學生對數學的態度有驚人的差異,這很大程度上歸因于對數學美的領悟和鑒賞。數學美是一種極其嚴肅、雅致和含蓄的美,學生受到基礎知識和審美能力的限制,并不都具有理想的鑒賞能力。因此,喚醒他們對數學的美好情感,倡導對數學美的崇尚是數學教育的任務之一。數學美,美在哪里?數學教師如何營造美的氛圍,提高學習效果?本文就此進行粗淺的探討。
中學理科園地2008年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
關于參考網