ＳＰＳＳ ｆｏｒ Ｗｉｎｄｏｗｓ在教員授課質量調查分析中的應用

教員授課質量調查是教學管理部門的工作內容之一，客觀、準確的調查結果對制訂改進措施，不斷提高教學質量起到了重要的作用。然而針對眾多的數據資料如何進行統計分析則是迫切需要解決的問題。2007年我們在臨床醫學五年制、護理專業四年制《外科學》和《外科護理學》授課期間，采用SPSS for Windows 13.0對學員填寫的教員授課質量調查表進行統計分析效果較好，現介紹如下：

教員授課質量調查分析之調查內容簡介

1.教員一般情況

包括：教員姓名、科別、學歷、職稱、專業、教學軌道、課前是否試講及所授課目。

2.調查表問卷內容

從教學目的、設計、方法、效果等方面設計了19個問題（q1-q19）做為調查內容（略）[1]，并逐項賦予不同的分值。每張調查表滿分100分。填寫時，要求學員根據自己的感受，逐項在規定分值范圍內打分。

SPSS軟件介紹

SPSS（Statistic Package for the Social Science）即社會科學統計軟件包，是由美國SPSS軟件公司開發、并不斷更新和發展。其數據管理和分析功能強大，界面友好，操作簡單，有靈活的變量變換和文件交換系統，多種統計圖表的結果輸出，并與Microsft Office軟件兼容，是當前國際流行的權威性三大統計分析軟件之一。

SPSS在授課質量調查分析中的應用

1.數據的整理與編輯

首先對調查表逐份進行編號，并賦予教員姓名、所授課目、所處科室、職稱、學歷、專業、教學軌道、課前是否試講以不同的數字代碼。然后將每張調查表中各變量（教員一般情況、q1-q19）的編號、代碼或者數值輸入SPSS數據庫中，也可先將數據錄入Microsoft Office Excel、Microsoft Visual FoxPro等常用數據庫軟件中由SPSS軟件直接讀取。

2.數據的統計與分析

采用描述性統計分析方法，計算教員、科室、課程、職稱、學歷、專業、軌道、是否試講這8個因素不同水平的調查表平均總得分。因為調查表總得分不服從正態分布，所以采用非參數檢驗，比較同一因素不同水平間的調查表平均總得分有無差異。具體方法如下：

(1)計算每張調查表的總得分

在SPSS菜單窗口操作環境下，單擊Transform→Compute，彈出Compute Variable對話框，在Target Variable框中填‘總分’，Numeric Expression框中填‘q1+q2+…+q19’，單擊OK即得每張調查表的總得分。

(2)逐項分析每個問題的得分及比例

執行Analyze→Descriptive Statistics→ Frequencies 命令，得到Frequencies對話框，將變量q1（第一個問題）選中單擊至Variable→單擊OK即得該問題不同分值的調查表份數以及占總調查表份數的百分比。

(3)計算各科室調查表數量及所占的百分比（不同課程及不同職稱、學歷、專業、不同軌道、是否試講教員調查表數量和所占百分比均采用此方法）

單擊Analyze→Descriptive Statistics→ Frequencies命令，彈出Frequencies對話框，將源變量框內‘科室’變量選中單擊至Variable（s）格內，選擇Display Frequency Tables，單擊OK即可得到每個科室的調查表份數以及占總調查表份數的百分比。

(4)計算每個教員的平均總得分（不同課程以及不同科室、職稱、學歷、專業、軌道、試講情況教員平均得分亦采用此法）

單擊Analyze→Compare Means→Means命令，彈出Means對話框，將源變量框內‘總分’選中單擊至Dependent List，‘教員編號’選中單擊至Independent List，單擊OK即可得到每個教員的調查表份數、總得分的平均值、標準差。

(5)比較不同專業、不同軌道、是否試講教員之間（組別=2）總得分有無差別

單擊Analyze→Nonparametric Tests→2 Independent Samples命令，彈出 Two –Independent- Samples Tests對話框。將源變量框內‘總分’選中單擊至Test Variable List格內，相應的分組變量名稱（例如‘專業’）選中單擊至Grouping Variable格內；單擊Define Range，展開Two Independent Samples：Define Range對話框，輸入組別1、2，單擊continue→OK，得到統計量輸出表Test Statistic，其中Z值即檢驗統計量u值，Asymp.Sig.(2-tailed)數值即P值，P<0.05差異有統計學意義。

(6)比較不同科室、不同職稱、不同學歷教員之間（組別≥3）總得分是否有差別

單擊Analyze→Nonparametric Tests→K Independent Samples命令，彈出Tests for Several Independent Samples對話框。將源變量框內“總分”選中單擊至Test Variable List格內，相應的分組變量名稱（例如“科室”）選中單擊至Grouping Variable格內；單擊Define Range，展開Several Independent Samples：Define Range對話框，組別代碼的最小值、最大值分別填入Minimum、Maximum格內，單擊continue→OK，得到統計量結果輸出表Test Statistic，其中Chi-Square值即檢驗統計量值，Asymp. Sig數值即P值，P<0.05差異有統計學意義。

(7)選擇個別教員，分析得分詳情

單擊Data→Select cases命令，得到Select cases對話框。選擇If condition is satisfied，激活If按鈕，展開Select cases：If對話框，將源變量框內‘教員編號’右移至表達式框，表達式為“＝‘某教員編號’”，單擊continue→ok，然后就可單獨對某一教員數據進行統計分析，恢復選擇所有教員數據時執行Data→Select cases→All cases→ok。

以上是我們采用SPSS軟件對教員授課質量調查表進行統計分析的具體方法，當然還可以選用其他方法分析數據。我們體會采用SPSS分析處理調查表數據，科學、嚴謹、簡便，值得教學管理人員推廣使用。

作者單位：

趙京霞，竇科峰，雷偉等.外科學及外科護理學教員授課質量調查分析[J]，山西醫科大學學報（基礎醫學教育版），2008；10(3)：330.

第四軍醫大學陜西西安

趙京霞周琴馮愛云西京醫院外科學教研室

杜曉晗衛生統計學教研室

童衛郭建英西京醫院教務科