校長對教師自然群體要“三忌”

事實上，在教師中存在自然群體本是一種正常現象，校長不必大驚小怪，畏首畏尾。面對這些自然群體，作為校長應該以平常心正確對待，合理引導，切忌上綱上線、棒打鴛鴦或一棍子打死。

一忌：上綱上線

“物以類聚，人以群分”，共同的興趣、愛好、理想、志向，使教師走到了一起，成為無話不說、志同道合的好朋友；相近的地理位置，使教師彼此有時間和空間條件接觸，日久生情；來自于同一個地方的“同鄉觀念”，使教師有了共同的語言和家鄉情感，這些因素使教師容易形成自然群體。“世上本無事，庸人自擾之”，學校中存在自然群體本無傷大雅，作為校長要以平常心對待，做好正面引導，使其趨利避害，切忌以“小人之心度君子之腹”，生怕自然群體惹是生非，分裂學校，甚至擔憂危及自己的權威，于是“上綱上線”，視他們為“非法組織”，戴上“動亂分子”的帽子。

事實上有的自然群體非但對學校正常的教育教學秩序沒有影響，而且由于群體內教師互幫互助，十分團結。對于克服個體教師勢單力薄的狀況，對于解決教師學習、工作、生活上的困難大有幫助，校長不應杞人憂天。錯誤地加以限制和扼殺。如A校所成立的F10團體并不是校長所想象的所謂“非法組織”，而是源于共同的籃球愛好。如果校長動輒以異樣的眼光看待他們，敏感地認為他們“沒安好心”，就會導致冤假錯案的發生。

二忌：棒打鴛鴦

教師都有自己的個性和是非觀念，也有逆反心理，校長越是反對和歧視他們，他們越是牢牢地團結起來，讓校長無可奈何。對于自然群體校長切忌采取強硬的方式，對他們粗暴于涉，將他們強行拆散，否則，就會招致自然群體內教師的強烈不滿和對抗情緒。當然更不宜“槍打出頭鳥”，“殺雞給猴看”的做法，企圖“打蛇打在七寸上”。這樣做往往會打在“頭頭”身上，痛在成員心上，反而使他們更加抱成一團，甚至鋌而走險，做出過激行為，影響學校的安定團結。

對于自然群體校長要加強目標導向，循循善誘，使自然群體的目標與學校的目標逐步趨同，減少整個集體的“內耗”。如F10這樣的團體，原本沒有什么危害性，學校也不需要強行將他們解散，而是要充分利用其籃球方面的特長，使他們在學校正式群體中扮演角色。感受和體驗成功，從而主動融入到學校大集體中。校長的強硬措施反而使他們逆反對抗，引起他們的強烈反感。

三忌：一棍子打死

面對學校中出現的自然群體，校長不宜手忙腳亂，怕這怕那，更不宜不分青紅皂白地統統“往死里打”。事實上，自然群體按性質可分為積極型、中間型、消極型、破壞型幾類。對于積極型自然群體，要加以大膽使用，給予支持保護，使其發揮特長和優勢；對于中間型自然群體應堅持正面引導，注意發揮其積極作用，減少消極影響，使其向積極型轉化；對于消極型自然群體，要密切注視，及時防范，避免進一步惡化，可采用教育、引導、爭取和改造的原則；對于極個別破壞型自然群體，要堅持“教育為主，懲罰為輔”的原則，使其早日迷途知返，逐步向善的方向轉化。

同時，對于自然群體中的每一位成員校長要切忌戴“有色眼鏡”，歧視他們，給他們“穿小鞋”，使其“永世不得翻身”。只要不是犯有原則性錯誤，校長都要不計前嫌，以滿腔的熱情，發展的眼光看待他們，使他們體會和感受到集體的溫暖，從而自覺投入到學校大家庭的懷抱。“勁往一處使，心往一處想”，凝心聚力，形成強有力的合力。

作者單位：江蘇省吳江市南麻中學