體育動作要領兒歌化教學的探索

對動作要領的熟練把握，是體育活動成功的前提與基礎。為使幼兒愉快地掌握體育動作要領，我園將體育動作要領編成兒歌來開展教學活動。

一、在熟練把握動作要領的基礎上創編兒歌

我園以教研組為單位，由教研組長掛帥，組織教師研討分析各種基本動作的要領．區分出不同動作要領的重點和難點，為創編兒歌、設計活動方案做好充分準備。比如兔跳、蛙跳、袋鼠跳、立定跳等，雖然都是跳，但動作要領的重難點是不同的。因此，不同的跳法應依據其動作要領的重難點來創編兒歌，將其置于不同的游戲情景之中，輔之以不同的器械。如：兒歌《袋鼠跳》：“我用布袋做游戲，雙腿放進布袋里。雙腳一定要并齊，手抓布袋向上提。屈膝蹬腿連續跳，小小袋鼠笑嘻嘻。”(可設置“石塊”“樹林”等障礙以增強趣味性)又如兒歌《立定跳》：“兩腳稍分自然站，兩臂后舉腿稍彎。蹬地擺臂向前跳，跳過小河去探險。”

二、圍繞動作要領的教學需要來創編兒歌

在圍繞動作要領創編兒歌時，我們力求做到：突出要領、簡短易記、朗朗上口、活潑有趣。如為練習幼兒躲閃能力而設計的兒歌游戲《趕小鴨》。教師在場地中用線繩圍一個大圈做池塘，教師手執竹竿，并伴以兒歌：“太陽就要落山了，小鴨小鴨快回家。貪玩的小鴨不聽話，看見竹竿躲開它。如果竹竿碰到你，快快上岸去休息。趕呀趕，趕小鴨，我的小鴨快回家。如果竹竿碰到你，快快上岸去休息。”這樣把“躲閃”的動作要領以兒歌游戲的形式來呈現，能夠調動幼兒參與活動的主動性、自覺性。

三、根據幼兒的發展水平及個體差異來創編兒歌

在動作要領教學的過程中，還要根據幼兒發展的水平和個體差異來設計兒歌游戲，做到從易到難，層層遞進。如運球走是中班幼兒冬季鍛煉的內容之一，為了讓幼兒熟練掌握原地連續拍球的動作，教師設計了“讓皮球跳舞”兒歌游戲：“我有一個大皮球，拍一拍，跳一跳，拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低，一拍一跳真有趣。”在游戲中，通過語言提示和不斷練習，幼兒很快掌握了拍球的動作。在此基礎上，教師又設計了《帶著球兒去旅游》的拍球走的兒歌游戲：“球兒是我的好朋友，一拍一跳跟我走，拍一拍，走一走，帶著球兒到處游……”

就一個體育活動的三個組成部分來說，開始和結束部分可以根據需要，以動物模仿、日常生活模仿、韻律操、輕器械操為內容，輔之以朗朗上口的兒歌，師幼一起邊說邊練。而基本部分中器械的玩法、動作的要領、情景的設置、規則的要求等，可以讓幼兒通過自由討論、反復探索嘗試去發現、創造，然后教師因勢利導，和幼兒一起總結要領、玩法、制定規則、創編兒歌，并以兒歌做啟示、引導、帶動，進行體育活動。