初中英語作業(yè)設(shè)計與布置

隨著教學(xué)改革的不斷深入，英語教師開始普遍注重英語課堂教學(xué)設(shè)計的研究，促進(jìn)了課堂效率的提高。但英語作業(yè)設(shè)計與布置的研究并沒有引起足夠的重視，成為英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。筆者以“任務(wù)學(xué)習(xí)理論”和“以人為本”教育思想為指導(dǎo)，分析初中英語作業(yè)的現(xiàn)狀，探討英語作業(yè)設(shè)計與布置的6大原則，以期對英語教學(xué)的改革有所裨益。

初中英語作業(yè)的現(xiàn)狀分析

目前，“素質(zhì)教育”“學(xué)生減負(fù)”已引起全社會的廣泛關(guān)注，教師普遍注重對課堂教學(xué)設(shè)計的研究，促進(jìn)課堂效率的提高，但作業(yè)的問題并沒有引起人們足夠的重視。學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，特別是初中學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，在部分地區(qū)、部分學(xué)校反而日益加重。作業(yè)的量沒有減輕，作業(yè)的質(zhì)沒有提高，作業(yè)的設(shè)計與布置上存在諸多問題，主要表現(xiàn)為：1）功能單一，重知識鞏固，輕能力運(yùn)用；2）形式單調(diào)，重書面練習(xí)，輕語境訓(xùn)練；3）內(nèi)容一般化，缺乏層次性和差異性；4）目的不明確，作業(yè)量過重；5）學(xué)生缺乏主動性，作業(yè)態(tài)度不端正。

優(yōu)化初中英語作業(yè)設(shè)計與布置

作業(yè)設(shè)計與布置是整個作業(yè)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師對作業(yè)的處理能力，特別是對作業(yè)的設(shè)計與運(yùn)用能力，是教師教學(xué)能力的重要方面，反映了教師對具體教學(xué)的駕馭。根據(jù)“任務(wù)學(xué)習(xí)理論”和“以人為本”的教育思想，作業(yè)的設(shè)計與布置必須緊緊圍繞“學(xué)生為主體”的思想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。這就要求教師根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合課時安排以及學(xué)生的具體情況，精心設(shè)計，合理布置。初中英語作業(yè)的設(shè)計與布置應(yīng)把握好6方面原則。

作業(yè)的趣味性興趣是學(xué)好任何一門功課的必備條件。學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以后，對學(xué)科的興趣開始出現(xiàn)分化。由于英語學(xué)科的特殊性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的難度比其他學(xué)科相對更大一些，所以提高作業(yè)的趣味性就顯得尤其重要。

1）設(shè)計與布置一些有趣的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計應(yīng)為學(xué)生安排一些有趣的家庭作業(yè)，如在學(xué)習(xí)了fridge， TV， washing machine， table， chair， bed等單詞后，讓學(xué)生給家里的這些日常用品貼上英語標(biāo)簽。又如在教學(xué)有關(guān)食品方面的內(nèi)容后，布置作業(yè)時可以提出一些有趣的實(shí)際問題讓他們?nèi)セ卮鸾鉀Q，如“What’s your favorite food”“ What Chinese diet do you like”“What do you like for lunch”等，或用英語設(shè)計一份菜譜。

2）組織各類競賽、表演，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如英語的單詞拼寫對學(xué)生來講是個難題，教師可根據(jù)年齡層次、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同分別組織講座，通過講座及配合講座內(nèi)容的拼單詞比賽，使本來枯燥的單詞拼寫變得有趣；開展朗讀比賽，使學(xué)生認(rèn)識到自己已能看懂英文文章及解答英文題目，鼓舞學(xué)英語的勁頭；配合文藝活動，安排英語小品、英文歌曲表演等。

作業(yè)的時效性作業(yè)不僅是單位時間內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的延伸與補(bǔ)充，而且是對某一階段內(nèi)重點(diǎn)知識的鞏固和教學(xué)效果的評價，因而它應(yīng)具有時效性。

1）精心設(shè)計課前預(yù)習(xí)檢測練習(xí)。每節(jié)課后布置學(xué)生回去預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，教師事先設(shè)計針對性強(qiáng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，在下一課的前5分鐘進(jìn)行練習(xí)，檢測學(xué)生自學(xué)效果。教師進(jìn)行巡視，面批輔導(dǎo)，激發(fā)優(yōu)等生，鼓勵后進(jìn)生。根據(jù)學(xué)生掌握的情況，及時修正教案，調(diào)整課堂教學(xué)重點(diǎn)。

2）課內(nèi)作業(yè)，當(dāng)堂完成。要減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，作業(yè)最好放到課堂內(nèi)完成，這樣至少有4點(diǎn)好處：一是學(xué)生思想精力集中，有助于養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；二是可以對差生進(jìn)行輔導(dǎo)；三是可以及時發(fā)現(xiàn)問題；四是不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。若某作業(yè)作為課內(nèi)作業(yè)，就不能再作為課外練習(xí)。

3）及時布置，及時練習(xí)。教師在闡明課程問題后，課后應(yīng)立即給學(xué)生布置作業(yè)，這樣可以使學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的新知識和新技能，取得較好的學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生作業(yè)的及時反饋又可以幫助教師及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度或針對指導(dǎo)。

作業(yè)的層次性隨著知識的拓展和教學(xué)的推進(jìn)，受智力和非智力因素的影響，學(xué)生產(chǎn)生分化是正常必然的現(xiàn)象。所以，設(shè)計與布置作業(yè)要“因材施教”，注重全體學(xué)生全面發(fā)展與個體差異的統(tǒng)一，做到把起點(diǎn)、進(jìn)度、訓(xùn)練量定在中等偏下水平的學(xué)生身上，一切從他們的實(shí)際出發(fā)，幫助他們進(jìn)步。

作業(yè)通常設(shè)計為必做題和選做題2種。必做題面向全體學(xué)生，選做題作為“彈性作業(yè)”，針對能力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生。例如有些學(xué)生朗讀能力較強(qiáng)，教師可以在他們完成統(tǒng)一作業(yè)后要求他們比一比，看誰能先把課文背下來，并公開表揚(yáng)。教師在完成單位時間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容后，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，通過精心設(shè)計或選編的練習(xí)，讓每個學(xué)生都能有收獲，享受到成功的快樂。

作業(yè)的實(shí)踐性英語是一種語言，學(xué)習(xí)的最終目的是為了運(yùn)用，所以作業(yè)設(shè)計要注重學(xué)生實(shí)踐交際能力的培養(yǎng)。教師可以設(shè)計任務(wù)型的作業(yè)，即用英語做事。例如鼓勵學(xué)生用英話表達(dá)他們熟悉的人和事；學(xué)習(xí)了打電話這節(jié)課后，要求學(xué)生設(shè)計編好對話，兩兩一組用英語通電話；每到節(jié)日如母親節(jié)、圣誕節(jié)、國慶節(jié)等，鼓勵學(xué)生自制英語賀卡送親人、朋友或老師。

作業(yè)的漸進(jìn)性作業(yè)布置要從易到難，循序漸進(jìn)。這樣，學(xué)生在前面的練習(xí)中嘗試到成功后，就會更加努力去完成后面的任務(wù)，對后繼學(xué)習(xí)有幫助。例如英語寫作訓(xùn)練，教師可以按照“句－段－篇”的訓(xùn)練程序，要求學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)完成。在寫作的初始階段，狠抓學(xué)生基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，設(shè)計作業(yè)采用回答問題、改寫句子、連詞成句、模仿造句等形式；在學(xué)生掌握了基本句型，能寫出正確、簡單的句子后，要求根據(jù)課文內(nèi)容訓(xùn)練小段短文。如此循序漸進(jìn)，逐步提高。同時，作業(yè)布置要注意新舊知識的聯(lián)系，既要鞏固舊知識，同時又要用來導(dǎo)入新知識，適當(dāng)兼顧。教師可以降低作業(yè)的難度，使學(xué)生更容易接受。

作業(yè)的人文性了解外國文化，培養(yǎng)人文素質(zhì)，增強(qiáng)世界意識，成為大勢所趨。中國加入WTO，對面向21世紀(jì)公民的人文素質(zhì)提出更高的要求。外語教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)這一歷史潮流，增強(qiáng)學(xué)生的世界意識和人文素質(zhì)，以適應(yīng)社會生活信息化和經(jīng)濟(jì)活動全球化的競爭社會。所以，英語作業(yè)的設(shè)計要適應(yīng)這個大背景，內(nèi)容上要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育，增進(jìn)學(xué)生對外國文化，特別是英語國家文化的了解，如閱讀一些簡易的英美文學(xué)小說、名著，欣賞一些健康的英文歌曲等。

加強(qiáng)英語作業(yè)設(shè)計與布置的研究，改革提高英語作業(yè)的質(zhì)量，正在逐步得到重視。通過英語教師不斷努力實(shí)踐，大膽改革創(chuàng)新，一種新型的英語作業(yè)體系將逐步形成。學(xué)生可望從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率將大大提高，知識和能力將得到全面和諧的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)英語素質(zhì)教育的目的。

（作者單位：浙江省臺州市實(shí)驗中學(xué)）