新課標(biāo)下巧用教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。新課程理念的主旨是“學(xué)以致用，用以致精”。因此，不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)語文。因而在語文學(xué)習(xí)中，尤其要重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣后，上語文課時(shí)，他們就會(huì)專心致志，課外也會(huì)廣泛閱讀語文讀物，語文成績就能逐步提高。

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文的重要性，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

教師應(yīng)該千方百計(jì)地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性，喚回他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。教師應(yīng)該“動(dòng)之以情，曉之以理”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。用身邊的事例和專家學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)清一個(gè)人要獲得成功，就不能輕視語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步切實(shí)地感覺到學(xué)習(xí)語文的重要性。只要他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生迫切需要的感覺，就會(huì)引發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣。

充分發(fā)揮教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

課堂教學(xué)離不開教學(xué)藝術(shù)。所謂教學(xué)藝術(shù)，是指達(dá)到目的最佳教學(xué)效果的教學(xué)機(jī)智、教學(xué)幽默、教學(xué)創(chuàng)造、教學(xué)語言和教學(xué)過程中的情感交流在內(nèi)的各種知識(shí)、條件和手段的綜合。

教學(xué)機(jī)智教學(xué)機(jī)智具體表現(xiàn)在教師隨機(jī)應(yīng)變的能力上，這主要包括語文課堂教學(xué)中突發(fā)性情況應(yīng)變和授課過程中意想不到的學(xué)生質(zhì)疑應(yīng)變。如筆者教《天上的街市》時(shí)，一位男生突然舉手提問：“老師，牛郎織女早就被王母隔在天河兩岸不得相見了，詩中怎么又寫他們騎著牛兒、提著燈籠‘閑游’呢？”對(duì)于這樣的質(zhì)疑，筆者先表揚(yáng)學(xué)生善于質(zhì)疑的精神，之后解釋：“這是詩人大膽揚(yáng)棄神話傳說中愛情悲劇內(nèi)容和統(tǒng)治者的恩威內(nèi)容，重新構(gòu)想牛郎織女過著自由幸福生活的美景，借此寄托詩人的社會(huì)理想。”

創(chuàng)造藝術(shù)創(chuàng)造是教學(xué)藝術(shù)的生命，沒有創(chuàng)造，就沒有教學(xué)生命。教師創(chuàng)造的對(duì)象是活生生的人，是對(duì)學(xué)生身心的培養(yǎng)和發(fā)展。這需要教師以獨(dú)特的風(fēng)格，創(chuàng)造性的個(gè)性，創(chuàng)設(shè)情境，開啟學(xué)生思路，使學(xué)生在“求新”“獵奇”中獲得知識(shí)。

幽默藝術(shù)幽默能寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中得到知識(shí)和教育。如有位教師教《守財(cái)奴》，講到葛朗臺(tái)在臨終前仍坐在密室前守著財(cái)寶的這一情節(jié)時(shí)，便用“葛朗臺(tái)仍堅(jiān)守在自己‘工作的崗位’上”的幽默語言引起學(xué)生一陣大笑，使學(xué)生在笑聲中認(rèn)識(shí)了葛朗臺(tái)的鮮明性格。

語言藝術(shù)

1）有聲語言。語文課堂教學(xué)語言，一要規(guī)范，教師要用普通話，切忌將方言、土語等帶進(jìn)課堂；二要有科學(xué)性，教師對(duì)問題的分析和認(rèn)識(shí)要完整、嚴(yán)密，對(duì)所教內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤，切忌含糊其辭；三要富有美感，教師要適當(dāng)選詞，善于修辭，巧妙組合，出口成章；四要抑揚(yáng)頓挫，講到哀痛處要用慢速降調(diào)，講到激憤處要快速升調(diào)，講到一般敘述處則用中速平調(diào)。

2）無聲語言。無聲語言是指教師的眼神、表情姿態(tài)、手勢(shì)、動(dòng)作等。教學(xué)中，教師的舉手投足、一顰一笑，都帶有鮮明的感情色彩，學(xué)生置身于情感氛圍中，不自覺地就會(huì)受到熏陶和感染。如講“風(fēng)吹草地見牛羊”，教師加以手臂舒緩起伏動(dòng)作和遠(yuǎn)視的眼神，將學(xué)生帶入一個(gè)廣闊的天地中，使之意會(huì)到草原的無邊無垠。

創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定的語文知識(shí)，具有一定的實(shí)踐能力以后，教師應(yīng)該努力創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己充分活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

把課堂交給學(xué)生，把講臺(tái)讓給學(xué)生在布置預(yù)習(xí)、提示方法的前提下，讓學(xué)生走上講臺(tái)，組織教學(xué)，當(dāng)一回“老師”，然后由師生共同進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在課堂上，筆者經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生站在講臺(tái)前，利用自己準(zhǔn)備好的課件為同學(xué)講課。通過這種方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，受到廣大學(xué)生的歡迎。

提倡開放性朗讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣活潑多樣的朗讀形式也可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣和表現(xiàn)欲，如不同的分組方式朗讀、配樂朗讀、接力朗讀、主題朗誦會(huì)等。在朗讀的過程中，還要處理好教師的指導(dǎo)和尊重學(xué)生個(gè)性化的朗讀之間的統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生的朗讀都要做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，要讓學(xué)生樂意去讀。例如：學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，就安排詩歌朗誦比賽；在教學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，要學(xué)生分角色朗讀或表演。這樣，學(xué)生就能更好領(lǐng)悟詩的感情，更好感受人物形象。

引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間自主閱讀、自由創(chuàng)作作為教師，筆者經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀有益之書，以擴(kuò)大知識(shí)面，豐富自己的內(nèi)涵，并且不定期地在班級(jí)中舉辦“好文章展示會(huì)”，讓學(xué)生來推薦自認(rèn)為好的文章，加以評(píng)論、賞析。經(jīng)過一段時(shí)間，班上好讀書、讀好書的氣氛逐漸濃厚。與此同時(shí)，筆者還積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自由創(chuàng)作，在完全自愿的前提下，把自己觀察、思考、感悟到的東西寫下來，由學(xué)生定期對(duì)文章進(jìn)行剖析、評(píng)比，然后把修改好的文章向校報(bào)、報(bào)社投稿。現(xiàn)已有多名學(xué)生成為學(xué)校“育璞文學(xué)社”成員和《牛城晚報(bào)》通訊員，學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步增強(qiáng)。通過這一系列的措施，不但學(xué)生的讀寫能力有了一定的提高，更為重要的是，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣有了很大的提高。

其實(shí)，創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)方法還有很多，在此就不一一列舉。

教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)語文的重要性，在新課標(biāo)下巧用教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在興趣的推動(dòng)下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文，更好地接受語文知識(shí)，從而切實(shí)提高中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平及應(yīng)用能力。

（作者單位：河北省內(nèi)邱縣第二中學(xué)）