孩子失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？

EDITOR /Poppy PHOTO /IC

They could not lose imagination

月亮里是不是真的有嫦娥，太陽(yáng)以前是不是真的有九個(gè)？那么多美好的傳說(shuō)都來(lái)自人類(lèi)的想象，而如今日益發(fā)達(dá)的科技更是源自人類(lèi)偉大的想象力。

寶寶小小的頭腦中有時(shí)候常常有些“荒謬”的想法，千萬(wàn)不要取笑我們的小寶寶，我們需要這些想象……

是誰(shuí)偷走了孩子的想象力

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。想象才是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”每一個(gè)純真的孩子都有無(wú)窮無(wú)盡的想象空間，你還記得自己孩提時(shí)很多的天真浪漫和奇思怪想嗎？是否感嘆歲月一步步侵蝕了它呢？你驚奇于自己的想象力是怎么丟掉的時(shí)候，是不是也得警惕自己的寶寶不再重蹈覆轍呢？課堂上老師提問(wèn)：“雪化了是什么？”有一個(gè)孩子給出了一個(gè)出人意料的答案：“雪化了是春天。”老師生氣的說(shuō)：“荒謬之極，難道你連這點(diǎn)常識(shí)都不懂，你以為這是寫(xiě)詩(shī)呢？”讓我們?cè)倏纯疵绹?guó)課堂上發(fā)生的一切。同樣是老師的提問(wèn)：樹(shù)上的葉子是怎么掉到地上來(lái)的？一個(gè)稚氣的小女孩嘴里冒出了很多很多的答案，她說(shuō)：“爬上樹(shù)摘、用剪子剪、使勁搖……”雖然沒(méi)有一個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)答案，但老師還是笑瞇瞇地聽(tīng)著，并豎起大拇指贊揚(yáng)學(xué)生“想法多”、“有創(chuàng)意”。

是的，誰(shuí)不曾有過(guò)充滿想象力的童年呢？遺憾的是，大多數(shù)中國(guó)的孩子最后都是被一次次的考試和所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案抹殺了。

想象力要從孩提時(shí)代開(kāi)始

一個(gè)曾在中國(guó)和美國(guó)做過(guò)二十幾年的教育專家說(shuō)：“論聰明，美國(guó)孩子也許不一定比得上中國(guó)孩子，但中國(guó)孩子缺少的是想象力和創(chuàng)造力。”但如何才能培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力呢？

想象力的培養(yǎng)并非憑空而來(lái)，家長(zhǎng)與教師要指導(dǎo)孩子多接觸事物、多觀察事物，加深對(duì)事物的理解，豐富知識(shí)，增加表象儲(chǔ)備，為想象力的發(fā)展作好準(zhǔn)備。想象總是在思維的參與和調(diào)節(jié)下進(jìn)行的，而創(chuàng)造想象總是在創(chuàng)造思維的參與下進(jìn)行的，而想象又必須用語(yǔ)言等來(lái)表達(dá)。因此，雖然有了豐富的知識(shí)和表象的儲(chǔ)備，如果無(wú)一定的思維能力（特別是創(chuàng)造思維能力），創(chuàng)造想象就難以形成。

因此兒童的豐富想象力仍然需要從小進(jìn)行培養(yǎng)。一個(gè)好的藝術(shù)教育者，不僅僅要教會(huì)兒童畫(huà)畫(huà)，同時(shí)還要培養(yǎng)他們對(duì)于生活、藝術(shù)所具有的審美能力，并能隨時(shí)隨地提高兒童的審美品位，繼續(xù)保持和豐富兒童的想象力。生活中到處都有美，美的景色，美的事物，美的感情，只有眼睛發(fā)現(xiàn)了美，手才能發(fā)現(xiàn)美，所有說(shuō)培養(yǎng)兒童敏銳的觀察力是十分重要的，但是發(fā)現(xiàn)美的本領(lǐng)是逐步培養(yǎng)起來(lái)的，因此，家長(zhǎng)要隨時(shí)隨地地讓兒童去發(fā)現(xiàn)生活中的美。如水中的鵝；房前屋后的樹(shù)；窗外的景；街上的行人，色彩斑斕的自然界，都可能是美的構(gòu)成，生活中的一幅幅美的景象都可以讓兒童畫(huà)下來(lái)或用照相機(jī)記錄這個(gè)美的瞬間，再通過(guò)它們來(lái)充實(shí)和開(kāi)拓兒童的想象力。家長(zhǎng)帶孩子在自然界中觀看景物時(shí)可指導(dǎo)孩子用辨析的目光從形、神、色等方面去鑒賞大自然提供的素材，以便作成畫(huà)或?qū)懗勺魑模购⒆訌淖匀唤缰形I(yíng)養(yǎng)，提高素質(zhì)。

另外，家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，應(yīng)該多用開(kāi)放式的方法提問(wèn)，提出答案豐富的問(wèn)題讓自己的孩子去尋找。在這種尋找的過(guò)程中，孩子的想象力會(huì)得到足夠的發(fā)展。而且，孩子越小，他的想象力培養(yǎng)的空間越大。一言以蔽之，想象力也要從娃娃抓起。

保護(hù)孩子的好奇心

孩子的個(gè)性盡管千差萬(wàn)別，但是有好奇心卻是孩子的共性。好奇心是孩子求知欲的最直接反映，越是聰明的孩子，好奇心越強(qiáng)。

保護(hù)孩子的好奇心不是一句空話，當(dāng)父母的要理解孩子。如果孩子看到新鮮好奇的東西，做父母的表現(xiàn)出漠然的樣子，就會(huì)冷了孩子的心。孩子的好奇心有時(shí)會(huì)沖破父母的知識(shí)范圍，這是很正常的。父母對(duì)孩子的發(fā)問(wèn)一時(shí)答不上來(lái)，可以通過(guò)翻書(shū)或向人請(qǐng)教，有了正確的答案，事后再告訴孩子，千萬(wàn)不能不耐煩地說(shuō)：“就你能！”“就你話多！”或者飯桌上父母回答不了孩子的問(wèn)題時(shí)，就用“吃飯吧！”來(lái)加以搪塞敷衍。

要知道，每一個(gè)天真的心靈都有一個(gè)完美的未待開(kāi)發(fā)的好腦袋。作為家長(zhǎng)，我們要做的就是呵護(hù)和開(kāi)發(fā)這個(gè)未來(lái)有無(wú)限可能的小腦袋瓜。其實(shí)很多時(shí)候，孩子的好奇心反而能給我們很多一面更好的鏡子，讓我們毛塞頓悟。再也沒(méi)有誰(shuí)會(huì)比孩子的求知欲更旺盛，滿足他的好奇心，他的將來(lái)就會(huì)給你一個(gè)很大的驚喜。

諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者利奧彼德?魯齊卡的父母沒(méi)有什么文化，可是幼兒的魯齊卡富有強(qiáng)烈的好奇心，他常瞪著大眼睛問(wèn)父母：“天為什么是藍(lán)的？”“水從哪里來(lái)？”……許許多多的“為什么”使他的父母解答不了，但他的父母并不為此感到難堪，也不因此阻止兒子發(fā)問(wèn)，而是懷著喜悅的心情鼓勵(lì)兒子：“好好學(xué)習(xí)吧！相信你將來(lái)會(huì)弄懂的！”正是這樣的鼓勵(lì)，使魯齊卡不斷奮進(jìn)，最終登上了科學(xué)的巔峰。

影壇怪才約翰尼.德普說(shuō)女兒就是他這一生最好的作品，他最喜歡女兒向他發(fā)問(wèn)，那種感覺(jué)簡(jiǎn)直有趣極了。

文學(xué)藝術(shù)——想象力的魔法盒

沒(méi)有孩子會(huì)拒絕《哈里波特》那個(gè)浪漫的神奇的魔法世界。正如我們童年沒(méi)辦法拒絕看《ET 外星人》一樣。多帶孩子看這些很有童話神奇色彩的文學(xué)作品，能極大的開(kāi)發(fā)他的腦神經(jīng)。大人看《哈里波特》，也許是找回童年的感覺(jué)，但小孩子看《哈里波特》，卻能看的比我們遠(yuǎn)的多，說(shuō)不定他的很多想法比作者J.K.羅琳還要千奇百怪呢。

一代大師達(dá)芬奇的第一堂課是從學(xué)畫(huà)畫(huà)開(kāi)始的，畫(huà)的還是簡(jiǎn)單的雞蛋，但就是這簡(jiǎn)單的線條為起點(diǎn)，終點(diǎn)卻造就了偉大的科學(xué)家和藝術(shù)家。美術(shù)能夠鍛煉孩子對(duì)線條、平面、色彩空間的靈感。讓孩子從小接觸美術(shù)這個(gè)異想世界，讓他從小就養(yǎng)成準(zhǔn)畫(huà)家的思考方式。

什么最有想象空間？線條？畫(huà)面？為什么我們會(huì)對(duì)電臺(tái)DJ 的聲音久久不能忘懷，并在心中開(kāi)始構(gòu)思對(duì)方的形象。聲音被證實(shí)是最具想象空間的媒介。這也是為什么很多科學(xué)家建議孕婦安胎的時(shí)候讓寶寶聽(tīng)古典音樂(lè)的道理。一場(chǎng)恢宏的交響樂(lè)、一支安靜的搖籃曲、一首動(dòng)人的流行曲…….都能給孩子帶來(lái)心靈上最大的觸動(dòng)。就像久石讓創(chuàng)作的音樂(lè)童話王國(guó)，

在音樂(lè)的奇想世界里漫步、飛舞 ……

激發(fā)想象力的游戲

在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒的想象游戲是孩子的基本活動(dòng)，玩具和游戲材料是引起孩子想象的物質(zhì)基礎(chǔ)。要多為孩子提供各種不同游戲材料和玩具，可促使孩子去做相應(yīng)的游戲，產(chǎn)生相應(yīng)的想象。

● 一副幾何圖形，可促進(jìn)孩子自由想象，他能組成自己喜愛(ài)的各種形狀與物體。

●為孩子提供半成品的材料，讓孩子在制作過(guò)程中加工、制造、想象。在游戲中，要啟發(fā)孩子積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的去想象。

●可以模仿家庭生活，讓寶寶和其他小朋友一起“過(guò)家家”；還可以模仿社會(huì)活動(dòng)的“看醫(yī)生”、“當(dāng)警察”、“扮老師”、“打電話”等；還可以與寶寶一起畫(huà)。

●跟孩子互換，孩子當(dāng)一天家長(zhǎng)，自己當(dāng)一天孩子。讓孩子體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和艱辛。

●和孩子一起看《哈里波特》，一人分飾一個(gè)角色，讓孩子如演員一樣帶入書(shū)中意境。