Ｈｏｕ ｍａｎｙ 教學設計與反思

【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書《英語》（PEP）三年級上冊Let's learn and let's do兩部分。

【教學過程】

一、 Warm up

1. Greeting.

T: Good morning， class.

Ss: Good morning， Miss Chen.

T: What's you name?

S: My name is.

T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you， too.

2. Sing a song: Hello.

3. Lead-in.

T: I like to dance. Do you like to dance?(教師配上舞蹈動作讓學生理解dance 的意思，進而理解句子的意思。)

Ss: Yes.

T: OK. Let's dance.

(學生起立，跟隨老師跳拉丁舞，節拍是1~10。教師先用英文喊節拍，再用中文喊節拍。)

二 、Presentation

1.學習數字1~10

（1）T: (出示數字卡片“1”) One， one， this is one.

Ss: One. One.(學生跟讀)

T： Look. I write the “one” on the blackboard.

(教師邊按順序說字母，邊在黑板上已畫好的四線格中規范地書寫單詞。)

（2）T：One and one is two (手勢1加1等于2) （出示卡片 two帶讀并板書，然后學生跟讀單詞，兩個兩個開火車讀。）

（3）用This is…或“________and________is________”教學3~10這幾個新單詞，并板書。

2.Play games

（1）教師用手指表示數，問：“How many?”學生根據出示的手指快速讀數。每次給讀得又對又快的一組獎一面紅旗。

（2）寫數。教師簡單教學數字“0”，并把它板書到黑板的左上角。

T: We have a new friend today.(教師出示數字“0”)This is zero.

T: Let's play. I speak， you write.

Ss: OK.

教師依次用英文報出數字110、120、119、122.

T: Now Let's check the answer. The first one is (110)， Look at the number 110. Can you tell me some thing?...

4. Listen to the tape. P61 Let's learn and let's do.

三、Practice

1. The teacher shows the number cards， and the students read them.

給讀得又快又對的組獎紅旗。

2. Count the number from “0” to “10” or from “10” to “0”.

3.競賽： 每組選一個學生代表本組進行比賽。

規則：教師說單詞，學生指單詞，看誰又快又對，給快的組獎紅旗。

四、結束

T: Today， I feel very happy. Do you feel happy?

Ss: Yes， I do.

T: I want to dance. Can you dance with me?

Ss: Yes.

師生齊跳舞，節奏由慢到快，越來越快。在樂聲中結束本課。

五、Homework

1. read from “one” to “ten”.

2. 用英語數字把你的聯系電話告訴你的好朋友。

【反思】

本節英語課的設計根據學生的年齡特點和教材的要求，在設計上體現了以下幾個特點。

1.貫徹了聽說領先、讀寫跟進的教學原則，注意了詞匯教學中的音、形、義的結合。在英文數字1~10的教學過程中，教師用“This is…”或“________and________is________”不斷地引出新單詞和復習已學過的單詞，學生邊學邊用，新的教學內容不斷得到強化。

2.貫徹了學以致用的教學原則。本課的設計在聽寫數字這一環節中，巧妙地把日常生活中息息相關的幾個特殊的電話號碼加起來，這就讓教學與生活聯系起來。學有用的英語，學生學習英語的興趣也就得到了有效鞏固和提高。

3.創設情境，讓學生有一個寬松的學習環境，充分調動了學生學習英語的興趣。在熱身環節，教師設計了一個跟教師學跳拉丁舞的情境，師生邊跳邊用英文喊節拍，最后在樂聲中結束本課，更點燃了學生學習英語的熱情。（作者單位：江西省遂川縣泉江小學）

□責任編輯方 玉

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