淺談體育課課堂教學(xué)藝術(shù)

改進(jìn)教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。體育課堂教學(xué)更要注意教法的改進(jìn)。要想取得較理想的體育教學(xué)效果，除自身要必備較過硬的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還必須具有高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。

1 注意教學(xué)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲

在大力倡導(dǎo)實(shí)施素質(zhì)教育的今天，體育課教學(xué)要爭取有所突破和轉(zhuǎn)變。在全民健身的新世紀(jì)，體育課教學(xué)要注意教學(xué)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。作為體育教師，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)嶄新的意境，把學(xué)生引導(dǎo)到一個(gè)求知的狀態(tài)中，使他們積極思維，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的健身動(dòng)機(jī)。憑興趣學(xué)習(xí)的，是天才；為了自己和親友的榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的，是人才。世界上的天才是極少數(shù)的，我們更需要的是人才，所以教育工作者要從激發(fā)學(xué)生的興趣和自尊出發(fā)，努力使之成為學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)者。因此，在體育課教學(xué)過程中，體育教師要盡量采取形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)方式，從健康、理性的角度去引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的思想，切實(shí)帶動(dòng)全民健身活動(dòng)的全面深入開展。

2 教學(xué)大綱要符合學(xué)生、學(xué)校及地域特點(diǎn)，知識(shí)系統(tǒng)，重點(diǎn)突出

體育教學(xué)大綱決定了體育教材的選擇。作為體育教育工作者，首先要根據(jù)學(xué)生、學(xué)校以及地域氣候特點(diǎn)，制定合適的教學(xué)大綱，然后根據(jù)教學(xué)大綱去選擇符合實(shí)際的體育教材。同時(shí)結(jié)合教師本人的特點(diǎn)，在教材處理上要有引人深思的獨(dú)到見解，根據(jù)教材的知識(shí)點(diǎn)精心組織。比如在魚躍前滾翻的教學(xué)中，重點(diǎn)是蹬地?cái)[臂，難點(diǎn)是曲臂緩沖與低頭團(tuán)身的時(shí)機(jī)。教師可以讓學(xué)生先做前滾翻，然后兩手逐漸遠(yuǎn)撐，使身體逐漸伸展，過渡到魚躍；在講解魚躍時(shí)，強(qiáng)調(diào)加大蹬地與擺臂有力到騰空躍起的過渡，并在保護(hù)與幫助下強(qiáng)調(diào)曲臂緩沖與低頭團(tuán)身的時(shí)機(jī)；在低頭團(tuán)身滾動(dòng)的講解中，結(jié)合示范舉拖木箱和滾車輪的例子，既生動(dòng)又形象，使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)中團(tuán)身不緊滾動(dòng)不圓滑的現(xiàn)象，從而通過對(duì)比示范，使較難掌握的動(dòng)作做到深入淺出，通俗易懂。

3 加強(qiáng)師生間的心理溝通

體育課主要內(nèi)容為戶外活動(dòng)，師生之間能夠及時(shí)溝通便成為必要。整個(gè)教學(xué)過程是教師和學(xué)生的合作，是教法和學(xué)法的融合，是教師和學(xué)生情感交流的統(tǒng)一。在教學(xué)過程中，體育教師要深入了解與學(xué)生之間的心理溝通情況，采取靈活有效的方式。同時(shí)，因地制宜，因生施教，消除學(xué)生心理障礙，以期最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)實(shí)踐證明，合適的體育游戲是提高師生之間信息交流量，消除師生之間心理隔閡，融洽師生關(guān)系的較有效的方式。在體育課教學(xué)過程中，教師至少要做到以下幾點(diǎn)：1）多一點(diǎn)理解和尊重；2）多一點(diǎn)信任和支持；3）多一點(diǎn)表揚(yáng)和支持；4）多一點(diǎn)溫暖和體貼。教師應(yīng)讓每一個(gè)學(xué)生切身感受到對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，從而使他們最大限度發(fā)揮聰明才智，體會(huì)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)其鍛煉身體的信心和力量。

4 講解示范準(zhǔn)確生動(dòng)，形象傳神

課堂教學(xué)語言是教師傳授知識(shí)的媒體，是一種專門語言。任何一門學(xué)科都有它的復(fù)雜性、神秘性和連貫性，教師要經(jīng)過周密細(xì)致的形象思維和邏輯思維，用語言把它有條理、準(zhǔn)確地表達(dá)給學(xué)生。這就要求教師的語言要有高度的概括力，準(zhǔn)確簡練。愉快活躍的課堂氣氛和生動(dòng)形象的課堂語言是分不開的。抽象的體育動(dòng)作應(yīng)通過語言的藝術(shù)加工，使之親切易懂，妙趣橫生。

良好的動(dòng)作示范，可幫助學(xué)生思維發(fā)展。這就要求各項(xiàng)體育動(dòng)作示范要精心設(shè)計(jì)，切實(shí)做到重點(diǎn)突出，講解清晰，使學(xué)生從中找到動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。

5 及時(shí)進(jìn)行課后學(xué)情調(diào)查

每次體育課結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，充分了解學(xué)生對(duì)于本次課的掌握情況，以便為下次課提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)情調(diào)查，可采取問卷調(diào)查的方式，亦可采用簡單的口頭調(diào)查的方式。總之，對(duì)于每一位有志上好體育課的教師來講，課后的學(xué)情調(diào)查是體育課必不可少的一部分。

實(shí)踐證明，要使學(xué)生在體育課上聽而不厭，學(xué)而不倦，就要大膽創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，用最有效的形式，提高體育課的教學(xué)藝術(shù)，以取得最佳的教學(xué)效果。