淺談體育教師的心理品質(zhì)

劉永偉

學(xué)校體育工作主要依靠體育教師去完成。作為一名合格的體育教師除了要有較全面的運(yùn)動(dòng)技能和廣博的知識(shí)外，還應(yīng)具有高尚的道德修養(yǎng)和良好的心理品質(zhì)，這樣才能以自己優(yōu)秀品德影響學(xué)生，在教學(xué)、訓(xùn)練過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，完成培養(yǎng)合格人才的艱巨任務(wù)。

一、體育教師的興趣

興趣是人積極認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。體育教師對(duì)本職工作的興趣，是教師創(chuàng)造性地完成教學(xué)訓(xùn)練等工作的重要品質(zhì)之一。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)的各種新理論、新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)。各種體育信息，通過各種傳播工具廣泛流傳。學(xué)生的興趣也越來越廣，提出的問題越來越深，這對(duì)教師要求也越來越高。所以，廣泛濃厚的求知興趣是教師重要的心理品質(zhì)。一位合格的體育教師不僅要有一專多能的技術(shù)，而且要有廣博的基礎(chǔ)理論知識(shí)，多方面的愛好，才能受到學(xué)生的歡迎。只要教師有探索求知興趣和強(qiáng)烈責(zé)任心、進(jìn)取心，才能利用各種途徑來影響和激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、體育教師的意志

堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)體育教師有特別重要的意義。體育教學(xué)任務(wù)之一是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，達(dá)到這一目標(biāo)，需要長期不懈的努力。因此，體育教師要有明確目的、自覺性和高度的責(zé)任感。體育教師在教學(xué)中不僅要“講”，更重要的是身體力行地“做”。在“做”中具有難度大和一定的驚險(xiǎn)性，這就需要體育教師具備勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育教師要沉著、冷靜、有耐力、有毅力，要善于抑制自己的情感，控制感情沖動(dòng)。教學(xué)中常有偶發(fā)事件，如學(xué)生與教師頂牛。處理這些問題，教師要冷靜，甚至表現(xiàn)出暫時(shí)的容忍，不能影響課堂情緒，待事態(tài)緩和下來之后，再嚴(yán)肅認(rèn)真地指出他們的錯(cuò)誤，真心誠意地去幫助他們改正。切不可采取粗暴、壓制和體罰的方法，簡單從事，激化矛盾。

三、體育教師的情感

教師的情感對(duì)學(xué)生有直接的感染作用。教師對(duì)體育事業(yè)和學(xué)生的愛，是體育教師情感生活的重要方面。它跟教師的社會(huì)責(zé)任感、榮譽(yù)感有關(guān)，也同教師對(duì)體育工作的濃厚興趣有聯(lián)系。樂于獻(xiàn)身體育事業(yè)的教師，把培養(yǎng)學(xué)生的神圣職責(zé)和對(duì)學(xué)生的真摯感情揉合在一起，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。對(duì)這樣的教師，學(xué)生很容易受感染，樂于和教師談自己的問題和接受教師的指導(dǎo)，這就是我們所說的“親其師，信其道”。

四、體育教師的能力

ｌ、教育能力：教育能力是體育教師育人的需要，它包括對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、思想情況的深入了解分析和判斷的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育是一個(gè)非常復(fù)雜的教育過程。要針對(duì)學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，掌握青少年心理、生理發(fā)展規(guī)律，摸清學(xué)生的個(gè)性，有的放矢地進(jìn)行教育。

２、教學(xué)能力：這是體育教師首要的、最基本的能力。包括組織能力、表達(dá)能力、“一專多能”的業(yè)務(wù)能力、編制各種教學(xué)計(jì)劃文件的能力和“對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力”。體育教師要善于在最短的時(shí)間內(nèi)，把不同年齡、性別和個(gè)性的學(xué)生組織起來，進(jìn)行有條不紊的集體活動(dòng)。要根據(jù)不同的任務(wù)和對(duì)象，運(yùn)用生動(dòng)、形象、簡潔、流暢的語言和適當(dāng)?shù)淖藙輨?dòng)作進(jìn)行教學(xué)、組織和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就要求體育教師全面掌握學(xué)校體育大綱中規(guī)定的各項(xiàng)教材內(nèi)容，做到會(huì)講解、會(huì)示范、會(huì)傳授、會(huì)保護(hù)、會(huì)組織等等。

３、訓(xùn)練能力：體育教師除了具有教學(xué)能力外，還應(yīng)對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練工作有較深的造詣，掌握有關(guān)的理論知識(shí)、技術(shù)、技能、戰(zhàn)術(shù)等，能組織好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，力爭取得好的運(yùn)動(dòng)成績。

４、群體輔導(dǎo)能力：學(xué)校課外體育活動(dòng)豐富多彩。作為體育教師應(yīng)具有編制課外體育活動(dòng)計(jì)劃、組織運(yùn)動(dòng)競賽及裁判工作的能力，以及善于發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾、依靠群眾搞好課外體育活動(dòng)的能力。

５、其它能力：包括科學(xué)研究能力、社會(huì)活動(dòng)能力、文字表達(dá)能力、有創(chuàng)造性工作的能力、場地器材規(guī)劃和維修的能力。這些都是作為一名優(yōu)秀的體育教師所具備的能力。

五、結(jié)論

體育教師具有的良好心理品質(zhì)是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中逐步形成、發(fā)展和完善的。這些心理品質(zhì)的形成不是孤立的，而是相互制約、相互促進(jìn)的。只有具備這樣優(yōu)秀的心理品質(zhì)，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，才能以身作則，為人師表，才能適應(yīng)當(dāng)前中國體育教育事業(yè)改革、發(fā)展的需要，才能使體育教育事業(yè)上一個(gè)新臺(tái)階。