫折的能力就強(qiáng)，對(duì)挫折的適應(yīng)能力就強(qiáng)，最終一定能取得成功。

總之，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白這樣的道理：挫折是暫時(shí)的，也是永遠(yuǎn)的，抗挫折能力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于一個(gè)人成長的始終；人們對(duì)挫折的良好心態(tài)是從童年和青少年時(shí)不斷受挫和解決困難中培養(yǎng)來的。

（作者單位：河北省遷安市第三高級(jí)中學(xué)）