前年暑假,筆者有幸應(yīng)邀參加江西教育期刊社舉辦的重點(diǎn)作者會(huì),得以與仰慕已久的期刊社領(lǐng)導(dǎo)、編輯和全國(guó)各地來(lái)的作者們共聚一堂,把酒言歡,心情格外激動(dòng)。第二天的討論會(huì)上,筆者的發(fā)言雖然簡(jiǎn)短,卻句句發(fā)自肺腑。當(dāng)說(shuō)到“《江西教育》是我身邊的教師們必備的好‘教材’”時(shí),立即激起了作者們的強(qiáng)烈共鳴。記得編輯們聽了筆者的發(fā)言后,也表達(dá)了努力把《江西教育》辦成教師們?nèi)耸直貍涞暮谩敖滩摹钡脑竿?/p>
眾所周知,學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”幾乎包括了學(xué)校教育的全部?jī)?nèi)容。每個(gè)學(xué)生都擁有一套精美的教材,而我們廣大基層教師,是否也擁有這樣一套完美的教材,它既是我們前方高懸的燈塔,指引著我們成長(zhǎng)的方向,又是我們手邊的參考書、資料庫(kù),還是我們身邊的名師,給我們手把手的貼心指導(dǎo),讓我們少走彎路,更快地走向教育成功。
兩年過(guò)去了,我們獲悉,在編輯們的努力下,《江西教育》真的有了很大的變化,它由原來(lái)的半月刊成為了旬刊。《江西教育》(B)以嶄新的風(fēng)貌,帶著濃郁的墨香,終于飛到了我的手中。細(xì)讀之下,對(duì)她更是加倍喜愛。以聚焦課程改革、傳播課改理念、服務(wù)課堂教學(xué)、展示精品課例為辦刊宗旨,突出理論指導(dǎo)與案例設(shè)計(jì)相結(jié)合,引導(dǎo)和激勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、課程理論,鉆研教材,精心備課,為廣大教師開啟了教育智慧之門。
備課是上好一堂課的重要環(huán)節(jié)。過(guò)去,教師們苦于資料難尋,往往花費(fèi)大量的時(shí)間與精力,卻難以獲得滿意的效果,如果能擁有一座資料翔實(shí)、內(nèi)容豐富的“資料庫(kù)”,我們的課堂一定會(huì)預(yù)設(shè)得更加精彩。要提高自身業(yè)務(wù)水平,使我們的課上得更好,必須時(shí)刻注意學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),借鑒他人的長(zhǎng)處,《江西教育》(B)刊登了大量的最新課例設(shè)計(jì)范例,我們讀著雜志,就像同全國(guó)各地的名師們進(jìn)行一次次面對(duì)面的談話;隨著課改的深入,教育科研工作顯得越來(lái)越重要,也越來(lái)越受到大家的重視,展示了眾多的教研成果,為我們普通教師的教研指明了方向,注入了取之不盡的源頭活水。
作為一名教研員,我為自己擁有這樣一位備課的好參謀、上課的好助手、教研的好朋友而感到慶幸。讓我們衷心地祝愿《江西教育》(B)越辦越好,成為教師手中的好“教材”。(作者單位:江西省景德鎮(zhèn)市珠山區(qū)教育局教研室)