提高高職機電專業(yè)實踐教學的探索

素質(zhì)教育的全面實施，賦予“教學質(zhì)量”以新的內(nèi)涵，以實踐教學帶動專業(yè)學科教學，使高職教育教學改革不斷深入。高職機電專業(yè)的實踐教學，使教育教學更加靈活多變，形式多樣，不拘一格，已成為高職機電專業(yè)教育教學的重要組成部分。筆者認為，高職機電專業(yè)實踐教學除注意靈活的教學方法，加強學生宏觀教育外，還應(yīng)注重開展開放式實踐教學活動，突出機電特色，突出以人為本的教育新理念。

1）要加強實踐教學的針對性。實踐教學是機電專業(yè)教學的重要組成部分，一方面它可以全面向?qū)W生展示課堂學習的內(nèi)容，豐富教學生活，進行綜合能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；另一方面通過實踐教學，使高職機電專業(yè)教學更加適合學生的個性心理特征，強化教師與學生的密切溝通，建立新型的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生熟練的操作技能和動手能力。因此，機電專業(yè)的實踐教學要針對專業(yè)教學計劃要求和學生的特點，以技能培養(yǎng)、綜合能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點；針對教學的具體要求，全面開展有針對性的綜合技能訓(xùn)練；針對教學目標要求，全面培養(yǎng)學生的一技之長，突出職業(yè)能力、操作技能、創(chuàng)新思維、獨立完成任務(wù)的教育。

2）要突出技術(shù)性含量。機電專業(yè)的實踐教學不僅僅是教學形式的改變，重要的是教學思想、教學觀念、教學意識、教學內(nèi)容的變化。通過實踐教學向?qū)W生進行先進技術(shù)教育，進行科學技術(shù)思想教育，進行人文觀念教育，進行理性與個性教育，進行思想品質(zhì)教育和美學等方面的教育是機電專業(yè)教育的另一個功能。因此，在進行機電專業(yè)實踐教學時，無論是安排，還是操作過程，都要求技術(shù)含量要高，操作到位，針對性強，與專業(yè)結(jié)合得好，始終保持良好的技術(shù)要求。教師要熟練掌握操作技術(shù)，通過教師熟練的操作，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的真正內(nèi)涵，培養(yǎng)學生良好的科學精神，養(yǎng)成學習技術(shù)的良好習慣。技術(shù)水平的高低直接關(guān)系到實踐教學水平的高低，關(guān)系到機電專業(yè)教學的成敗，因此，必須高度重視技術(shù)指導(dǎo)、科學指導(dǎo)和綜合訓(xùn)練，處處體現(xiàn)機電專業(yè)特有的本色。

3）要體現(xiàn)學生的主體作用。所謂主體性，就是強調(diào)學生的主體作用。過去那種以教師為主，教師怎么教，學生就怎么學，不允許學生提反面意見的教學模式已不適應(yīng)機電專業(yè)的實踐教學要求。在計算機多媒體技術(shù)迅速發(fā)展的今天，必須認真研究和處理這個問題?，F(xiàn)代教育思想認為，在現(xiàn)代教學中，應(yīng)以學生為主體，教師變教為導(dǎo)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的輔助作用。教師的首要責任是營造一個生動活潑的教育教學氣氛，促進學生積極進取、自由探索的創(chuàng)新精神發(fā)展，使學生逐步養(yǎng)成求索創(chuàng)新的性格特征。教師在導(dǎo)學的過程中，應(yīng)重點強調(diào)理論、定律的發(fā)現(xiàn)和得來的過程，而不是單純地講授結(jié)果。利用多媒體技術(shù)傳遞信息快、容量大，圖文、聲、動、音效并舉的特點，結(jié)合所講內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的主體作用。根據(jù)學生可能的假設(shè)和思路，廣泛深入地引進相關(guān)的內(nèi)容與信息，展開知識面，激發(fā)學生的思維，為學生創(chuàng)造意識的形成營造廣泛的空間，以便學生能按自己的意志，逐步形成標新立異的思維模式，賦予機電專業(yè)實踐教學以新的內(nèi)涵。

4）要加強師生在實踐教學中的溝通。教師在實踐教學過程中，應(yīng)加強與學生的溝通，不斷給予學生創(chuàng)造性的啟迪，并留給學生充分的質(zhì)疑機會和獨立思考的時間。應(yīng)積極啟發(fā)學生提出問題，對提出有意義問題的學生，及時給予表揚，激發(fā)學生踴躍思維，調(diào)動其內(nèi)在的學習積極性。組織一些有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的習題和討論題，加強課內(nèi)課外的訓(xùn)練，積極引導(dǎo)學生用各種途徑及多種方法解決具體問題。應(yīng)重點結(jié)合教材和知識間的聯(lián)系，注意逆向思維、求異思維、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。每一次的實踐教學，均應(yīng)建立實習指導(dǎo)記錄和訪問筆記，以加強與學生的溝通，體現(xiàn)新的教育理念和和諧的教學觀。

5）要創(chuàng)造條件讓學生適應(yīng)實踐教學的基本要求。機電專業(yè)的實踐教學中，教師往往十分注重教學過程的信息傳遞和操作等特點，忽視圍繞教學中心內(nèi)容和教學目標，在知識橫向聯(lián)系與縱向擴展上做文章、下功夫，機械地羅列教學內(nèi)容。一方面教學重點不突出，教學內(nèi)容散亂，讓學生思考的時間太少；另一方面，由于教學信息量大，教學內(nèi)容多，不利于培養(yǎng)學生的多向思維和創(chuàng)新能力，不利于教學改革和全面提高課堂教學質(zhì)量。如組織學生進行電子模擬實踐教學時，將學生分為若干小組，在學生系統(tǒng)掌握實踐教學目的和要求的前提條件下，讓學生主動地適應(yīng)實踐過程。先從最簡單的焊接、電流電壓測量入手，系統(tǒng)指導(dǎo)學生進行較為復(fù)雜的電路分析、電子元件的拆裝以及電路分析和維修、維護，使機電專業(yè)的實踐教學能夠有序、穩(wěn)妥、安全地按步驟進行，

以實現(xiàn)良好的實踐教學效果。