地方高師物理學專業教學改革研究與實踐

摘要：本文介紹了徐州師范大學物理與電子工程學院近幾年來物理學專業教學改革的研究與實踐經驗，通過多種渠道進行教學改革，探索出一條立足經濟欠發達地區實際的道路，以改善辦學條件，提高教學質量，培養更多適應當地社會經濟發展需要的優秀人才。

關鍵詞：教學改革 人才培養 理工高校聯合

經濟建設和社會發展對高校培養社會需要的應用型人才提出了更高的要求，加上近幾年來由于高校大范圍擴招，學生數量呈逐年遞增趨勢，如何確保本科教學質量是我們面臨的重要課題。近幾年來，我們通過多元化的教學手段以及各教學層次的有機結合，形成了一個多層次互動的教學改革系統，注重對學生創新精神和實踐能力的培養，全面提高學生就業競爭力，并將改革和實踐過程中摸索出的新模式用以指導新的實踐。

深入走訪和調研，多渠道進行教學改革。1.科學規劃學科專業，提升整體辦學水平。我們對淮海地區經濟發展對人才的需求情況作了大量的實地走訪和問卷調研，收到調研問卷1000多份，全面地調研使得我們掌握了大量真實的第一手數據資料，積極調整各學科專業的層次結構，扎實做好人才培養方案修改、專業建設與改革的前期準備工作。在南師大、南京理工大學等學校實地調研過程中，我們仔細聽取了同行的介紹，對于所見、所聽、所學都進行了認真的記錄。

2.加強專業改革，建設精品教材和特色專業。通過專業結構優化調整，建立起了科學的教學內容和課程體系。鼓勵教師密切配合教學內容和課程體系進行改革，在抓好專業核心課程建設的同時，突出“精品和特色”教材建設，出版一批在全國同類學校和專業中有一定影響的教材，促進課程體系的建設與完善。在我們已經取得的改革成果中就有江蘇省精品教材建設項目一項，已出版的《熱學選論》等多部優秀教材，并將物理教育專業建設成了江蘇省特色專業。

3.深化教學改革，努力構建創新人才培養體系：(1)課程體系和教學內容、方法、手段改革。利用多年人才培養的經驗深化教學改革，注重內涵建設，形成人才培養與學科建設的良性互動格局，在課程體系和教學內容、方法改革上取得了較大突破。獲江蘇省教學成果一等獎，第二屆江蘇省樹勛教師教育科研三等獎，江蘇省二類優秀課程3門，校重點課程5門。

(2)實踐教學體系改革和實驗示范基地建設。積極改善基礎實驗教學條件，加強學生動手能力和創新能力的培養。將學科前沿內容引入實驗，建立學生課外實訓基地，將僅僅圍繞課本的驗證型實驗改為開放性、研究性、創造性實驗，基礎物理教學實驗室獲江蘇省實驗教學示范中心建設項目。

(3)以能力為主線，培養學生的創新和創造力。積極把創新的因子滲透到課堂教學和課外實踐中去，通過課外科研實踐和訓練，使學生盡快接觸實際，通過理論實踐相結合培養學生的創新精神和創造力。我們與中國礦業大學信電學院聯合指導的學生在全國和省電子設計大賽中獲得多項獎勵。

(4)借助于教育技術進行信息化環境下的教學改革。將CAI教學技術引進課堂，收集和整理建設教學輔助CAI教學片以輔助教學，充分利用多媒體教學優化傳統教學模式，開發數字化形式的教材，基本實現課程內容、教學手段信息化，先后整理了10多種教學錄相片，7套演示實驗被中央電大教學片選用。

加強理工高校聯合，共同培養實用人才。我們正與211重點高校中國礦業大學信電學院進行聯合辦學，相互汲取對方先進的教育經驗共同成長，充分發揮區域內高校的教育輻射作用，推動區域經濟和教育的協調進步和可持續發展。

目前雙方已聯合探討了優質教育資源互補方案，教學理念相互滲透、相互借鑒的問題；已就雙方學科和專業建設改革方案進行了討論和研究；基本完成學科和專業改革計劃；希望在借鑒國內外成功經驗的同時，實現區域高教資源共享。

立足區域經濟現狀，高效培養優秀人才。立足欠發達地區的實際，進行教學改革，努力拓展自己的生存價值和發展空間，發揮為地方經濟和社會發展服務的作用，培養更多適應當地人才需求的人才，為經濟欠發達地區培養經濟發展所需的大量高等技術應用型人才。學生在教師的指導下積極參與各級各類學術科研活動，在實際動手能力和創新精神的培養方面起到了促進作用，有效解決了欠發達地區高校教學、實驗設施短缺等短期內無法解決的問題。

人才培養是高校生存之根本，綜合素質能力是畢業生強有力的競爭優勢。借助于優秀教育資源的輻射效應進行教學改革不僅提升了人才培養的質量和層次，優化了學科、專業建設，還帶動了一批特色專業、精品課程的出現，使學科由“專一性”邁上了“綜合性”的良性發展軌道。

教學改革是一個不斷發展變化和進步的過程，接下來我們要做的就是進一步鞏固教學改革成果，擴大教學改革的應用范圍和輻射面，更好地提升教育教學水平，開創教學改革新局面。

中圖分類號：G649.21文獻標識碼：B。基金項目：中國高教學會“十一五”教育科學規劃課題資助項目(課題批準號：06AIJ0090048)；江蘇省“十一五”教育科學規劃課題立項(2008)

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作者單位：李延齡、尹釗、顧明亮、彭長德，徐州師范大學物理與電子工程學院江蘇徐州

刁海軍，九州職業技術學院計算機工程系江蘇徐州

童敏明，中國礦業大學信息與電氣工程學院江蘇徐州