劉霞博客選載

歡送會(huì)

2004年3月5日

有兩位孩子要離開幼兒園了，一個(gè)回澳大利亞，另一個(gè)孩子隨父母遷居上海。老師提前制作了特別的紀(jì)念冊(cè)。每個(gè)小朋友在上面畫了一幅畫。由老師幫助在旁邊寫下他們想說的話。孩子們的話單純又有趣，我摘錄下幾句：我會(huì)懷念你的；我喜歡和你在操場上玩：我喜歡和你玩賓果游戲；圣誕節(jié)快樂；你是蜘蛛俠；我愛你；Peter先生，再見!紀(jì)念冊(cè)完成以后，老師將孩子們的每一句留言讀給他們聽，當(dāng)他們聽到那些祝福的話語的時(shí)候。不時(shí)地發(fā)出“哦”的聲音。我想那是在對(duì)自己的話語表示滿意吧!接下來，老師給小朋友介紹了澳大利亞和上海的情況。播放了一段澳大利亞的音樂和一首中文歌。要回澳大利亞的那位孩子贈(zèng)送給全班小朋友每人一個(gè)小樹袋熊玩具，孩子們開心極了。

班級(jí)里經(jīng)常會(huì)有一些孩子因?yàn)檫@樣或那樣的原因要轉(zhuǎn)學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)是一件讓人傷心又不得不面對(duì)的事，孩子剛熟悉一個(gè)環(huán)境，剛找到好朋友又不得不分手，雖然他們年紀(jì)小。卻也能感受到離別的不舍。怎樣讓他們順利渡過這個(gè)階段，留下美好的回憶呢?開個(gè)小小的歡送會(huì)吧!寫下祝福的話語。留下精彩的瞬間，讓孩子們感覺到即使彼此分開了，但他們的感情不會(huì)改變，仍然會(huì)相互懷念，相互關(guān)心。

愛心教育

2004年6月8日

今天早上，外教拿了一包餅干到幼兒園來，每一小袋里有兩塊餅干，一小袋賣五元錢。她告訴我們這是用來賣給小朋友和老師的，所籌到的錢要捐給癌癥患者。家長頭一天已經(jīng)聽說了這個(gè)消息，他們給孩子準(zhǔn)備了一些零錢裝在書包里，大部分孩子都買了餅干，其余的老師知道這個(gè)消息，也都來買餅干，大家都很支持這項(xiàng)活動(dòng)。

還有一次，我們班開展海洋主題時(shí)，一位助教買了一只烏龜，當(dāng)時(shí)找不到大盆，她就將那只烏龜放在一個(gè)比較小的水桶里。第二天，外教知道了，她非常生氣，說：你怎么能這么殘忍，將烏龜放在這么小的桶里呢?

愛心教育的方式有很多種。有的老師用說教方式，直接告訴孩子應(yīng)該有愛心；有的幼兒園會(huì)組織一些去福利院的活動(dòng)或者是組織集體捐款：有的人會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)愛心。

愛心并不是做給別人看的，愛心體現(xiàn)在每一件細(xì)小的事情當(dāng)中。體現(xiàn)在人與人的交往中。愛心教育應(yīng)該是自然地、潛移默化地將情感一點(diǎn)一滴地融入到日常生活學(xué)習(xí)中，自然的教育對(duì)孩子影響最為深刻。比如班上的孩子不舒服了。老師請(qǐng)孩子躺在安靜區(qū)里，并對(duì)教室里的孩子說：有小朋友生病了，請(qǐng)你們安靜一些。還比如老師每天請(qǐng)孩子給班上種的植物澆水，讓它們茁壯成長。戶外活動(dòng)的時(shí)候，提醒大班的孩子為小班孩子提供幫助。愛心教育需要幾方面配合開展才有好的效果：老師本人有愛心、把握住愛心教育契機(jī)、設(shè)計(jì)自然的活動(dòng)、有一定的組織能力。

Deanna的班

2004年9月5日

這所國際幼兒園對(duì)班級(jí)的稱呼和我國其他幼兒園不一樣。我們一般按照年齡將班級(jí)說成大幾班、中幾班、小幾班等。而在這里，每個(gè)班級(jí)的名字是以主教老師的名字命名的，如Mary's class、Tom's class等。在每個(gè)教室外面掛著以老師名字命名的班牌，在匯演中通報(bào)表演節(jié)目時(shí)也是如此。試想，老師所在的班級(jí)以自己的名字命名有什么不一樣呢?如果是我，首先會(huì)有一種由衷的自豪感。然后萌發(fā)出責(zé)任感，我會(huì)將這個(gè)班級(jí)看作是自己的事情。會(huì)更加用心工作來維護(hù)這個(gè)稱呼。

我不是研究文化的專家。依我粗淺的理解：以某個(gè)人的名字來命名，體現(xiàn)了對(duì)這個(gè)人擁有該物體的認(rèn)可程度，體現(xiàn)了對(duì)這個(gè)人的尊重，說明這個(gè)人對(duì)這件物體擁有一定的權(quán)利和義務(wù)。事實(shí)上。我從很多細(xì)節(jié)上也能感受到每班主教老師確實(shí)擁有較充分的權(quán)利以及賦有相應(yīng)的責(zé)任。名字，是文化的體現(xiàn)，而對(duì)班級(jí)的兩種不同的稱呼反映的是東西方文化的差異。

你有什么想說嗎?

2004年9月8日

圓圈活動(dòng)是蒙臺(tái)梭利幼兒園的集體活動(dòng)時(shí)間。外教經(jīng)常利用這個(gè)活動(dòng)給孩子們機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見、分享自己的想法。圓圈里的每個(gè)人輪流發(fā)言，話題包括最近發(fā)生的有趣的事情、自己的感覺、最近做過的工作，等等。小朋友都很看重這個(gè)機(jī)會(huì)，幾乎每個(gè)人都有話要說。有的孩子在發(fā)言時(shí)會(huì)稍微將身體直立一些。帶著羞澀又認(rèn)真的表情說出自己的想法。在別人說話的時(shí)候，其余的人會(huì)安靜地聽著，時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭微笑。表示自己也有過相似的經(jīng)歷和感受。下面這些話就是孩子們說的：星期天我過生日。××小朋友參加了我的生日宴會(huì)；假期的時(shí)候，我去了香港玩，看到了輪船和大海；我最近覺得不快樂；我今天很開心，因?yàn)樯衔鐚⑺械墓ぷ髯鐾炅恕?/p>

在活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了怎樣在集體面前講話和怎樣聆聽別人的話。在很多人面前清楚、不膽怯地表達(dá)想法是很重要的能力。有的孩子能大方地與老師、其他孩子交流，有的孩子則比較害羞。有的甚至搖頭表示沒有什么好說的，當(dāng)然也可能是不會(huì)用英語表達(dá)。老師碰到這種情況，通常會(huì)留時(shí)間讓孩子想一想，等所有孩子都說過以后，再回過頭來請(qǐng)沒有說的孩子說。如果確實(shí)沒有，老師也不會(huì)勉強(qiáng)。氛圍是民主和開明的。

經(jīng)常開展這樣的活動(dòng)，每個(gè)孩子都能在原有的水平上得到提高。由于談話內(nèi)容沒有限制，老師給每個(gè)孩子正面的鼓勵(lì)。由于孩子可以自由表達(dá)。在心理上能夠獲得一種安全感。在這樣的氛圍中，他們通常會(huì)主動(dòng)參與活動(dòng)。

慈善捐物

2004年12月13日

今天，我在圖書館外看見一張桌子，桌子上寫著：請(qǐng)將捐獻(xiàn)的物品放在這兒。原來，那張桌子上的物品是要捐給需要幫助的孤寡老人的。從那以后，桌子上時(shí)不時(shí)地會(huì)添上一些大米、奶粉之類的物品，都是家長買來的。

回想起前幾天籌備圣誕節(jié)活動(dòng)時(shí)，在幼兒園的大廳里，老師做了一棵感謝樹，樹上貼著許多紙條，每張紙條上分別寫著畫紙、畫筆、玩具等。這是為其他兩所幼兒園募捐物品。如果有人愿意捐獻(xiàn)其中的物品，就把樹上相應(yīng)的紙條拿走。下次將捐獻(xiàn)的物品帶回來，放到專門的籃子里。我下班經(jīng)過時(shí)看了一下，有一些舊的布娃娃、小玩具之類的東西放在里面。我記得這所幼兒園還進(jìn)行過兩次慈善捐物活動(dòng)，一次是海嘯災(zāi)難后的捐物捐款行動(dòng)，另一次是為幼兒園本身的建設(shè)捐物，需要一些干凈的舊玩具。一切捐物活動(dòng)都是自愿的。

國際幼兒園的收費(fèi)比較高。不至于連買玩具的資金都不夠，為什么他們還需要家長捐獻(xiàn)的舊玩具呢?不擔(dān)心別人說舊玩具和這么高檔次的幼兒園不配嗎?在我看來，這恰恰是園方管理人員的高明之處，我來列列這么做的好處：減少采購的開支、減少挑選玩具的時(shí)間、培養(yǎng)孩子們的分享意識(shí)和自豪感、培養(yǎng)孩子愛惜物品的意識(shí)、培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)、增進(jìn)家園交流、為家庭的舊玩具找一個(gè)合適的去處，等等。這個(gè)做法值得所有幼兒園借鑒。

冬季匯演

2004年12月22日

今天是幼兒園的冬季匯演。老師們提前到幼兒園的化妝間進(jìn)行準(zhǔn)備，孩子們先由家長們領(lǐng)回去，然后在演出前將孩子送回班上。因此我有一點(diǎn)時(shí)間可以看看整個(gè)匯演的準(zhǔn)備活動(dòng)。剛進(jìn)入大廳時(shí)，看到正對(duì)著門口的桌上擺著一筐筐的點(diǎn)心。標(biāo)著價(jià)格。點(diǎn)心是小學(xué)的孩子親手制作的，用來義賣籌款。孩子們演出的服裝100元一套出售。大部分家長購買了。我不得不佩服幼兒園的經(jīng)濟(jì)頭腦。在走廊的拐角處設(shè)置了一個(gè)臨時(shí)的掛大衣的角落，準(zhǔn)備了衣架，給前來參觀的家長掛大衣。場地布置很有條理。每個(gè)座位背上都有號(hào)碼，家長要憑票入座，每張票20元人民幣。

每個(gè)班在不同的場地候場，孩子們每次演出都不化妝。上臺(tái)演出前，校長到每個(gè)班打氣助威。當(dāng)演出正式開始后，很多家長都沒有按座位坐。而是湊到臺(tái)前照相，希望能看到自己孩子的演出。每個(gè)班各表演了一個(gè)節(jié)目，演出和服裝各具特色，有穿著像愛斯基摩人的，有穿著國王和公主服裝的。表演形式基本上以唱歌加舞蹈為主，有個(gè)班表演了器樂合奏。各班表演結(jié)束后。全體孩子合唱了一首蒙臺(tái)梭利的歌曲。背誦了一首中文詩：最后的謝幕挺有意思，當(dāng)孩子們唱完、臺(tái)下掌聲雷動(dòng)的時(shí)候，負(fù)責(zé)整場指揮的外籍音樂老師示意將幕布關(guān)閉。當(dāng)所有的人都以為演出就此結(jié)束的時(shí)候，法國老師示意孩子不要?jiǎng)樱僖淮螌⒛徊祭_，掌聲再次響起。他的舉動(dòng)使現(xiàn)場的氣氛達(dá)到了一個(gè)高潮。給人驚喜和愉悅的享受!所有家長不斷給孩子鼓掌。表演結(jié)束后。不管孩子表演的情況如何，所有的人都說：你們做得很好，我簡直不能相信，太棒了，你是我的超級(jí)明星之類的話，讓所有的孩子都獲得了成就感。除了音樂磁帶、現(xiàn)場指揮的工作由老師擔(dān)任以外，演出主持和拉幕等舞臺(tái)工作全部由小學(xué)生擔(dān)任。

同樣的節(jié)目小朋友表演了三次，第一次演出是小朋友相互表演給參加演出的孩子看。第二次是演出給學(xué)校的其余孩子看。第三次才是演出給家長看，第一次演出也當(dāng)作是一次彩排。這種安排充分體現(xiàn)出了尊重孩子，孩子們?cè)诮o別人演出的同時(shí)，也有機(jī)會(huì)觀看別人的演出。

冬季匯演結(jié)束了，教育并沒有結(jié)束，外教在圓圈時(shí)間和孩子們談起了這次演出應(yīng)該要感謝的人。有的小朋友說要感謝體育老師。有的孩子說要感謝音樂老師幫助我們排練節(jié)目，有的小朋友說要感謝我們自己。因?yàn)槲覀兓ハ鄮椭＠蠋熀秃⒆觽円黄鹬谱髁烁兄x卡。給那些需要感謝的人送過去并說謝謝。

今年的第一場雪

2005年1月23日

今天早上，小朋友一進(jìn)門就興奮地說：“下雪了，下雪了!”我往外一看。果然天空中飄著小雪。孩子們朝窗外指指點(diǎn)點(diǎn)，互相談?wù)撝＿^了一會(huì)兒，一個(gè)孩子走來了，別人走過去告訴他：“你知道嗎?下雪了!”他把臉一歪說：“不是下雪，是下雨，我用舌頭舔過，那是雨的滋味。”孩子們一起走到我這里來，請(qǐng)我確定那到底是什么。我告訴孩子說那是雪，而不是雨。但那位孩子堅(jiān)持自己的說法，還將天氣標(biāo)志表上已經(jīng)貼上的雪的標(biāo)志換成雨的標(biāo)志。我沒有辦法說服他，只好說：“也許你是對(duì)的，等外教老師回來后，你和她聊聊。”一會(huì)兒，外教老師回來了，那個(gè)孩子跑去和她說了起來。外教老師耐心地聽他講完，說這種情況是介于雨和雪之間，建議將兩個(gè)標(biāo)志都貼上去。看來那個(gè)孩子比較滿意這個(gè)回答，也接受了老師提出的表達(dá)天氣的方式。

一個(gè)小時(shí)后，雪下大了，地上的雪逐漸變厚了，孩子們不時(shí)地往外看，互相交換著興奮的表情。這時(shí)。外教老師請(qǐng)小朋友停下手中的工作，進(jìn)行了關(guān)于雪的談話活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，所有的老師和孩子都來到室外玩雪。

情人節(jié)快樂

2005年2月14日

又到了圓圈時(shí)間，這是一天中的集體活動(dòng)時(shí)間，外教總是在這段時(shí)間進(jìn)行主題談話，因?yàn)樗M織的活動(dòng)非常精彩，我也很期盼每天的這個(gè)環(huán)節(jié)。一般遇上節(jié)日，主題會(huì)與節(jié)日有關(guān)。今天是情人節(jié)，應(yīng)該和孩子們沒有關(guān)系吧?沒想到外教還真說起了情人節(jié)。她由她的媽媽從美國打來的問候電話說起。談到并不是只有情人之間才能過情人節(jié)，朋友之間還有親人之間都可以說情人節(jié)快樂。在她讀完一個(gè)關(guān)于情人節(jié)的故事后。她請(qǐng)小朋友閉上眼睛想誰是自己最喜歡的人。

每次看到類似這樣的活動(dòng)，也會(huì)讓我的心里感到溫暖，情人節(jié)不一定只有情人之間可以過，只要是自己喜歡的人都可以，不一定只有異性之問的喜歡。也可以是朋友之間、父母與子女之間的喜歡。

我們都知道教育機(jī)智的重要，要成為具有教育機(jī)智的老師也不難，只需要環(huán)境寬松一點(diǎn)、心態(tài)放松一點(diǎn)、知識(shí)淵博一點(diǎn)、觀念開放一點(diǎn)、喜歡孩子再多一點(diǎn)、惰性少一點(diǎn)就可以了!

畫掉下來了

2005年2月28日

昨天上午，一個(gè)叫瑪麗的女孩從門外走進(jìn)來說：“老師，我看到走廊上小朋友的畫掉下來了。”我對(duì)瑪麗說：“瑪麗，你能把這件事告訴辦公室的老師嗎?”瑪麗點(diǎn)點(diǎn)頭走了。過了一會(huì)兒，她回來了，興奮地告訴我：“我說了。辦公室的人說馬上去整理。”如果幼兒園里的某幅畫掉下來了。我會(huì)怎么處理?我不禁問自己。孩子為什么會(huì)有這種行為呢?蒙臺(tái)梭利的教育內(nèi)容中包括關(guān)心環(huán)境。這位女孩將教育要求內(nèi)化為行為。關(guān)心環(huán)境這樣的課程不僅僅是單純的知識(shí)學(xué)習(xí)，也不是學(xué)會(huì)某種技能，它更多的是一種情感教育。知道怎樣關(guān)心環(huán)境并不難，難的是愿不愿意去付諸行動(dòng)。很多人看到走廊里的畫掉下來了、教室里某個(gè)角落有垃圾、操場上的小車沒有放回原處等等，但都是視而不見，好像與己無關(guān)。瑪麗的行為觸動(dòng)了我，她平時(shí)就很關(guān)心別人，有的小朋友生病了，她會(huì)告訴其他孩子要安靜一些，玩游戲時(shí)懂得禮貌謙讓，所有的孩子都愿意和她做朋友，她是一個(gè)非常“美麗”的小女孩。如果人人都像瑪麗一樣，遇到類似的事情，行動(dòng)起來去做實(shí)事，那么我們生活的環(huán)境會(huì)更美好。

一個(gè)小朋友的生日

2005年3月25日

今天是娜娜的生日，她的家人特意來園慶祝她的生日。姥姥、爺爺也從外國趕來。外教為她準(zhǔn)備了一個(gè)特別的生日慶祝活動(dòng)，所有孩子圍坐成圓圈。在圓圈中間放著一張黃色的圓墊，上面放著一支杯式蠟燭，蠟燭的周圍放著一至十二月的卡片，將蠟燭圍了一圈。教師首先向孩子們介紹客人，然后請(qǐng)每位小朋友和所有老師向客人介紹自己。接下來，娜娜拿著地球儀，站在一月卡片的旁邊，所有人一起開始唱一首關(guān)于年齡的歌。唱歌的同時(shí)，娜娜繞著圓圈走一圈。代表一年過去了。外教問：是繼續(xù)還是停止，孩子們說繼續(xù)，直到娜娜走了五圈后才停止，表示孩子已經(jīng)五歲了，接下來是唱生日歌的時(shí)間，娜娜的爸爸是中國人，媽媽是英國人，所以外教問孩子，先唱中文的還是英文的，娜娜說想先唱中文的。唱完歌以后，孩子許了愿，吹滅了蠟燭。外教說：“今天是很特別的一天，所以要向大家介紹一下娜娜的情況。”她向娜娜提問：你最喜歡什么顏色?你最喜歡哪個(gè)數(shù)字?你最喜歡什么書?請(qǐng)敘述這本書的內(nèi)容。你最喜歡哪首歌?請(qǐng)唱歌一遍，等等。娜娜一一作了回答。最后娜娜和所有人分享了家人帶來的精美食物。度過了一個(gè)快樂的下午。

順便說說，在這里，很多家長利用周末在家或在酒店給孩子舉辦生日慶祝會(huì)。通常會(huì)邀請(qǐng)全班所有的孩子參加，有心的家長還設(shè)計(jì)一些很特別的活動(dòng)。在接下來周一的圓圈時(shí)間，參加了生日慶祝會(huì)的孩子就會(huì)說起生日會(huì)上有意思的事情。

分享自己的物品

2005年4月9日

今天的圓圈活動(dòng)非常熱鬧，有三位小朋友和全班孩子分享他們喜歡的物品。一位分享了她最喜歡的一本書。一位分享了和朋友的合照，還有一位分享了他自己畫的畫。一般而言，如果哪位孩子想與大家分享自己的物品，會(huì)提前告訴主教老師。老師在圓圈活動(dòng)安排一段時(shí)間，由孩子本人拿著他要分享的物品繞圓圈走一圈，并向全班孩子介紹那件物品的來歷和特殊之處。我們經(jīng)常說起分享，但仔細(xì)想想，純粹的分享活動(dòng)開展得并不多，我們常說不要搶玩具，要學(xué)會(huì)分享，但口頭說有時(shí)并不能達(dá)到目的，也缺乏專業(yè)的課程指導(dǎo)。其實(shí)學(xué)會(huì)分享并不難，老師可以組織簡單易行的活動(dòng)，以孩子樂于接受的方式反復(fù)強(qiáng)化一種分享的行為，而且對(duì)于分享的理解也應(yīng)該有很多種，將自己的物品送給別人是分享，和別人共同玩玩具是分享，將自己收藏的故事書讀給人家聽，將自己喜歡的音樂播放給大家聽都是分享。