如何應(yīng)對(duì)小小兩面派？

EDITOR /Poppy PHOTO /May

They could not lose imagination

“兩面派”可不是一個(gè)褒義詞，這樣的人一般都油嘴滑舌、左右逢源。基本上能稱得上這個(gè)名字的人都老辣的很。可是偏偏有一些可愛的小寶寶也驚人的成為了“兩面派”，在幼兒園和在家里簡(jiǎn)直不是一個(gè)孩子，這是為什么？

誰(shuí)都不希望自己的孩子是個(gè)“兩面派”，可事實(shí)是，偏偏有許多孩子不以你的意志為轉(zhuǎn)移地成了“兩面派”：

有的在家里是“四體不勤”的小懶蟲，在幼兒園卻是得了小紅花的“勞動(dòng)標(biāo)兵”；

有的在家里是個(gè)“山大王”，到了幼兒園卻成了膽小的“縮頭烏龜”；

有的在家里是個(gè)多嘴的八哥，在幼兒園卻是個(gè)悶嘴小葫蘆；

……

“兩面派”是正常的

其實(shí)，孩子成為“兩面派”很正常，也不是什么不好的事情，因?yàn)槿司褪沁@樣的。或者說，每個(gè)人都是矛盾的。這樣的詞用在孩子身上顯然量大一點(diǎn)。不過想想看，你在家里和在單位里是一個(gè)樣嗎？家人面前的你和朋友面前的你是一樣的嗎？孩子也和你一樣。因?yàn)槿司哂卸嗝嫘裕瑫?huì)根據(jù)不同的環(huán)境和情況，有意或者無(wú)意地表現(xiàn)出個(gè)性的一個(gè)或者幾個(gè)面。比如，在親密的、或者熟悉的人面前，再內(nèi)向的人也會(huì)變得開朗活潑；在陌生甚至帶有敵意的環(huán)境中，再樂觀的人也可能變得沉默寡言；在老師面前，再不認(rèn)真的學(xué)生，也會(huì)做出認(rèn)真刻苦的樣子；在寵愛他的父母面前，再穩(wěn)重的孩子也會(huì)變得調(diào)皮率性。所以，孩子在幼兒園里和在家里不一樣是很自然的事情。

而且，孩子也會(huì)觀察，觀察環(huán)境對(duì)他的容忍度在哪里。比如，孩子進(jìn)了幼兒園，他會(huì)觀察老師和周圍的小朋友對(duì)他的行為的容忍極限在哪里，然后再根據(jù)這個(gè)限度調(diào)整自己的行為。在其他環(huán)境中也是一樣。 孩子通過觀察，知道老師不能容忍哪些行為，他就會(huì)避免做這些討老師嫌的事情，多做老師喜歡的事情，自然就成了“模范寶寶”。同樣，孩子也通過觀察，知道你能容忍他的哪些行為，所以他在家里就經(jīng)常會(huì)做這些事情，因?yàn)橹滥悴粫?huì)責(zé)罰他，仍然會(huì)愛他。 一般情況下，父母的容忍度要比老師大很多，再加上老師固有的權(quán)威性，使得孩子在幼兒園里顯得比在家里乖很多。 所以，別小看孩子的智慧哦！看人說話，看菜吃飯并不只是大人的本事，我們的孩子也會(huì)呢！

“標(biāo)準(zhǔn)化”革命解決“兩面派”

看著幼兒園、家里兩個(gè)樣的孩子，除了無(wú)奈的搖頭，難道就沒有別的辦法了嗎？難道就沒有辦法讓孩子幼兒園、家里一個(gè)樣嗎？不，辦法還是有的，就是“狐假虎威”。

一般來說，想讓孩子做到里外一個(gè)樣，最好的辦法就是按照老師的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，或者說在家里也按照幼兒園的行為標(biāo)準(zhǔn)來“管理”孩子。這需要你從孩子很小的時(shí)候就開始嚴(yán)格要求他。但是，這并不現(xiàn)實(shí)。因?yàn)楹苌儆懈改缚梢宰龅綇暮⒆右怀錾蛯?duì)他實(shí)行“標(biāo)準(zhǔn)化革命”的，而一旦在孩子出生后的前幾年里一直對(duì)他“和顏悅色”、母愛父慈，那么想一下子對(duì)孩子嚴(yán)格起來是很難很難的，不僅你不適應(yīng)，孩子也不答應(yīng)。結(jié)果是你說你的，他做他的，到最后，你也就順其自然了。所以，在這種情況下，就要掉轉(zhuǎn)槍頭，用別的方法。這個(gè)辦法就是“狐假虎威”。

一旦孩子進(jìn)了幼兒園的門，老師就是權(quán)威，大多數(shù)孩子都對(duì)老師言聽計(jì)從，把老師的話當(dāng)圣旨，只要是老師說的，孩子都會(huì)去做。在這種情況下，你可以和老師交流一下，通過老師的嘴約束孩子在家里的行為。比如，孩子是個(gè)“窩里橫”，在幼兒園卻是個(gè)乖寶寶，你就可以讓老師對(duì)孩子說：“在家里的時(shí)候，老師希望你像在幼兒園里一樣乖。”或者“老師希望小朋友今天回家后幫媽媽做一件家務(wù)。”很多時(shí)候，老師的一句話要抵你的千百句話呢！不要不服氣，事實(shí)就是這樣。一般情況下，當(dāng)老師提出這樣的要求，孩子都會(huì)乖乖照辦。不相信？想想你小時(shí)候吧！你借著老師的“威風(fēng)”，不僅可以達(dá)到目的，還能避免與孩子發(fā)生正面沖突。

不過，這只是一個(gè)“緩兵之計(jì)”，如果想把這種狀態(tài)一直保持下去，就要靠你自己的努力了。你必須跟上老師的步伐，給孩子“立規(guī)矩”。當(dāng)然，必要時(shí)你也可以搬出“老師說”來當(dāng)你的護(hù)身符！

不過上面說的這個(gè)方法，主要是針對(duì)那些行為舉止上有“兩面派”問題的孩子。如果孩子的兩面行為是因?yàn)楸容^內(nèi)向，或者在外人面前不自信等個(gè)性原因引起的，那么你除了要多開導(dǎo)孩子外，還要經(jīng)常和老師溝通，讓他多為孩子創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)熟悉并融入幼兒園這個(gè)環(huán)境。相信經(jīng)過你的努力，孩子很快就會(huì)家、園一個(gè)樣的。