校長如何贏得教師尊重

曾經和幾位校長在一起聊天，談到這樣的話題：在學校里，誰最容易得罪人?誰得罪的人最多?幾位校長都有訴不盡的煩惱和苦悶。一致認為：當然是校長。這不僅道出了很多校長的心聲，而且在很大程度上反映了當校長難的事實，讓人感到心情沉重。

細心分析校長與教師難處的原因，主要因為教師都有思想，有不同的處境，有各自的需求，校長負責學校全面工作，難以做到盡善盡美，讓人人都滿意。特別是新課程推行以來，教師的工作壓力加大，競爭越來越激烈，學校發展強調以人為本，校長更需要動一番腦筋，下一番功夫，慎重對待教師，照顧好每位教師。

在這種情況下，校長尤其要慎重處理好與新教師的關系。新教師是教師隊伍中的特殊群體，他們的優點是青春活力，精力充沛，容易接受新生事物，敢想敢做，是教育的新生力量。不足之處是，年輕氣盛，好沖動，為人處世，缺乏經驗。特別是未成家的青年教師，往往精神空虛，喜歡尋求刺激和發泄。一旦在工作中遇到不順心，不良心態和行為很容易發生。校長應該了解新教師的這些特點，有針對性地采取有效措施。

據報道：某校一位青年教師因對學校有意見，故意上班遲到。當這位教師趕到班上時，發現校長正替他上課。校長非但沒有批評他，而且告訴他課上到哪里，有什么意見跟校長談，校長會虛心接受，努力改進。當時這位教師怨氣全消，感動得熱淚盈眶。

這個生動事例讓我們悟出：遇到問題矛盾，校長不能與教師搞敵對，靠打壓，或者靠制定規章制度強制執行，這樣只能適得其反，引起教師的反感和不滿。校長應該首先反思一下自己的所作所為，工作方式有沒有完全正確，符合教師的需求。這樣，校長以個人的人格魅力來贏得教師的尊重。

尊重其實是相互的，校長只有首先尊重教師，才能贏得教師的尊重。A校長的錯誤就在于：容不下青年教師的一些過錯，與他們處于敵對狀態，采取打壓強制手段。校長應該十分明確，青年教師出現不良言行，是正常的，只是不成熟的表現，并不是本質的壞。即便是本質上有問題，作為校長，應該寬宏大度，以包容之心對待教師，最終感化教師，促進教師健康成長，這本身是對教師的一種無形教育。

那么，校長究竟該如何贏得教師的尊重?

首先，校長要尊重教師，尊重教師的工作，尊重教師的人格。校長對教師要以誠換誠，以心換心，以潛移默化、潤物無聲的工作方式融入教師之中，進入教師的心田。教師一旦在工作上有困難，校長要及時了解，幫助解決。允許教師犯錯誤，哪怕是教師說過激的話，有過火的發泄行為。對此校長要學會寬容，學會等待，正確引導。要始終相信：教師都是向善的，沒有哪位教師不想把工作做好，沒有哪位教師不求上進。事實表明，幫助促進教師的專業成長，并且希望自己的下屬將來也能成為校長的校長，在教師心目中能享有較高的威信。

其次，校長對教師要民主平等。校長千萬不能以校長自居，與教師劃清界線。校長一定要牢記，校長的前身還是教師，做不好教師的校長肯定不是好校長。校長應該時刻保持謙虛的態度，俯下身子，耐心傾聽教師的心聲，虛心接受教師的意見。事實表明，善于做教師的知心朋友的校長很容易獲得教師的親近感。

再次，校長要關心教師的生活，讓教師享受職業幸福。“工作著，并快樂著”，讓教師享受職業幸福，是對教師工作的高層次追求。追求這種境界，校長不僅要在工作上給予教師指導，促進教師專業發展，讓他們在教育教學上得到成就感，體驗成功的樂趣，還要在滿足教師精神需求，關心教師的生活，提高教師福利待遇上多做工作。只有在事業上、生活上、感情上多位一體的全部工作到位，才能讓教師真正感到幸福快樂。教師一旦把學校當作生活的家園、休憩的港灣，其樂融融，這種美好的感覺，就會化作一股暖流，滲透到教育教學工作中去，形成良性循環。

在三八婦女節這天，我校校長給每位女教師送了一支康乃馨。沒想到，就是這樣一個簡單的舉動，感動了全校所有女教師。一位五十多歲的曹老師非常動情地說：“我工作了幾十年，臨近退休，沒想到還能享受到在我看來只有現代年輕人才可以享受的浪漫的事，我真是太幸福了。我真想在學校再干十幾年，好讓我越活越年輕啊。”事實表明，關心教師的生活，讓教師享受職業幸福，這樣的校長教師最擁護。

總之，校長要想贏得教師的尊重，必須要有尊重教師的藝術，這種藝術來自校長人格魅力的影響，而不是刻意打造，盲目追求。

作者單位：江蘇省金壇市華羅庚實驗學校