你注意“揚長避短”了嗎？

成功必須“揚長避短”。研究者發現，盡管其路徑各異，但成功者都有一個共同點，就是“揚長避短”。傳統上我們強調彌補缺點，糾正不足，并以此來定義“進步”。而事實上，當人們把精力和時間用于彌補短項時，就無暇顧及增強長項發揮優勢了；更何況任何人的欠缺都比才干多得多，而且大部分的欠缺是無法彌補的。

小明在高中畢業后沒有考上大學，在好朋友小亮的影響下考進了雜技團。當大伙在訓練場上越練越有勁時，他們中有一個學員卻越來越灰心，他就是個子高大的小明。看到小亮耍雜技動作靈活、如魚得水的樣子，小明越發感到自己笨拙。后來，團長分配給小明做的都是跑跑龍套、做做保護員的角色，慢慢的小明對耍雜技不太感興趣了。

小明不想當別人的笑料，也不想讓親戚朋友看扁了，于是下決心苦練技術。可他發現，如果沒有興趣和優勢而只有壓力，他是無論如何也耍不好雜技的。他對自己感到失望了。

有一天，懊惱的他無意間看了一本書，書上有句話深深震動了他：不要把你的錢投在不熟悉的領域。他立刻在腦海中引申出另一句話：不要在必敗的領域里和人競爭。他突然醒悟了：我干嘛非要去耍雜技呢?我并不具備耍好雜技的身體素質和心理素質!他毅然退出了雜技團。

閑來無事，他就去和附近工廠的工人打籃球玩，他感到自己打籃球倒是得心應手，特別是投球的命中率很高。后來，工廠為了參加全市舉行的籃球比賽，竟把他正式招進了籃球隊。比賽時，他是絕對的主力隊員，為工廠籃球隊榮獲冠軍立下了汗馬功勞。接著被省體工隊看中，現在被特招進了國家籃球隊，正為備戰2008年北京奧運會緊張訓練呢。

善于放棄的人，是聰明的人，而懂得轉彎，更是靈智的人，也是最有可能實現成功的人。

很多時候，我們確實會被一些盲目的興趣所迷惑，以為理想一定可以成功。其實，要在某些領域上取得認同，并不是僅僅單靠一味的勤奮和毅力就行的，關鍵是有自知之明：是否適合自己去奮斗?

例如對于高三學生而言，填報高考志愿是非常關鍵和重要的。有一位位居中游的王同學，成績在全校250名高中畢業生中排100名左右。數學、外語成績較好，語文成績一般，化學比較薄弱，他父母希望他報考外貿和醫學專業。雖然他連續兩年參加高考都上了一般本科線，但都由于與他報考的外貿和醫學專業的錄取線差了一些而他又不愿意調濟而名落孫山。

我們對王同學做個基本分析：在考生中他至多屬中等水平，因此不能過高估計自己。對金融、外貿等熱門專業應盡量回避。考慮到王同學文理成績比較均衡，可多考慮一些招生人數多，文理兼收的專業，而且填報專業要發揮自身優勢，揚長避短。

因此像王同學他選報的方案如不局限在外貿和醫學專業，比如填報師范、農林專業，他完全可以上一所較理想的大學。

有一位高三學生主動來到心理咨詢室，向我哭訴了他內心的痛苦：

我有一個表哥，他在讀高中時各方面都很出色，不僅學習成績好，組織能力也強。他是班長、學生會主席，連年都是“三好學生”，還被授予“學習標兵”。在緊張的學習之余，還發表一些稿件。最后順利考入北京大學。

表哥比我大三歲，他讀高中時，我讀初中。從小學到初中，我的學習成績中等偏上。但我的父母親戚常跟我說，要像表哥那樣，做個出人頭地的學生。我也暗下決心，一定要做表哥那樣的學生，有他那樣的業績。心中有表哥這個榜樣后，我學習便格外努力。一進入高中，我就制訂了詳細的發展計劃：高一時競爭學習干部，組織一些活動，鍛煉一下自己的組織能力；高二時爭取在寫作上有所發展，發表一些稿子；高三時全力以赴備考，也爭取考入北京大學。

但現實卻很殘酷，高一時，學校組織競選學生會主席，我參加了競選但落選了；學習之余，我不停地寫稿投稿。但我寫得不少，發表的卻很少。不僅如此，我的學業成績下降較多。有時看到別的同學做題比我快，我就著急。一著急，做題速度更慢，成績始終上不來。

進入高三后，我感到壓力很大。我付出加倍的努力，但成績升升降降，可以說降多升少。人們都說有付出便會有獲得，這話我現在懷疑它的正確性了。就說前不久的一次考試，我英語才考了60多分，連我的強項數學才74分。不管怎么說，我不應該是這個分數。就說差吧，也差不到這個分上……，我怎么辦?這樣我怎么能象表哥一樣考上北京大學?我怎么對得起對我滿懷希望的父母?

顯然，這位學生并不具備他表哥的優勢和特長，而又期望值太高，生搬硬套表哥的成功模式，于是造成心理壓力，精神處于高度緊張狀態。這樣，注意和知覺的范圍變得狹窄，反而限制了正常活動，從而使學習和進步的效率降低，不能正常發揮自身的潛能。

事實上，客觀地認識自我，非常之重要，但也不是一件容易的事情。當遇到挫折時，便為客觀而全面地認識自我提供了條件和契機。其實，人同人的主客觀因素各不相同，大可不必拿表哥的發展模式往自己身上套。做人要力求有自己的個性和特點，要注意揚長避短，把自己的潛能發揮出來就可以了，適合自己的才是最好的。大學有各種不同的類型和層次，絕不能有非北大不上的好高騖遠的心理。高三學生特別要注意不將高考的成敗看成為一生的成敗，擯棄“一考定終身”的過時觀念，在思想上不陷入絕對化，在心理上給自己留有余地，為自己營造“既積極努力，又不怕失敗”這樣一個積極、寬松的心理氛圍。

一個人能否成功，理想很重要，勇氣很重要，毅力很重要。但，更重要的是，不要在難以成功的領域里和人競爭。不適合就要勇于放棄，并適時轉彎，努力去做更適合自己的事。

(作者單位：深圳市蓮塘羅湖外語學校)