中班主題活動：名字的秘密

活動由來

我在幼兒園觀察發現：中班幼兒對自己的名字很感興趣!一個個名字承載著豐富的歷史文化內涵，凝聚著父母對孩子深厚的愛和殷切的期望，折射出鮮明的時代特征。于是，我抓住幼兒的這個興趣和需要，將相關領域的內容整合在一起，設計了主題系列活動。引導幼兒一起探索身邊名字的秘密。

活動一 早期閱讀：我們的名字

活動目標

1 樂于認讀自己和同伴的名字，對觀察名字感興趣。

2 能在認讀中觀察比較名字的異同，感知名字的豐富多樣性。

3 學習大方禮貌地介紹自己的名字。

活動準備

涂色姓名卡片、彩色筆人手一套。幼兒姓名“光榮榜”，幼兒姓名卡片若干，自制彩票箱一個。

活動過程

1 找找自己的名字。師：你們在光榮榜上找到自己的名字了嗎?怎樣向大家介紹自己的名字才是有禮貌的乖娃娃呢?

2 讀讀同伴的名字。師：看看老師摸出了哪個小朋友的彩票?請這位小朋友起立跟大家招招手。小朋友們也向他問個好。

3 比比我們的名字。師：我們的名字都一樣嗎?在字數上都一樣嗎?名字有什么作用?

4 涂涂自己的名字。師：你們的名字寶寶剛起床。還沒有穿衣服，你們想給自己的名字寶寶涂上什么顏色。穿上什么漂亮的衣服呢?

活動延伸

以競賽游戲的方式幫幼兒復習鞏固對名字的感知和認讀。

活動二 談話活動：名字的故事

活動目標

1 對談話話題感興趣，愿意在同伴面前大方地談論自己名字的故事。

2 耐心地傾聽同伴談話，學會輪流交談，能用普通話連貫完整地圍繞話題表達。

3 了解父母長輩的期望，加深對父母長輩的熱愛，能夠積極地說出自己的愿望，培養理想意識。

活動準備

1 創設“名字的秘密”主題墻，師幼共同制作樹葉名片。

2 活動前請家長給孩子講名字的含義和取名字的小故事。

3 教師向家長收集幼兒名字故事的卡片。

活動地點

“名字的秘密”主題墻前。

活動過程

1 創設談話情景，引出談話話題。師：你們知道爸爸媽媽為什么為你們取這個名字嗎?他們給你們許了什么愿望呢?請小朋友悄悄告訴你旁邊的好朋友吧!

2 圍繞話題自由交談，教師觀察引導。讓幼兒自由結伴輪流交談。教師注意觀察幼兒的交談情況，適時參與，及時引導幼兒圍繞話題積極交談。提醒個別幼兒耐心地傾聽同伴交談，學會輪流交談。

3 引導幼兒拓展談話范圍，學習新的談話經驗。

(1)師：XX小朋友是怎樣講自己名字故事的?他的小名叫什么?他的爸爸媽媽為什么給他取這個名字?給他許了什么愿望呢?哪個小朋友的名字故事跟他不一樣?

(2)師：小朋友的名字里有父母長輩為你們許的美好的愿望，希望你們健康快樂地成長，那你們長大了想干什么呢?讓我們閉上眼睛在這棵樹前為自己許個愿望吧!

活動延伸

表演游戲：創設森林小動物現場采訪的情景。以表演游戲的方式激發幼兒講述自己名字故事的興趣。

活動三 社會活動：姓氏的秘密

活動目標

1 感受中國姓氏的豐富，激發認識百家姓的興趣。

2 認識到名字由姓和名構成，知道自己姓氏的由來。

活動準備

《百家姓》圖書一本。

活動過程

1 認識名字的組成。師：我們每個人都有自己的名字，你叫XX，他叫XX，你們知道老師的名字嗎?

2 認識姓。師：同姓的人很多，我們班還有哪個小朋友跟老師一樣都姓劉呀?

3 認識姓的由來。師：自己的姓可以改掉嗎?為什么?

4 說說知道的姓氏。師：你還知道哪些好朋友的姓?

5 認識百家姓。

活動延伸

數學活動：讓幼兒對本班的姓氏進行簡單的分類統計，在進一步加深對姓氏認識的同時，發展幼兒的數理邏輯思維能力。

活動四 文學欣賞：姓氏兒歌

活動目標

1 對姓氏兒歌感興趣，感受姓氏兒歌的節奏美和韻律美。

2 初步感知李、張、胡、吳幾個常見姓氏的漢字特征和構成規律。

3 能有節奏地朗誦姓氏兒歌。

活動準備

李、張、吳、胡漢字大卡片及分解漢字卡片1套。

活動過程

1 導入兒歌。(1)師：我們每個人都有自己的姓，我們給自己的姓編了好聽的兒歌。(2)教師有節奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2 感知姓氏的漢字結構。(1)引導幼兒分析兒歌，感知姓氏的漢字結構，教師出示相應的漢字卡片，將漢字卡片按結構貼在黑板上。(2)師：這么多的姓氏娃娃都是一家人，我們就叫它們“百家姓”。

3 朗誦兒歌。(1)加進拍手動作帶領幼兒朗誦姓氏兒歌。(2)教師請相應姓氏的幼兒嘗試與老師對誦。

活動延伸

美工活動：剪貼姓氏娃娃。

附：姓氏兒歌

你姓啥?我姓李。什么李?木子李。他姓啥?他姓張。什么張?弓長張。你姓啥?我姓胡，什么胡?古月胡。他姓啥?他姓吳。什么吳?口天吳。木子李，弓長張，古月胡，口天吳。中國人，百家姓。百家姓，一家人。

活動五 社會活動：我的名片

活動目標

1 對制作名片感興趣，愿意“寫、畫”名片。

2 知道名片的作用，會自己創作名片。

3 學習有禮貌地介紹自己，互相交換名片欣賞，增進友誼。

活動準備

1 活動前請家長教幼兒寫畫自己的名字。

2 制作名片的色卡紙、畫筆、剪刀和固體膠人手一套，教師自制名片兩張。

活動過程

1 導入名片。師：除了用說話的方式讓別人認識你，還可以用什么方式呀?

2 情景表演：贈名片。(兩名教師表演：在公交車上，許久未聯系的好朋友相遇，分手時贈名片。)師：他們互相給的是什么?名片有什么作用?

3 制作名片。(1)教師出示自己和另外一名教師的名片，引導幼兒動手制作一張自己的名片。(2)教師講述名片制作要求，鼓勵幼兒大膽創作自己的名片。

4 欣賞、贈送名片。(1)教師和幼兒示范有禮貌地介紹自己，互相交換名片欣賞。(2)同伴自由有禮貌地互相交換名片欣賞，同時介紹自己的名字。

活動延伸

美工活動：鼓勵幼兒大膽發揮想象設計自己的名片。