職業(yè)院校服裝材料學(xué)實(shí)踐性教學(xué)改革初探

[摘要]針對(duì)職業(yè)院校的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)職業(yè)院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)服裝材料課進(jìn)行內(nèi)容重組，以“識(shí)別面料，選擇面料，縫制熨燙面料”為課題，開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]實(shí)踐性教學(xué) 服裝材料 課程內(nèi)容重組。

開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)的意義

服裝材料學(xué)是服裝專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生對(duì)該專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)與掌握的如何，將對(duì)其延伸學(xué)習(xí)的服裝制做和服裝設(shè)計(jì)課程產(chǎn)生很大影響。

在傳統(tǒng)服裝材料課教學(xué)中，教師常常根據(jù)教材中的內(nèi)容，以纖維—紗線—織物為主線，逐一講解各種纖維、紗線的理化性能、各種織物的分類、特征、使用、縫制等內(nèi)容，這樣的教學(xué)方式用在職業(yè)院校服裝專業(yè)中，學(xué)生普遍反映許多學(xué)過(guò)的知識(shí)用不上，也不知怎么用，在實(shí)際工作中想要的知識(shí)又沒(méi)學(xué)到，覺(jué)得服裝材料課學(xué)了也沒(méi)有用，這樣，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)踐性教學(xué)很好地解決了這一問(wèn)題，即采用理論講授+實(shí)踐的教學(xué)方式。針對(duì)職業(yè)教育服裝專業(yè)的課程特點(diǎn)和服裝行業(yè)的實(shí)際需求，以學(xué)生感興趣的問(wèn)題為實(shí)踐課題，結(jié)合服裝材料課程的基本理論，以實(shí)踐教學(xué)為主，使學(xué)生將理論知識(shí)能夠很好的應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中使理論知識(shí)得以鞏固和加強(qiáng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提升學(xué)生的動(dòng)手能力。

開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)的具體方案

在編寫教學(xué)大綱、選擇教學(xué)內(nèi)容和制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師要針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際情況，考慮服裝類學(xué)生學(xué)習(xí)服裝材料到底是為了什么，根據(jù)這個(gè)思路，剖析現(xiàn)有的教材，將教材的內(nèi)容進(jìn)行重組，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三個(gè)方面的內(nèi)容：識(shí)別面料、選擇面料、縫制熨燙面料。其中以識(shí)別面料為基點(diǎn)，以選擇面料為重點(diǎn)，以縫制熨燙面料為落腳點(diǎn)。

1.識(shí)別面料。識(shí)別面料，是每一個(gè)服裝專業(yè)人員必需的基本素質(zhì)和要求，這一部分主要涉及纖維、紗線、織物的理化性能。教師須從纖維、紗線、織物基礎(chǔ)知識(shí)等基本概念入手，再以實(shí)際生產(chǎn)中常用的面料為教學(xué)對(duì)象；純紡的化纖織物組建成一個(gè)個(gè)小課題。學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇一個(gè)小課題，選擇一種面料（如純麻、紡麻織物），自主查閱相關(guān)資料和信息，對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)有一個(gè)基本的理解之后，將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室去，分成小組，分頭做實(shí)驗(yàn)，研究所選織物的性能。經(jīng)過(guò)多次物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相互比較、由各組寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，列舉最有效，最簡(jiǎn)單的鑒別各種不同織物的方法，通過(guò)這樣多次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不但理解和鞏固了所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)材料課的興趣。

2.選擇面料。選擇何種面料，是服裝制作者和設(shè)計(jì)者體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的重要手段，合適的面料+適當(dāng)?shù)闹谱鞴に嚕梢愿玫捏w現(xiàn)設(shè)計(jì)制作人員的設(shè)計(jì)意圖。這一部分主要使學(xué)生掌握面料的表面肌理，面料間的搭配和面料的再處理。

(1)面料的質(zhì)地。面料的質(zhì)地受纖維、紗線、織物組織、織物密度，后整理等多方面因素的影響，任何一個(gè)因素改變，都會(huì)使面料表現(xiàn)不同的風(fēng)格，而不同質(zhì)地的面料又有著各不相同的性能。如絲綢織物柔軟、光澤好、高貴華麗；麻織物硬挺、粗獷、豪爽；毛織物給人以高雅、端莊穩(wěn)重的印象；透明型面料具有綺麗優(yōu)雅、朦朧神秘的效果；厚重型的毛呢面料有體積感、保暖，能產(chǎn)生厚實(shí)穩(wěn)重的效果；金屬閃光型面料，令人產(chǎn)生遐想、撲朔迷離的感覺(jué)；無(wú)光的純棉織物則樸素、自然、大方……，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)面料，并能合理的利用面料，單純依靠書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下多實(shí)踐，即多看、多摸、多感受、多比較。因此，在進(jìn)行這一部分內(nèi)容的實(shí)踐性教學(xué)時(shí)，以手感“柔軟—硬挺”、“光滑—粗糙”、“輕薄—厚實(shí)”“光澤明亮—光澤黯淡”等一系列反義詞為課題，組織學(xué)生，走出校園，去紡織品市場(chǎng)，看看面料，讓學(xué)生對(duì)某些面料產(chǎn)生特殊的情感，以便在今后的設(shè)計(jì)與制作中用它們來(lái)展現(xiàn)自己的風(fēng)格或意韻，并揮灑胸中的豪放或婉約。

(2)面料的搭配。現(xiàn)代的服裝款式、色彩五彩繽紛，一件服裝可以由兩種或兩種以上不同質(zhì)地的面料搭配在一起，以滿足不同消費(fèi)者的需求。面料的搭配，必須有一種美的感覺(jué)，有的面料放在一起，顯得很有“美感”；有的面料放在一塊兒，卻感覺(jué)很怪異，莫名其妙。為了讓學(xué)生盡快找到感覺(jué)，可以給學(xué)生一個(gè)設(shè)計(jì)題目，如“清爽奧運(yùn)”，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用不同顏色、質(zhì)地的面料來(lái)表達(dá)自己的感覺(jué)。再倒過(guò)來(lái)，將幾種不同質(zhì)地、不同色彩的面料放在一起，請(qǐng)學(xué)生描述其中包含的韻味，這樣的練習(xí)不需標(biāo)準(zhǔn)答案，只要看起來(lái)“順眼”就行。在學(xué)生找不到感覺(jué)時(shí)，教師不要從主觀上給學(xué)生施以心理誘導(dǎo)，而應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己聯(lián)想，充分尊重每個(gè)學(xué)生的不同感受，讓學(xué)生體會(huì)到表達(dá)自我設(shè)計(jì)的快樂(lè)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

(3)面料的再造。這一部分內(nèi)容大多教材中沒(méi)有涉及，但在現(xiàn)代的服裝設(shè)計(jì)中，只會(huì)利用現(xiàn)成的面料設(shè)計(jì)制作成的服裝顯然已不能滿足消費(fèi)者的需求，高級(jí)的服裝設(shè)計(jì)者會(huì)千方百計(jì)地運(yùn)用打磨、搓洗、皺縮、手繪、拼接、抽絲等各種手法創(chuàng)造全新的面料，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

在實(shí)踐性教學(xué)中，這一部分的內(nèi)容，可以打破教師教、學(xué)生做的框框，給學(xué)生一個(gè)充分實(shí)踐的自由空間，鼓勵(lì)他們想盡一切辦法改變面料的原有形狀和肌理。同時(shí)注重掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程的本身，而對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期效果不作任何要求，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得意想不到的效果。

3.縫制熨燙面料。作為職業(yè)院校的學(xué)生，應(yīng)該重點(diǎn)掌握不同面料縫制熨燙時(shí)的不同要求，這是服裝制作中將面料制成服裝的有力保障。可以采用將學(xué)生帶到縫制實(shí)習(xí)車間，提供各種不同的面料，如純紡的棉、麻、毛、絲織物，針織織物、蕾絲織物等等，教師先不做提示，讓學(xué)生自己根據(jù)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)探索縫制、熨燙等工藝。學(xué)生在縫制、熨燙過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤和疵點(diǎn)，這時(shí)，教師也不要急于給答案，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)自己想辦法，直到將所用的面料縫制完好，并將總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到同類面料，即可得出該種面料的縫制的要點(diǎn)及熨燙工藝參數(shù)的選擇。

通過(guò)實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以很輕松的掌握服裝材料學(xué)的知識(shí)，使職業(yè)院校服裝專業(yè)的學(xué)生能更好的適應(yīng)服裝企業(yè)的需求。

作者單位：陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院陜西咸陽(yáng)