多媒體助教“敬老”構(gòu)建學(xué)生和諧心靈

我國目前普遍存在“四二一”家庭結(jié)構(gòu)，即4個老人、1對夫婦、1個孩子，孩子往往被過度溺愛，在這樣環(huán)境中長大的孩子，很容易成為以自我為中心、淡化親情回報、缺少社會責(zé)任感的人。《散步》一文最突出的一點就是“敬老”，所以筆者在教學(xué)設(shè)計上主抓這一點，借助多媒體給學(xué)生上了一堂生動的孝親敬老課，也許對學(xué)生一生都會有所教益。

1）課前布置。一部分學(xué)生注意搜集爸爸媽媽照顧老人物質(zhì)生活及精神生活的點點滴滴，并整理成文字，同時找一些爸爸媽媽與老人在一起的照片；一部分從網(wǎng)上搜集林秀貞等敬老愛老事跡材料；再一部分尋找有關(guān)敬老愛老內(nèi)容的歌曲（光盤或磁帶）。

2）學(xué)習(xí)課文，深挖“敬老”主題。首先，從“我”這個主要人物探討：

①文中“我”的突出表現(xiàn)是什么？（孝）由此可見，本文主題即為“敬老”。

②“我”的孝表現(xiàn)在哪些方面？第一，“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭便去拿外套”，因為兒子的誠懇、孝敬，老邁的母親變得順從；第二，“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬”，體現(xiàn)對母親的萬分疼愛；第三，“后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全其美的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：‘走大路。’”，“我”的決定體現(xiàn)了家庭倫理道德準(zhǔn)則：上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應(yīng)該顧老的這一頭。

3）聯(lián)系現(xiàn)實，深入理解作品主題。生活中一家三口散步游玩的極其普遍，但陪老人出來的少之又少，尤其是對身體虛弱的老人；給老人提供物質(zhì)保障的不少，但關(guān)注老人精神生活的卻不多；寵愛孩子，委屈老人的現(xiàn)象很普遍，把老人利益放在第一位的很少，尤其對那些喪失了勞動能力甚至生活能力的老人。播放用MP4錄制的2則公益廣告：一則是兒孫陸續(xù)打電話說不回去吃飯，老人在一次次失望之余只有孤獨的嘆息；另一則是老人準(zhǔn)備好一桌豐盛的飯菜，大小孩子們在吃飽喝足后紛紛離去，留下一桌杯盤狼藉和孤獨的老人。讓學(xué)生了解：現(xiàn)實生活中，與和諧社會不和諧的音符之一 ——很多老人得不到及時的贍養(yǎng)與精神安慰。進(jìn)而明確：老人們需要關(guān)愛與尊重。

4）探討敬老的意義：使家庭和美。文中體現(xiàn)家庭和美的地方：“母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”，“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：‘前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。’我們都笑了”，“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：‘還是走小路吧。’她的眼隨著小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。‘我走不過去的地方，你就背著我。’母親對我說”，“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)……”。

再深入探究“敬老”與家庭和美的關(guān)系，問題及結(jié)果如下：

①如果散步不帶母親，結(jié)果會怎樣？雖然其三口人高興了，但老人會感到孤獨寂寞。

②如果發(fā)生分歧時順從兒子，委屈母親，結(jié)果如何？老人同樣會有“外人”的疏離感，內(nèi)心會很不快樂。

③如果我決定走大路時妻子執(zhí)意順從兒子，會如何？那樣不論結(jié)果怎樣走，母親都會有被冷落的感覺。也會助長孩子的私心而變得不聽話。可見作為兒媳，和丈夫一樣盡孝有多重要。

④對兒子的影響——從小灌輸“敬老”觀念，孩子也會變得乖順有教養(yǎng)，長大后，也會孝敬自己的父母，成為有修養(yǎng)的人。這樣“敬老”之風(fēng)代代傳，家庭何愁不和美，社會何愁不和諧？

5）借助多媒體，了解生活中“孝”的故事，強(qiáng)化“敬老”意識。學(xué)生從網(wǎng)上搜集到很多故事。其中，解放初期，陳毅當(dāng)上海市長期間執(zhí)意為母親洗其藏起來的屎尿衣褲的故事，讓學(xué)生們很受感動；“中華孝親敬老楷模”劉霆背著母親上大學(xué)的故事，對學(xué)生觸動也很大。

班上一位學(xué)生還講述了媽媽細(xì)心照料生病住院的奶奶時的點點滴滴：喂水喂藥，擦澡洗腳，端屎端尿……同時放映媽媽與奶奶在一起的照片，老人臉上的微笑體現(xiàn)了家庭的溫馨和美，學(xué)生深受感染。

6）拓展延伸，深化“敬老”內(nèi)涵。文章結(jié)尾：“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”以輕襯重，以小見大，從中年人這一代人責(zé)任的高度，把敬老愛幼的內(nèi)涵從家庭延伸到了民族與社會，意在呼吁大家共同譜寫和諧社會新篇章。

多媒體放映：

①蘇北一小山村的張建國與禮珍夫婦撿個落魄村頭的老媽養(yǎng)起來的視頻故事；

②林秀貞幾十年如一日照顧幾位孤寡老人的有關(guān)視頻材料；

③天津市漢沽區(qū)茶淀鎮(zhèn)太平村馮祖增在喪子喪偶后由養(yǎng)女細(xì)心贍養(yǎng)，仍兒孫滿堂，頤養(yǎng)天年的文字材料。理解“老吾老以及人之老”的意義，強(qiáng)化學(xué)生頭腦中的“敬老”觀念。

最后，播放《說句心里話》《常回家看看》等光盤，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中，把“孝”與“敬老”美德帶回家庭，傳向社會。