網(wǎng)頁設計制作的快速培養(yǎng)方案

摘要：本文首先分析了網(wǎng)頁設計制作人員的就業(yè)前景，接著結合網(wǎng)頁設計制作課程自身所具有的特點，將實際教學與工作過程聯(lián)系在一起，探索建立了一套客觀有效的高職院校網(wǎng)頁設計制作課程的快速培養(yǎng)方案，并將之用于教學實踐中。

關鍵詞：網(wǎng)頁設計制作 快速培養(yǎng) 培養(yǎng)方案

市場前景分析。目前中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)形成相當規(guī)模，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）報告顯示，中國現(xiàn)有注冊域名總數(shù)為4，109，020個，其中CN域名有1，823，393個，網(wǎng)站總數(shù)為843，000個，全國網(wǎng)頁數(shù)為44.7億個，目前約有網(wǎng)民數(shù)量達13700萬人。網(wǎng)站和網(wǎng)民數(shù)量的巨增，必將導致對網(wǎng)頁設計制作人才長期大量的需求，網(wǎng)頁設計師是最具有發(fā)展?jié)摿Α⑸鐣枨罅烤薮蟮穆殬I(yè)之一。

網(wǎng)頁設計師是信息社會發(fā)展和實現(xiàn)媒體內(nèi)容數(shù)字化以及網(wǎng)絡化的關鍵人才，是電子商務、電子政務、網(wǎng)絡出版、遠程教育、在線娛樂、在線媒體文化和在線藝術的支持型人才和具有技術背景的創(chuàng)意人才。

調(diào)查顯示，目前國內(nèi)網(wǎng)頁設計制作人才的薪金，因其個人能力和所在單位不同大體可分為3個等級：(1)一般網(wǎng)頁制作平均月薪1000~2000元人民幣左右；(2)專業(yè)網(wǎng)頁設計制作人員月薪為3000~5000元人民幣左右；(3)資深網(wǎng)頁設計師月薪為5000~8000元人民幣左右，甚至更高。

因此，快速培養(yǎng)大批符合一般企業(yè)要求的網(wǎng)頁設計制作人員已成為互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)職業(yè)教育的一項重要內(nèi)容。

相關課程的特點。網(wǎng)頁設計制作人員不僅要能熟練操作網(wǎng)頁設計軟件工具，了解網(wǎng)頁代碼知識，還需具備一定的美術功底和審美能力。技術性的相關課程包括Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop、HTML、JavaScript等，美術性的相關課程有平面構成、網(wǎng)頁藝術設計等。對學生來說，網(wǎng)頁設計制作基礎課程的學習具有以下兩個特點：

1.入門低，上手快。因為Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop等都是操作性較強并且很直觀的工具軟件，在老師的指導下能很快上手操作。

2.易學習，成效快。學習Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop等的過程比學習軟件編程等課程要容易得多，學生能夠在老師的案例教學中很快掌握一個個例子的制作，容易形成成就感并進一步調(diào)動學生學習積極性，為后續(xù)學習打下良好基礎。

快速培養(yǎng)方式的探索：1.模式的提出。由上述兩個特點我們可以看出，網(wǎng)頁設計制作課程具備快速培養(yǎng)的條件，相關專業(yè)學生也能夠被快速培養(yǎng)。

在傳統(tǒng)的教學培養(yǎng)模式下，課程的學習要經(jīng)歷至少一個學期由期末至期終四個月左右的學習，這有利于較難理解的課程學習，學生可以系統(tǒng)學習，慢慢消化。但不利于易學習的課程，原本能很快掌握的技能，因為學習過程太漫長，學生容易產(chǎn)生惰性，削減積極性。若能縮短學習周期，在一段時間內(nèi)強化課程某一階段的知識能力，學生將能快速掌握知識點并強化動手技能。

《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出，要“進一步深化教育教學改革。根據(jù)市場和社會需要，不斷更新教學內(nèi)容，改進教學方法。”還應“逐步建立有別于普通教育的，具有職業(yè)教育特點的人才培養(yǎng)、選拔與評價的標準和制度。”快速培養(yǎng)模式的提出有別于普通教育的培養(yǎng)模式，適應網(wǎng)頁設計制作課程的特點和職業(yè)教育以“就業(yè)為導向”的要求。

2.所需資源支持:(1)教學資源。網(wǎng)頁設計制作課程能夠采取快速培養(yǎng)方式來上課，這要求學院能提供與之對應的教學資源，如實驗室場地、多媒體教室等；另外還有相關課程課時的調(diào)整，這需要打破常規(guī)教學模式（即一門課程只能在一學期由頭至尾地學習），而改革為學期分段集中培訓并進行相應的晉階培訓；(2)師資力量。網(wǎng)頁設計制作課程分層次分階段培養(yǎng)，在中高級階段的培養(yǎng)中需要既有教學經(jīng)驗又有實際項目經(jīng)驗的教師來任課，這對學院師資力量提出了要求；(3)校企合作。在培養(yǎng)的高級階段，需要學生培養(yǎng)參與到企業(yè)的實際網(wǎng)站項目實踐中，通過在企業(yè)中的鍛煉達到切實符合用人單位的要求。

3.在教學實踐中創(chuàng)建快速培養(yǎng)方案。把課堂教學與實踐項目甚至是工作過程結合起來，快速培養(yǎng)能上手操作的學生。這不同于以前單純的理論教學，也不同于社會上的短期培訓班，而是一種全新的方式，大大加強學生的動手能力，增強他們的就業(yè)競爭力。

鑒于此，早在2005年暑假，我們就在電子商務系的計算機信息管理專業(yè)班，通過宣傳動員和自愿報名相結合的原則，選拔十名學生進入系部對應的產(chǎn)教結合公司實訓。通過一個暑假的培訓及實作項目，部分學生能在老師指導下完成所分配的網(wǎng)頁設計等制作任務，其中的優(yōu)秀者能夠獨立的擔負起網(wǎng)頁設計、制作工作。

通過對這些學生的培訓，我們逐漸探索出一套網(wǎng)頁設計的快速培養(yǎng)方案。首先將學生培養(yǎng)分為五個階段，相應地產(chǎn)生五種段位，分別為：初段、二段、三段、四段、五段。為激勵、促進學生，我們又分別為這五種段位設計不同顏色標志的工號牌，當學生達到某一級別，就相應地授予他段位，在學生實訓教室的黑板上列出名字、段位，并專門組織段位授予儀式，由系上及公司領導出席，指導老師親手授予。段位制及授予儀式，更大大地激勵了學生的競爭意識，提高他們的學習自覺性及能動性。

4.分階段快速培養(yǎng)方案。網(wǎng)頁設計制作方向的學生培訓分為五個階段：

基礎階段：簡單表格制作；培訓對象：沒有基礎或網(wǎng)頁制作基礎很薄弱的學生；培訓方法：教學生用Dreamweaver畫一個表格，作一個最簡單的頁面；知識點：Dreamweaver的基本操作，能處理文字大小，排列，表格分解與合并，圖片拖動；級別設定：無。

(1)第一階段：臨摹一個網(wǎng)頁布局結構規(guī)則的網(wǎng)站首頁。培訓對象：有一定網(wǎng)頁制作基礎的學生；培訓方法：設定實際網(wǎng)頁例子，讓學生先自己臨摹，然后再檢查作業(yè)；知識點：①Dreamweaver課程 ◆CSS樣式控制 ②Photoshop課程◆基本的圖片處理（能找到圖片，簡單調(diào)整色彩，變化成所需大小）；◆簡單色彩搭配原理（同色系原理，同材質(zhì)原理）③Flash課程◆基本的動畫制作（懂得幀的原理，能制作圖形漸變動畫）；級別設定：初段。

(2)第二階段：臨摹一個色彩搭配恰當，具有設計師風格的網(wǎng)站頁面。培訓對象：已作第二階段培訓的學生；培訓方法：設定實際網(wǎng)頁例子，讓學生先自己臨摹，然后再檢查作業(yè)；知識點：①Dreamweaver課程（行為、模板、表單、層）②Photoshop課程（圖層、切圖）③Flash課程（文字動畫）；級別設定：二段。

(3)第三階段：獨立完成一個欄目規(guī)劃。培訓對象：已作第三階段培訓的學生；培訓方法：通過項目讓學生作深色版的網(wǎng)頁，并獨立完成一個欄目規(guī)劃；知識點：掌握深淺色運用、色塊對比、細節(jié)處理等；級別設定：三段。

(4)第四階段：為業(yè)務部門構建網(wǎng)站建設方案。培訓對象：前四階段都達到很好效果的學生；培訓方法：案例分析；知識點：網(wǎng)站建設方案的制定；級別設定：四段。

(5)第五階段：能根據(jù)甲方經(jīng)營需求架構網(wǎng)站。培訓對象：前四階段都達到很好效果的學生；培訓方法：案例分析；知識點：綜合能力；級別設定：五段。

總之，網(wǎng)頁設計制作相關課程的快速培養(yǎng)方案和在教學中的運用還處于探索階段，需要不斷地補充和完善。希望最終能成為一種行之有效的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方式。

參考文獻：

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）．中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告，2007.1.

[2]國發(fā)〔2005〕35號．國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定.

作者單位：重慶正大軟件職業(yè)技術學院網(wǎng)絡技術系 重慶巴南區(qū)