“傻瓜化”教學(xué)模式初探

摘要：“傻瓜化”教學(xué)的主要思路就是面向?qū)W生，尤其是面向中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。本文從三個方面分析了“傻瓜化”教學(xué)模式在建筑職業(yè)教育中運用的可行性，“傻瓜化”教學(xué)法探索出了適應(yīng)職專生源現(xiàn)狀的新的教學(xué)之路。

關(guān)鍵詞：傻瓜化 學(xué)習(xí)興趣 自主探究

“傻瓜化”的概念源于人們早已熟悉的相機中的“傻瓜”概念，主要思路就是面向用戶，方便用戶使用。教學(xué)“傻瓜化”的主要思路就是面向全體學(xué)生，把復(fù)雜的知識簡單化，把抽象的知識形象化，從而培養(yǎng)他們的自信，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。我校是一所中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生大多源于中考失利者，由于學(xué)習(xí)成績差在初中多被稱為“落腳生”，長期得不到父母及老師同學(xué)的鼓勵、表揚，尤其經(jīng)歷了中考失敗的打擊，厭學(xué)情緒嚴重，學(xué)習(xí)缺少主動性、積極性。“傻瓜化”一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，使我們的職專生能輕松愉快地接受所學(xué)的知識。

愛的“馬拉松”——讓師愛永駐學(xué)生心田

冰心老人說過這樣一句話：愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有了愛便有了一切。教師愛學(xué)生就要學(xué)會賞識學(xué)生，賞識學(xué)生就是尊重學(xué)生，只有懂得尊重學(xué)生，才能合格地參與文明薪傳的教育教學(xué)活動。前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛。”同樣，愛一個職校生，賞識每一個職校生不是每個教師都能輕而易舉做到的。從這個角度講，我認為能夠?qū)W會賞識職校生才是真正愛學(xué)生。教師要善于拿起賞識這把“金鑰匙”，通過表揚、激勵等手段，肯定孩子的優(yōu)點、長處，鼓勵學(xué)生不斷追求成功。

建筑專業(yè)中較難學(xué)的《建筑力學(xué)》《建筑結(jié)構(gòu)》課，要求學(xué)生必須具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，否則學(xué)起來相當吃力。我有針對性地給學(xué)生補習(xí)數(shù)學(xué)知識，只要他們有點滴進步就表揚鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。這樣，原本一聽就畏難或厭學(xué)的課，學(xué)生學(xué)起來就不吃力了。

美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的才能加以賞識。”他還發(fā)現(xiàn)，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%~30%，而當他受過賞識和激勵后，其發(fā)揮的能力是賞識和激勵前的3~5倍。賞識學(xué)生并不是靠一時感情沖動，教師要有恒心和耐心，需要長期、艱苦、細致的工作，這樣才能產(chǎn)生極佳的教學(xué)效果。

用問題引路，讓學(xué)生自主探究

創(chuàng)設(shè)問題情境，把學(xué)生的注意力集中到所要解決的問題上來，這是作為引導(dǎo)者的教師必須做到的。結(jié)合建筑專業(yè)課程特點，在講課中一般都按照“提出問題——分析問題——解決問題”這條線進行講授。如在講“拱結(jié)構(gòu)”時，要學(xué)生思考：為什么在拱結(jié)構(gòu)中常使用磚、石、混凝土等材料？學(xué)生通過分析學(xué)習(xí)，明確了由于拱主要承受壓力，磚、石、混凝土等材料抗壓強度高，因此使用這些材料能有效發(fā)揮材料的作用。并以當今世界上跨徑最大、建造最早的單孔敞肩型石拱橋——趙州橋為例，作了講述。理論知識與工程實際相結(jié)合，學(xué)生對所學(xué)知識融會貫通，學(xué)到了解決工程實際問題的方式、方法，提高了分析、解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生勇于探索、積極進取的科學(xué)熱情。現(xiàn)代教育理論證明，教育只有在充分激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動他們的想象力和參與能力的情況下，才能最大程度地發(fā)揮效力。

精心設(shè)計緒論課，讓精彩的瞬間定格在學(xué)生的腦海

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差，有些專業(yè)課學(xué)起來索然無味，甚至難以逾越。對于大部分職校生來說，《建筑力學(xué)》這門課學(xué)起來相對吃力，若不及時引導(dǎo)、提高學(xué)生對專業(yè)課的認同感，學(xué)生很可能在今后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生畏難或厭學(xué)情緒，影響教學(xué)質(zhì)量。我不惜花費時間與代價，精心設(shè)計、制作動畫，上好緒論課。搜集了有關(guān)山西懸空寺的介紹，讓學(xué)生觀看視頻。眾所周知，一般寺廟都是建在平地之上，但懸空寺卻建在懸崖峭壁上，懸空寺距地面約50米，寺如其名，整個寺廟凌空懸吊在千仞直立的石崖之上，巧妙鑲嵌在搖搖欲墜的峻峭石壁之中，遙望讓人拍手叫絕，攀入叫人心驚肉跳。懸空寺充分利用力學(xué)原理，半插飛梁為基，巧借巖石暗托，別出匠心，構(gòu)思巧妙，給人曲折迷離之感。學(xué)生看完后感慨萬千，懸空寺把力學(xué)、美學(xué)和宗教融合為一體，做到了盡善盡美，在世界上是罕見的。懸空寺不僅是中國人民的驕傲，也是世界人民的驕傲。《建筑力學(xué)》知識不再是抽象枯燥的原理，而是一門奇特的藝術(shù)。

學(xué)生喜歡看電影，我搜集了與專業(yè)知識有關(guān)的影片“泰坦尼克號”讓學(xué)生觀看。泰坦尼克號這艘在當時被設(shè)計者號稱為“永不沉沒的水上城堡”的巨輪，竟然在與一座緩慢移動的冰山擦邊相撞后，很快沉沒，遇難一千多人。就當時的設(shè)計和制造水平來說，這艘船幾乎是完美無缺的。可為什么會沉船呢？學(xué)生的興趣被充分調(diào)動起來，七嘴八舌，積極參與討論。見時機已經(jīng)成熟，我就給學(xué)生講鋼材的低溫脆性，在低溫下，由于造船所用材料含磷量高而變脆，冰山從側(cè)面一撞，就會劃出一個大口子，“泰坦尼克號”也就難逃厄運了。

實踐證明，運用實例、電影等形式設(shè)計緒論課，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到了預(yù)期目的。

教無定法，貴在得法。深切地領(lǐng)會新時期素質(zhì)教育的內(nèi)涵，用心積極探索，“傻瓜化”教學(xué)法探索出了適應(yīng)職專生源現(xiàn)狀的新的教學(xué)之路。把學(xué)習(xí)興趣無限延長，讓學(xué)生主動、快樂地學(xué)習(xí)，何愁學(xué)不好呢？

參考文獻：

[1]孟繁華主編.《賞識你的學(xué)生》海南出版社.

[2]羅哲文主編.《中國古建筑》上海古籍出版社.

作者單位：山東省淄博市桓臺縣職業(yè)中專