一得集

巧編號(hào)碼 李雪梅

孩子們特別愛玩拼圖，但他們往往把一套套的拼圖材料弄亂，每次找起來都要花費(fèi)許多時(shí)間。為了解決這個(gè)問題，我在每一套拼圖的圖片背面都用筆編一個(gè)數(shù)字號(hào)碼，不同套的圖片使用不同的數(shù)字號(hào)碼。這樣找起來就容易了，能干的孩子就可以完成。有時(shí)，孩子們在玩的過程中發(fā)現(xiàn)圖片亂了就會(huì)主動(dòng)地告訴我，我只要請他們看看自己玩的‘拼圖背后的號(hào)碼，他們很快就能找好。至于小班幼兒玩的拼圖，我則將數(shù)字號(hào)碼換成他們熟悉的各種水果或?qū)嵨飯D片，效果也不錯(cuò)。

圖書王國來信啦 黃 瓊

孩子們翻閱完圖書后往往亂放，有的圖書還被扔在地上。為了改變這種現(xiàn)象，在閱讀時(shí)間到來之前，我事先拿起了準(zhǔn)備好的信件，對(duì)孩子們說：“今天，我在門衛(wèi)爺爺那里收到了一封寫給中一班全體小朋友的信，唉，到底是誰給我們寫信呢?你們想知道嗎?”孩子們的興致被調(diào)動(dòng)了起來，睜著大大的眼睛望著我手中的信。我慢條斯理地打開信，有模有樣地念起來：中一班小朋友：

你們好!我是中一班圖書寶寶的媽媽，最近我的寶寶哭著告訴我，他們不喜歡中一班了，打算要搬家了。為什么呢?因?yàn)橹幸话嗟男∨笥岩稽c(diǎn)都不愛護(hù)他們，和他們做完朋友后就忘了把他們送回家，而且有些小朋友還把他們?nèi)釉诘匕迳稀?/p>

聽完信后，孩子們都安靜了下來，不好意思地低下了頭。我趁熱打鐵地問：“你們想讓圖書寶寶搬家嗎?”“你們怎樣才能讓圖書寶寶安心住下來呢?”從而使孩子們意識(shí)到自己的過失并改正過來。

贊美會(huì) 何雪梅

在每天的活動(dòng)中，我都會(huì)安排一定的時(shí)間開贊美會(huì)。目的在于讓孩子們從不同角度發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)贊美與被贊美的快樂，學(xué)習(xí)由衷地欣賞和客觀地評(píng)價(jià)同伴。

不料，有一天當(dāng)謙謙站到孩子們面前準(zhǔn)備接受同伴贊美時(shí)。孩子們露出了為難的神情。“老師，謙謙沒什么優(yōu)點(diǎn)。”“他老是搗亂。”“他總是在吃飯時(shí)引我們發(fā)笑。”……“是嗎?那你們是不是不喜歡笑啊?”“喜歡。”“大家都喜歡笑，而他又能把大家逗笑，這算是謙謙的缺點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn)?”經(jīng)過一番引導(dǎo)后，我接著說：“如果他能在合適的場合帶給我們快樂，我們會(huì)更喜歡他，對(duì)嗎?”說完，我請孩子們再仔細(xì)想想謙謙還有什么優(yōu)點(diǎn)。這次孩子們有了完全不同的反應(yīng)。謙謙吃飯很快，謙謙做操很認(rèn)真……謙謙原本緊張的神情漸漸被快樂和滿足所替代。

看誰最勇敢 朱 珊

在畫大蘑菇的時(shí)候我離開了一下，等我回來時(shí)卻發(fā)現(xiàn)畫面的空白處多了幾道其他的顏色。我問：“是誰在老師的畫上亂畫了?”孩子們互相指責(zé)。如何才能讓孩子敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤呢?我沉默了片刻說。“我們一起來玩?zhèn)€‘看誰最勇敢’的游戲吧，大家都閉上眼睛，在我數(shù)二三個(gè)數(shù)之后，請?jiān)诋嬌蟻y畫的那個(gè)小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子悄悄地來到我的面前，看一看他有沒有勇氣。”說完我開始有節(jié)奏地?cái)?shù)一、二、三。數(shù)完后我看到了成成站在了我面前，當(dāng)我數(shù)完第二遍后興興也勇敢地站了出來。我蹲在他們身邊說：“你們很勇敢，知道自己錯(cuò)了，改了還是好孩子，老師喜歡你們。”說完我把他們抱在了懷里，這時(shí)他們稚嫩的臉上露出了甜美的笑容。