民族院校班導(dǎo)師工作制度實(shí)踐

民族院校具有生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜、個(gè)性差異大、需求多樣化等特點(diǎn)，班導(dǎo)師制顯得尤為重要。班導(dǎo)師通過學(xué)業(yè)指導(dǎo)、科研指導(dǎo)、因材施教，注重發(fā)掘各民族學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等工作，針對(duì)各類學(xué)生的目標(biāo)定位和需求選擇，切實(shí)把學(xué)生的實(shí)際需求與社會(huì)需要結(jié)合起來。班導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和溝通交流的過程，也促進(jìn)了各民族學(xué)生思想和文化的交流，有利于民族和諧。

班導(dǎo)師制的改革

大連民族學(xué)院從建校起，以班級(jí)為單位配備了專任教師擔(dān)任的班主任，班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的思想政治教育和管理工作。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和育人實(shí)效，2003年學(xué)校全面推行班導(dǎo)師制，實(shí)現(xiàn)了由負(fù)責(zé)學(xué)生管理的班主任制向指導(dǎo)學(xué)生成長、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的班導(dǎo)師制的角色轉(zhuǎn)變。

本科生班導(dǎo)師制是本科生導(dǎo)師制的一種形式，是以行政班級(jí)為單元的一種組織管理模式。班導(dǎo)師的主要工作內(nèi)涵為：①全程指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。所有學(xué)生在進(jìn)校后，班導(dǎo)師就開始向?qū)W生介紹專業(yè)方向，指導(dǎo)學(xué)生選課，全程參與并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、專業(yè)知識(shí)等方面的問題。②指導(dǎo)本科生的課外科技活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好，為學(xué)生提供參與科研實(shí)踐和其他實(shí)際工作的機(jī)會(huì)，關(guān)心并指導(dǎo)學(xué)生全面提高自身綜合素質(zhì)，特別是業(yè)余學(xué)術(shù)研究水平。③強(qiáng)化思想政治教育。通過言傳身教和人格魅力的感染，使學(xué)生的思想政治教育工作更有成效。

班導(dǎo)師制取得成效的關(guān)鍵是導(dǎo)師素養(yǎng)的高低，所以班導(dǎo)師的基本要求是：①班導(dǎo)師在教學(xué)科研上，教學(xué)態(tài)度端正、治學(xué)風(fēng)格科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科研工作能力強(qiáng)；②在思想道德上，品德高尚、學(xué)識(shí)淵博深厚、方向正確、思想素質(zhì)較高；③在對(duì)學(xué)生的教育管理和指導(dǎo)方面，要有較高的熱情和責(zé)任心。

在班導(dǎo)師制的組織管理等方面，制定班導(dǎo)師制的各項(xiàng)管理規(guī)章制度、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、考核程序和考核辦法，在具體操作時(shí)以學(xué)校的二級(jí)學(xué)院為主來開展工作，在工作中遇到問題和困難后，學(xué)校二級(jí)學(xué)院應(yīng)及時(shí)進(jìn)行分析、總結(jié)，尋找根源，在此基礎(chǔ)上向?qū)W校反映，尋求學(xué)校的支持。

班導(dǎo)師制的評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由于班導(dǎo)師工作的復(fù)雜性，在選取評(píng)價(jià)方法上注重定性與定量統(tǒng)一、絕對(duì)與相對(duì)統(tǒng)一、過程與效果統(tǒng)一、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)方法。采取的評(píng)價(jià)手段主要有評(píng)價(jià)工具、信息收集和判斷方式三個(gè)方面。評(píng)價(jià)指標(biāo)包括：對(duì)學(xué)生的人格影響力，對(duì)此項(xiàng)工作的工作態(tài)度，所采取的工作方法和取得的短期和長期的工作效果等方面。

班導(dǎo)師制的實(shí)踐

首先，制定了班導(dǎo)師制度的工作條例，編制了工作手冊(cè)，明確了班導(dǎo)師的作用和任務(wù)，班導(dǎo)師的設(shè)置與管理，班導(dǎo)師的工作職責(zé)、義務(wù)與權(quán)利，班導(dǎo)師的任職條件，班導(dǎo)師的聘任與考核等方面的內(nèi)容；其次，進(jìn)行全面的動(dòng)員，使一批能勝任班導(dǎo)師的高素質(zhì)的教師主動(dòng)參與進(jìn)來，為本項(xiàng)工作的順利開展提供了資源條件；第三，注重過程跟蹤與意見反饋，及時(shí)掌握班導(dǎo)師制執(zhí)行過程出現(xiàn)的新問題、新情況，通過調(diào)查研究、開師生座談會(huì)等方式，找原因、解決問題，第四，不斷完善政策，建立長效健康發(fā)展機(jī)制。

班導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生自學(xué)能力。①班導(dǎo)師要向?qū)W生介紹相關(guān)專業(yè)的特點(diǎn)、發(fā)展動(dòng)態(tài)以及社會(huì)需求情況。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長等具體情況，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立專業(yè)思想，明確專業(yè)方向，提高自主學(xué)習(xí)能力。②班導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生選課。指導(dǎo)學(xué)生選課，接受學(xué)生選課的咨詢，根據(jù)學(xué)生的具體情況和學(xué)校教育資源狀況，提出合理的選課方案，克服學(xué)生選課時(shí)的盲目性。③實(shí)行對(duì)學(xué)生的過程管理和常態(tài)管理，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向，對(duì)學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)工作，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問題及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門反饋，每學(xué)期要對(duì)白己的工作進(jìn)行總結(jié)并提出改進(jìn)性意見。

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，班導(dǎo)師積極指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐和科研創(chuàng)新活動(dòng)，通過組織指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校“太陽鳥”科研立項(xiàng)活動(dòng)，參加校內(nèi)外的各類學(xué)科競賽以及參與自己主持的研究項(xiàng)目等形式，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

針對(duì)當(dāng)前學(xué)生就業(yè)難的實(shí)際，班導(dǎo)師積極參與學(xué)校“三全”就業(yè)工作（即全員抓就業(yè)、全過程抓就業(yè)、全面抓就業(yè)），班導(dǎo)師利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生合理設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時(shí)提供就業(yè)信息和指導(dǎo)，積極幫助學(xué)生拓展就業(yè)渠道，推薦學(xué)生就業(yè)。

班導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，針對(duì)學(xué)生由于學(xué)業(yè)、就業(yè)等問題產(chǎn)生的心理困惑進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)以及配合輔導(dǎo)員做好學(xué)生的思想政治教育工作。

幾年來，學(xué)校制定了《大連民族學(xué)院班導(dǎo)師工作條例》、《大連民族學(xué)院班導(dǎo)師工作規(guī)程》等一系列規(guī)章制度；建立班導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將班導(dǎo)師的工作經(jīng)歷和業(yè)績情況作為年終考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為提職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、進(jìn)修學(xué)習(xí)的重要依據(jù)；建立班導(dǎo)師激勵(lì)與約束機(jī)制。對(duì)所有教師實(shí)行“過三關(guān)”教育，即所有的專業(yè)教師都要過好育人關(guān)、教學(xué)關(guān)、科研關(guān)，但首先要過的是育人關(guān)。班導(dǎo)師在受聘期間享受100元/月的津貼，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任者，學(xué)校根據(jù)情況予以調(diào)整。設(shè)立大學(xué)生思想政治教育先進(jìn)工作者和優(yōu)秀班導(dǎo)師榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)工作表現(xiàn)突出的班導(dǎo)師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)其中特別突出的，按不超過受表彰人數(shù)1/3 的比例直接授予當(dāng)年“學(xué)校先進(jìn)工作者”稱號(hào)，推薦參加市級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)。定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織優(yōu)秀班導(dǎo)師赴上海、武漢、朝鮮和韓國等地進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，提高工作水平，拓展視野。

班導(dǎo)師制的建設(shè)成效

三年來，90%以上的教師都有從事班導(dǎo)師的經(jīng)歷，其中碩士以上學(xué)歷的教師占80%， 博士學(xué)位者占25%，副教授以上職稱占50% 以上。

學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力明顯提高，學(xué)校的育人效果也尤為顯著。5000余名學(xué)生參加了大學(xué)生科研課題和大學(xué)生科技競賽活動(dòng)。大學(xué)生“太陽鳥”科研立項(xiàng)累計(jì)863項(xiàng)，參加的學(xué)生2000余人次，在各類刊物上發(fā)表科研論文320余篇，學(xué)生在全國各種學(xué)科競賽中，獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)427人次，獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的有1555人次，其中50.4%為少數(shù)民族學(xué)生。大連民族學(xué)院學(xué)生獲得多項(xiàng)國內(nèi)外一流的大學(xué)生科技創(chuàng)新等標(biāo)志性成果，包括1項(xiàng)全國數(shù)學(xué)建模一等獎(jiǎng)，2項(xiàng)國際數(shù)學(xué)建模一等獎(jiǎng)，2項(xiàng)全國首屆三維數(shù)字建模大賽一等獎(jiǎng)，1項(xiàng)全國電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)和1項(xiàng)計(jì)算機(jī)足球機(jī)器人競賽一等獎(jiǎng)等。獲得全國數(shù)學(xué)建模一等獎(jiǎng)的大連民族學(xué)院學(xué)生朱志富，以遼寧省個(gè)人第一名的成績?cè)谌嗣翊髸?huì)堂代表遼寧省所有獲獎(jiǎng)?wù)呓邮芰藝翌I(lǐng)導(dǎo)人的頒獎(jiǎng)。在2006年全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，大連民族學(xué)院以全省第一的成績獲得遼寧省“挑戰(zhàn)杯”。學(xué)校計(jì)算機(jī)仿真足球機(jī)器人代表隊(duì)作為全國前8強(qiáng)、世界32強(qiáng)之一，被邀請(qǐng)到美國參加2007“世界杯”足球機(jī)器人大賽。

大連民族學(xué)院班導(dǎo)師建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)受到了國家教育部的高度重視，教育部以信息簡報(bào)形式向全國進(jìn)行推廣。同時(shí)，遼寧省高校工委、遼寧省教育廳在全省高校中也多次進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣，在省內(nèi)高校起到了示范作用。