淺談大學公共英語教學開設(shè)報刊閱讀課的必要性

[摘要]英語報刊具有教材不可替代的作用，不僅能提高學生的英語聽說讀寫譯語言運用能力和時事掌握能力，還能培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和良好的閱讀習慣和興趣。因此，在我國大學公共英語教學中開設(shè)報刊閱讀課對提高學生的英語綜合運用能力十分有必要。

[關(guān)鍵詞]大學公共英語教學 報刊閱讀 必要性

國內(nèi)外報刊教學研究現(xiàn)狀

西方國家報刊教學（Newspapers in Education）開始于上世紀50年代，主要用于提高報紙在學校的運用價值，其目的是為了提高學生英語的閱讀、寫作能力以及時事掌握能力。教師用報紙作為課本在很多方面進行授課，如閱讀、寫作、歷史、經(jīng)濟、語言、文化等，被當作是最容易更新、最廉價的教學資源運用到從幼兒園到大學的各個領(lǐng)域中。

報刊教學不僅在英語國家受到廣泛的重視，在一些非英語國家的語言教學中也起到了非常積極的作用。目前，我國一些中學正在嘗試進行報刊閱讀教學方面的研究，也取得了很多寶貴的經(jīng)驗。但是，一直以來報刊教學在大學英語教學中沒有引起廣泛和足夠的重視。目前，很多高校還沒有在大學公共英語教學方面開設(shè)英語報刊閱讀課的嘗試。在大學英語教學改革的大背景下，大學英語作為中學英語的延續(xù)，也應(yīng)該在這方面進行積極的探索。

大學英語報刊教學的必要性

2004年大學英語教學改革全面啟動以來，在教育部、有關(guān)專家和試點學校的共同努力下，制定了新的《大學英語課程教學要求》，多媒體教學得到了逐步運用；大學英語四、六級考試進行了改革；以及涌現(xiàn)出了一些新的大學英語教材。然而與此同時，我國大學英語教學多年來存在的一些老問題也依舊存在，如英語教學仍然主要采用以傳授語言知識和詞匯講解為主的“教材+黑板+錄音機”的模式；尤其令人擔憂的是，目前很多高校大學英語教學非但沒有淡化應(yīng)試教學的色彩，反而有朝著應(yīng)試的方向發(fā)展的趨勢。學生們在英語學習中經(jīng)常抱怨的就是：他們每天接觸到的只是死板的教材和輔導書以及課堂上中國英語教師的“教師話語”（teacher-talk），真正能和外教交流的機會很少，缺乏真實的英語學習環(huán)境。

雖然我們無法生活在英語國家環(huán)境里，可是我們身邊也不乏真實的語言環(huán)境，如英美電臺、電視臺廣播和報紙雜志等。問題在于很多教師忙于應(yīng)試教學，在課程資源方面沒有很好地進行開發(fā)和利用，導致可利用的課程資源十分貧乏。

英語報刊作為開發(fā)價值最高和最廉價的課程資源之一，在大學英語教學中利用報刊作為重要的課程資源進行教學是非常有必要的。下面筆者從幾方面進行闡述。

1.英語報刊具有比教材更豐富鮮活和實用的語言，更能激起學生的英語學習興趣。

許多著名的語言學家都曾饒有興趣地討論過新聞英語文體，原因之一可能是新聞中的語言是現(xiàn)代英語特色的直接體現(xiàn)。語言學家Geoffrey Leech就曾把報刊語體歸類為大眾口語體。

作為大眾口語體的英語報刊具有信息量大，內(nèi)容豐富，涵蓋政治、經(jīng)濟、科技、文化等各方面的內(nèi)容。其內(nèi)容新穎，實用性強，反映出時代的發(fā)展和進步。而且，英語報刊貼近生活，與日常生活息息相關(guān)，其采用最鮮活最大眾化的語言報道或評述英美國家及世界各地發(fā)生的大小事件，能使英語學習者學到十分地道的現(xiàn)代英語。此外，在今天的信息時代，新的詞匯隨著信息爆炸而不斷出現(xiàn)，其中有些十分有用而又不是過于專業(yè)化的詞匯往往最早出現(xiàn)在新聞傳播媒介上，并由此進入千家萬戶，比如，有關(guān)最新科技動態(tài)及產(chǎn)品的詞匯一般都最先出現(xiàn)在新聞中，然后逐漸為人們所接受。

總之，就其豐富鮮活的詞匯而言，英語報刊具備任何一本英語教材都不具備的優(yōu)越性。因此，閱讀英語報刊更能激發(fā)學生的英語學習興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，最終使他們在學習過程中養(yǎng)成常看英語報刊的良好學習習慣，培養(yǎng)了終身學習的能力，提高了英語綜合運用能力。

2.閱讀英語報刊能培養(yǎng)學生的跨文化素質(zhì)。

關(guān)于語言與文化的關(guān)系，美國語言學家薩丕爾在《語言》(Language)一書中這樣論述：“語言是有背景的。此外，語言不能離開文化而存在。所謂文化就是社會遺傳下來的決定人們生活方式的習慣和信仰的總和”。語言是文化的載體，它儲存了一個民族前人全部的勞動和生活經(jīng)驗，記錄著民族的歷史，反映出民族的習慣傳統(tǒng)，透視出民族的文化心態(tài)，蘊涵著民族的思維方式，標志著民族間的文化交往。正是因為語言中滲透著文化，我們在學習外語時，必須熟悉與這門語言相關(guān)的文化。社會在變化，文化在發(fā)展，而最能及時反映這些變化和發(fā)展的非新聞莫屬。當今英美社會文化的方方面面在新聞中都有不同程度的反映，因而新聞英語的學習也是了解當今英美社會文化的主要手段之一。

我們在外語學習過程中，往往受到母語的干擾，常常把自己所認同的價值觀念和生活方式套用到英語交際之中，產(chǎn)生文化負遷移，這種負遷移越多，對英語的學習阻礙就越大。因此，英語教師不能只滿足于語音、詞匯、和語法等知識的傳授和聽說讀寫等語言技能的培養(yǎng)，我們還有責任介紹與語言相關(guān)的文化。如果教師在課堂上注意介紹新聞英語中所折射出的有關(guān)政治、經(jīng)濟、軍事、宗教、習俗、觀念等方方面面的文化背景知識，就能夠培養(yǎng)學生對文化因素的敏感性，幫助學生超越在英語學習中的障礙，獲得跨文化意識。

另一方面，語言的功能是多方面的。我們一般較多強調(diào)它的交際功能，而往往忽視了語言的“歷史—文化功能”或“載儲功能”(cumulative function)，即積累和儲存文化歷史經(jīng)驗的功能。外語教學不僅應(yīng)該在語言交際的層次上，而且應(yīng)該在文化交流的層次上，全面教育培養(yǎng)學生。通過新聞英語的學習，學生可以積累和儲存越來越多的文化信息和國際知識，其“文化語料庫”得到擴充，為將來跨文化交際和文化交流打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.閱讀英語報刊能有效促進學生的英語聽說讀寫譯語言運用能力。

我們知道，一個思維活躍、能說會道、文章寫得好的人往往其閱讀面很廣。試想，一個不經(jīng)常閱讀英語報刊的人，其英語聽說讀寫譯綜合語言運用的能力有質(zhì)的提高嗎？

聽和說的能力密不可分。報刊英語與電臺：電視臺的廣播英語有著極其密切的關(guān)系，因此經(jīng)常閱讀英語報刊不僅能迅速提高學生的聽力水平，還能加強他們說英語的能力。在目前我國高校嚴重缺乏真實英語語言環(huán)境的情況下，讓大學生慢慢地接觸新聞英語，不失為一種彌補的辦法。此外，目前，世界各國的主要媒體，包括電臺、電視臺、報紙和雜志都在網(wǎng)上開設(shè)了自己的網(wǎng)站，我們可以指導學生到互聯(lián)網(wǎng)這個“全球巨型圖書館”去瀏覽，使其充分利用英語國家提供的源源不斷的英語新聞節(jié)目，查找豐富的英語資料。

用英語思維是許多英語學習者都希望達到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達思想的基礎(chǔ)。大量的實踐和研究表明：堅持大量的閱讀是實現(xiàn)這一目標最有效的途徑之一。因此，如果學生經(jīng)常看英文報刊，通過新聞英語句式的接觸和學習，便會漸漸理解英語語言的特點。這樣，日積月累，相信他們的聽說讀寫譯的能力將會有質(zhì)的飛躍。

4.英語報刊的社會教育功能。

新聞所反映的多是公眾輿論，因而新聞英語的社會教育功能對學生的行為也會有明顯的即時影響。報刊的時效性和新穎性讓學生時刻感受到世界最新政治、經(jīng)濟和文化動態(tài)，促使學生對國際社會發(fā)展的情況進行關(guān)注。因此，通過新聞英語的引入，我們能夠激發(fā)學生聽廣播、看報刊的興趣并使之養(yǎng)成習慣，那樣就可以使學生開闊眼界和心胸，有助于使學生成為“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的有心人，成為立足中國、放眼世界的有用人才。我們應(yīng)當要求學生在知識上、心理上、抱負上具備這樣的素質(zhì)。一個不讀報、不關(guān)心天下大事的人，怎能談得上具有社會責任感和使命感？

新時期教育界對素質(zhì)教育的要求日漸明確和素質(zhì)教育任務(wù)在教育過程中的逐步落實，賦予了新聞英語教學以全面的社會教育功能，其教學作用已大大地超越了傳統(tǒng)語言教學的范疇。新聞英語的語言形式和內(nèi)容更使其社會教育功能超越了國界與本族傳統(tǒng)文化的視野，而發(fā)展成為增強本國公民素質(zhì)、培養(yǎng)合格地球公民的必要手段之一。

英語報刊閱讀課的可行性

目前，由于大學英語教材受到編輯容量和出版的技術(shù)條件限制，編者對選取的文章不得不或多或少都進行了改編，并對原文的非文字信息，如圖片等進行刪除，信息量和跨文化因素都可能有較大的影響。為此，英語報刊作為最廉價的課程資源之一，信息量大，圖文并茂，容易開發(fā)利用，操作簡單，不需要很好的硬件設(shè)施。在開設(shè)英語報刊閱讀課初期，教師可以復印報刊中的某個版面給全體學生當閱讀材料，或者讓學生買一、兩期報刊作為課堂用的材料，就可以實施課堂教學。

報刊教學還可以解決很多高校語言實驗室和多媒體教室不足的問題。目前很多高校擴招以后，師資嚴重不足，往往都是上百人的大班上課，課堂缺乏聽說的訓練，很難創(chuàng)設(shè)一個真實的語言環(huán)境。英語報刊是最好的真實語言環(huán)境，用其進行教學，投入少產(chǎn)出多，不失為課堂最好補充之一。

結(jié)束語

總而言之，報刊語言鮮活，通俗易懂，深入淺出，精練簡潔，它在教學中作為一個“活教材”，使學生不斷學習到與時俱進的知識和技能，成為連接課堂和現(xiàn)實社會的橋梁。另外，英語報刊教學從各個方面滿足了學生的不同需求，提高了課堂教學效果，同時培養(yǎng)了學生分析和理解的能力、以及聽說和寫作的能力，對提高學生的英語實際綜合運用能力具有深遠的意義。英語報刊閱讀教學不僅能加強各個層面學生閱讀報刊的良好學習習慣，而且還幫助教師提高自身素質(zhì)和教學水平，使教學方法多樣化，教學方式多創(chuàng)意，多趣味性，成為教學過程中的一個機遇和挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1]《21世紀英語教育周刊》[N]，北京，中國日報社21世紀英文報系主辦.2005年創(chuàng)刊.

[2]Fromkin Victoria，Rodman Robert.?An Introduction to Language [A].

New York: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers， 1993.

[3]閻志堅 武世興，《大學英語教學改革勢在必行》[J]，北京，《中國高等教育》2002年第11期.

[4]《教育部副部長吳啟迪在大學英語教學改革試點工作視頻會議上的講話》[Z]，2004，北京.

[5]教育部.《大學英語課程教學要求（試行）》[Z].

[6]端木義萬.《高校英語報刊教學論叢》[A]2006，北京大學出版社.

The Necessity of English Newspapers Periodicals Reading in College English Teaching(Yang Zhian，Hezhou College， guangxi，China.)

作者單位：賀州學院新校區(qū)教育科學系廣西賀州