對(duì)改進(jìn)田徑教學(xué)的思考

賴國(guó)華

１．當(dāng)前田徑教學(xué)不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育是教育者基于個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，利用各種有利條件，通過(guò)多種有效途徑，以適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)全體受教育者積極主動(dòng)地最大限度地開(kāi)發(fā)自身的潛能，提高自身的整體素質(zhì)，并實(shí)現(xiàn)個(gè)性充分而自由發(fā)展的教育。然而，通過(guò)調(diào)查表明，大部分專家、田徑教師、體育系學(xué)生都認(rèn)為目前的田徑教學(xué)不能適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的思想．無(wú)論是課程的性質(zhì)、課程基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路．還是課程目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容都沒(méi)有進(jìn)行重大的調(diào)整和變化。在思想上沒(méi)有突破傳統(tǒng)田徑課程的傳習(xí)式框架，還是以競(jìng)技體育為主要內(nèi)容的教學(xué)觀念。

２．田徑教學(xué)存在問(wèn)題的原因分析

２．１ 田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容陳舊

目前我國(guó)很多中學(xué)和中等專業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)，仍然是以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主。如田徑項(xiàng)目中，跳遠(yuǎn)、鉛球、短跑等項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容一直沿襲了幾十年，直至現(xiàn)在很少有變化，教學(xué)內(nèi)容陳舊是影響學(xué)生學(xué)習(xí)田徑積極性的重要原因之一。

２．２ 教學(xué)方法單調(diào)、枯燥

教學(xué)方法簡(jiǎn)單、缺乏創(chuàng)新，教學(xué)組織形式呆板單一，是影響教學(xué)效果的主要原因。目前，在教學(xué)中，注意教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)。重視田徑技術(shù)、技能的傳授，忽視學(xué)生的生理、心理及個(gè)體特征。重視和強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法在傳授知識(shí)、掌握技術(shù)中的作用，對(duì)發(fā)展學(xué)生應(yīng)用能力方面重視不夠，仍是“一刀切”、“填鴨式”方式。

２．３ 對(duì)學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的價(jià)值有疑問(wèn)

學(xué)生在課堂上學(xué)到的技術(shù)、技能到底有多大用處？將來(lái)在社會(huì)上能否使用，學(xué)生大都持懷疑態(tài)度。據(jù)了解，現(xiàn)階段中小學(xué)，尤其是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，場(chǎng)地器材嚴(yán)重缺乏，那些規(guī)則要求下的技術(shù)項(xiàng)目，又如何能發(fā)揮作用呢？如背越式跳高、擲鐵餅等技術(shù)復(fù)雜項(xiàng)目，除了業(yè)余訓(xùn)練外，毫無(wú)用武之地。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣不高是必然的。

２．４ 教學(xué)師資存在的問(wèn)題

體育教師的專業(yè)思想和專業(yè)水平，也是影響田徑教學(xué)效果十分重要的原因。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，加之教師本身待遇低。還有一部分教師缺乏一定的教學(xué)技巧和藝術(shù)，盡管有較高的技術(shù)水平，卻只會(huì)做，不會(huì)講，專業(yè)理論知識(shí)較貧乏。學(xué)生也只是機(jī)械模仿，缺乏生機(jī)和活力，沒(méi)有趣味可言。

３． 如何改進(jìn)田徑教學(xué)以適應(yīng)素質(zhì)教育

３．１ 轉(zhuǎn)變現(xiàn)念，解放思想

以終身體育教育為指導(dǎo)，與素質(zhì)教育接軌，重新構(gòu)建運(yùn)動(dòng)內(nèi)容體系。從舊的傳統(tǒng)觀念中解放出來(lái)，樹(shù)立現(xiàn)代教育教學(xué)觀，重新認(rèn)識(shí)和估價(jià)田徑運(yùn)動(dòng)在全民健身和素質(zhì)教育中的功能和作用，重新構(gòu)建田徑課程的內(nèi)容體系，促進(jìn)田徑課程的改革和發(fā)展。

３．２ 加強(qiáng)目的教育，改革教學(xué)內(nèi)容

在田徑教學(xué)中，教師要有目的、有意識(shí)地教育學(xué)生，認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng)的地位和作用，明白作為一名合格的中小學(xué)體育教師，除了掌握一定的田徑技術(shù)、技能外，更重要的是掌握田徑運(yùn)動(dòng)的健身方法，指導(dǎo)健身實(shí)踐，養(yǎng)成終身運(yùn)用田徑手段健身的習(xí)慣。

要對(duì)田徑教材內(nèi)容進(jìn)行改革，使田徑教材內(nèi)容多樣化，全面正確地認(rèn)識(shí)、理解田徑運(yùn)動(dòng)，做到一手抓健身，一手抓競(jìng)技，充分發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)的健身作用，體現(xiàn)其價(jià)值。

３．３ 改革教學(xué)方法手段

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師應(yīng)當(dāng)是一位“多才多藝”的大師。教學(xué)中正確運(yùn)用各種教法、技巧，才能提高教學(xué)效果。

隨著科技發(fā)展，教育事業(yè)不斷前進(jìn)，現(xiàn)代教學(xué)手段逐漸進(jìn)入體育課堂。現(xiàn)代教學(xué)要求高質(zhì)量、高效率，拓寬學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)，應(yīng)該廣泛采用幻燈、錄像、電影、計(jì)算機(jī)等多媒體教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)教學(xué)．提高興趣，調(diào)動(dòng)積極性。

３．４ 改革田徑課程場(chǎng)地器材和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

田徑教學(xué)中所使用的場(chǎng)地器材，一般都是符合田徑競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，這類器械外型、材料、重量都有嚴(yán)格規(guī)定。學(xué)生由于身體條件和素質(zhì)水平限制，大多數(shù)難以使用這類器材，技術(shù)也不易掌握控制，還易產(chǎn)生傷害事故，因此．必須適當(dāng)調(diào)整改變場(chǎng)地、器材標(biāo)準(zhǔn)，有利于田徑教學(xué)。

３．５ 提高教師自身素質(zhì)和能力

盡快提高體育教師自身素質(zhì)和能力是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)。體育教師本人要有社會(huì)責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)，要有學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論、更新教學(xué)方法以服務(wù)學(xué)生、貢獻(xiàn)社會(huì)的理念，進(jìn)而努力提高自身的知識(shí)水平和教學(xué)能力。學(xué)校要給體育教師更多的進(jìn)修和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行深造。同時(shí)，還有建立鼓勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造優(yōu)上劣下的氛圍和環(huán)境，使體育教師的素質(zhì)和能力得到大幅度的提高。

３．６ 田徑運(yùn)動(dòng)改革要適應(yīng)市場(chǎng)需要

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善，不斷發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化正在為人們所逐漸認(rèn)識(shí)和接受。田徑運(yùn)動(dòng)改革也要力求適應(yīng)體育大市場(chǎng)，吸引觀眾，發(fā)揮其鍛煉、健身、教學(xué)和競(jìng)賽的作用，立足基礎(chǔ)教育，豐富其運(yùn)動(dòng)內(nèi)容形式，從而增強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)的生命力。