中學數(shù)學ＣＡＩ課件的開發(fā)

新時期的中學數(shù)學教學對我們教師提出了新的要求，對于教師來說，一個優(yōu)秀的數(shù)學多媒體課件能充分體現(xiàn)先進的教學思想和教學設計，它能為學習者提供豐富的學習資源，清晰的認知導航路徑。那如何做好數(shù)學教學課件呢?

一、優(yōu)化教學思想

在教學上多媒體技術(shù)。可以將數(shù)學中抽象的概念、幾何圖形的變換過程直觀地顯示在學生眼前，為學生提供操作示范，便于學生的思維能力能更好地跟上數(shù)學學習的過程，完成教學任務。然后，多媒體技術(shù)再先進，還是靠人來用。運用多媒體技術(shù)來制作中學數(shù)學教學課件時，不是一味考慮文字、圖形處理得多漂亮、動畫多直觀，關(guān)鍵是如何優(yōu)化教學思想。教學思想不更新，制作出來的課件可能會變成“填鴨式”或“滿堂灌”的報告式的演示文稿，學生就會陷進教師設計好的“圈套”中，被教師牽著鼻子走，扼殺了學生的想象力和創(chuàng)造力。

二、遵循教學規(guī)律和教學原則并確定明確的目標

作為課堂上呈現(xiàn)知識的信息工具一多媒體教學課件，要達到幫助學生完成對新知識意義的建構(gòu)目的，遵循相應的教學原則是重要條件。如應遵循啟發(fā)性原則、直觀性原則、循序漸進原則、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則，

以及中學數(shù)學教學實踐中形成的教學原則，如：具體與抽象相結(jié)合的原則等。制作課件還要明確要達到什么目標，要解決中學數(shù)學教學中的什么問題。在設計課件時必須正確地估計學生在學習過程中可能會出現(xiàn)的問題和困難，并使計算機隨時為學生提供解決問題或困難的線索，對于無法估計到的問題和困難，應給予正確的答案。

三、注重重點、難點的突破

在中學數(shù)學教學過程中，真正的難點是定理的發(fā)現(xiàn)、探討過程。如：初二幾何“勾股定理”的證明顯然是一個難點，因為這是學生第一次碰到的用拼圖的方法證明的定理。為了使學生更直觀地看到拼圖過程，筆者利用多媒體技術(shù)，作8個全等的直角三角形，讓它們運動并分別與邊長為a、b、c的正方形拼成兩個邊長分別為a+b的正方形，由面積公式，學生不難證明出勾股定理。

四、教學形式要生動活潑

中學數(shù)學課比較枯燥，因此設計的課件盡可能生動活潑，恰到好處地應用圖、文、聲、像、動畫等表現(xiàn)方法，激發(fā)學生的學習興趣，起到傳統(tǒng)教學或普通電教手段無法比擬的效果。如：行程問題是生活中最常見的問題，用傳統(tǒng)的教學手段講解比較枯燥和難理解，但用多媒體技術(shù)把運動過程設計成動畫形式，使行程問題中的路程、速度和時間三者關(guān)系直觀地呈現(xiàn)在學生眼前，大大提高了學生的學習興趣。

五、課件制作平臺的選取要高起點

工欲善其事，必先利其器。目前，我們教師制作課件常用的平臺有Powerpoint、Authorware、Flash等。其中，Power-point是一個幻燈演示文稿軟件，全中文化的操作環(huán)境，易學易用，但動畫效果與交互不太靈活；Authorware是圖標可視化的多媒體制作平臺，可以在交互應用程序中加入文字、聲音、動畫，銜接性好，并提供動畫設計，但其中的圖形格式為位圖，當我們把圖形放大時，圖形的邊緣會出現(xiàn)鋸齒；Flash中的動畫具有使物體自動縮放、旋轉(zhuǎn)、變色、變形等功能，只要給出對象的幾個關(guān)鍵畫面，系統(tǒng)就會根據(jù)需要在各個畫面之間自動形成平滑的動畫，使你制作動畫更輕松，其交互功能也很強大。國內(nèi)課件制作平臺如：凱迪、洪圖、青鳥師友，功能也很強大，操作也很簡單，適合一線教師們使用。《幾何畫板》是數(shù)學專業(yè)平臺軟件。它的最大優(yōu)勢在于幾何圖形的動態(tài)化和“形”與“數(shù)”的同步化。利用它來畫幾何圖形也很方便。

當前，利用多媒體技術(shù)開發(fā)課件輔助課堂教學已不是什么熱門話題，中學數(shù)學作為一門獨立的自然科學，有它自身的特點、體系和規(guī)律。只要我們教師能不斷進化自己的教育理念和教育方式，并運用現(xiàn)代教學理論，就能制作出新穎、有趣的課件，使教學的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，使中學數(shù)學課堂教學取得事半功倍的效果。

責任編輯 楊 博