有心、有情、有行才有效

無(wú)效或低效教學(xué)現(xiàn)象普遍存在，要減少并清除這種現(xiàn)象，就要從加強(qiáng)有效教學(xué)的研究和實(shí)踐入手。特別是新一輪課程改革已全面鋪開(kāi)，新課程新教材對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是陌生的。面對(duì)新課程，如何才能讓課堂更精彩、更有效呢？筆者認(rèn)為有心、有情、有行才有效。

備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。首先要明確每節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和各維度的教學(xué)目標(biāo)。教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，弄清課標(biāo)中相應(yīng)階段學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)在本課的具體落實(shí)。用心設(shè)計(jì)好每節(jié)課，包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法，以及相關(guān)教學(xué)資源的運(yùn)用。教學(xué)不單純是教，更重要的是學(xué)。所以，教師在設(shè)計(jì)每節(jié)課教案的時(shí)候，應(yīng)以學(xué)生的學(xué)為中心，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，這樣才能使“教”“學(xué)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使“教”不再單一、乏味，使“學(xué)”變得主動(dòng)而有收效。

例如在講授“美國(guó)聯(lián)邦政府的建立”的三權(quán)分立時(shí)，筆者對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備做了較詳細(xì)的分析。對(duì)于美國(guó)這個(gè)國(guó)家的基本情況，學(xué)生通過(guò)電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)有比較多的了解。但是對(duì)美國(guó)的聯(lián)邦政體知道的卻比較少，尤其是總統(tǒng)、國(guó)會(huì)、聯(lián)邦法院之間的分權(quán)與制衡關(guān)系更是知之甚少。另外，鑒于制度方面的知識(shí)相對(duì)枯燥、理論性強(qiáng)，學(xué)生的興趣很難被吸引，因此在設(shè)計(jì)這一課學(xué)案時(shí)，筆者以調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究為主，課前安排學(xué)生查閱相關(guān)資料，并讓他們親自去表演，讓預(yù)習(xí)較充分的學(xué)生扮總統(tǒng)、國(guó)會(huì)參眾兩院議長(zhǎng)、聯(lián)邦法院院長(zhǎng)，然后由幾位事先安排好的學(xué)生提問(wèn)“美國(guó)高層領(lǐng)導(dǎo)”并即時(shí)解答。要求“美國(guó)高層領(lǐng)導(dǎo)”能靈活駕馭知識(shí)，確保正確無(wú)誤。筆者以記者招待會(huì)的形式讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中知道并掌握美國(guó)國(guó)家權(quán)利特點(diǎn)，同時(shí)享受到學(xué)習(xí)歷史的快樂(lè)，也使教科書(shū)上凝固的文字變得鮮活、跳躍而有生命力。

當(dāng)在課堂上看到學(xué)生熱情洋溢的表情時(shí)，筆者體會(huì)到做一個(gè)“有心”教師的重要性。教師應(yīng)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在參與體會(huì)歷史角色的轉(zhuǎn)變中體會(huì)歷史的親近，在參與中感知?dú)v史鮮活的生命力與跳動(dòng)的脈搏。

教師在教學(xué)中應(yīng)包含真摯的感情，并以此引導(dǎo)學(xué)生的感情發(fā)展。如在講“祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)”時(shí)，筆者向?qū)W生展示改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得的卓越政績(jī)，特別是2008年奧運(yùn)會(huì)的申辦成功，讓學(xué)生深切地體會(huì)到祖國(guó)的繁榮和昌盛。但是作為中國(guó)人，在震撼和贊嘆祖國(guó)國(guó)力強(qiáng)大的同時(shí)，大家心里都會(huì)有些遺憾油然而生，那就是祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)尚未完成，海峽兩岸人民渴望團(tuán)聚的愿望還沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。學(xué)生會(huì)很自然地想到阻礙祖國(guó)統(tǒng)一的臺(tái)獨(dú)勢(shì)力和敏感的中美關(guān)系。從學(xué)生的言語(yǔ)和表情當(dāng)中，筆者能夠感受到那種堅(jiān)定的信念——祖國(guó)統(tǒng)一定能完成，只是時(shí)間和方式的問(wèn)題。另外，香港、澳門(mén)的成功回歸已經(jīng)做了成功的范例。隨著歷史的發(fā)展，港澳地區(qū)呈現(xiàn)一派繁榮景象，也充分驗(yàn)證了“一國(guó)兩制”的正確性和可操作性，所以中國(guó)人應(yīng)始終不移地堅(jiān)持完成祖國(guó)的統(tǒng)一。

筆者教育學(xué)生，雖然是個(gè)普通的青年，但應(yīng)從小事做起，努力學(xué)習(xí)，完善自我，為增強(qiáng)祖國(guó)的綜合國(guó)力而努力奮斗。學(xué)生的反應(yīng)可想而知，他們不同意“垮掉”和“沒(méi)有責(zé)任心的一代”的說(shuō)法！就像孟子的《生于憂患，死于安樂(lè)》中說(shuō)的那樣：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”中華民族經(jīng)歷了這么多艱難困苦，臺(tái)灣是一定能夠收回的。筆者感受到一股強(qiáng)烈的民族精神在課堂上升騰，看到學(xué)生的臉上洋溢的激越之情，體會(huì)到作為教育者的樂(lè)趣。

除了有心、有情，教師還應(yīng)有行——努力提高自己的教學(xué)水平。“我最喜歡歷史老師。”“老師，你怎么知道的那么多呀！你講的課很吸引我。”當(dāng)筆者聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)時(shí)，自然會(huì)有一種自豪感，一種成就感，這說(shuō)明學(xué)生在歷史課上是有收獲的；但是更多的是慚愧和壓力，因?yàn)樽约鹤鳛榻逃撸獙W(xué)和做的還很多。

“老師，以前我從來(lái)不學(xué)歷史，可是從現(xiàn)在開(kāi)始，我一直在學(xué)，原來(lái)歷史還可以這么學(xué)，這么有意思。”聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，筆者更加堅(jiān)定信念，增強(qiáng)自信心，在課堂盡量做到“有心、有情、有行”，充分地供給每個(gè)學(xué)生渴求的知識(shí)，吸引更多的一直徘徊于門(mén)外的學(xué)生走入學(xué)習(xí)的殿堂。同樣，“有心、有情、有行”的課堂才是更有效的課堂教學(xué)。

（作者單位：吉林省公主嶺市楊大城子三中）