師范院校組建高水平運動隊的可行性研究

進入21世紀以來，隨著國家經濟的快速增長，教育體制的轉變，學生升入大學深造的機會加大。加上全民健身運動的大力推廣、奧運戰略的出臺，各個高等院校體育也隨之進入了一個高速發展的時段。許多綜合性高等院校爭相成立和發展學生高水平運動隊，然而以培養師資力量為主要目的的師范類院校在這方面發展的卻少之又少。筆者針對師范類院校的各個方面的現實情況與具體的影響因素進行分析和闡述，探討師范類院校成立和發展學生高水平運動隊的可行性。

一、高水平運動隊進入高校的必然趨勢

從世界競技運動發展的趨勢來看，運動水平越高，對運動員的文化素質要求也越高，從大學培養高水平的運動員，成為國外發達國家提高競技水平的主要途徑。上世紀60-70年代我國運動員選拔是由體校—省隊—國家隊為鏈條的發展機制，為我國培養了大批的優秀運動員，也取得了許多驕人的成績。但在這種管理體制的限制下，運動員的文化素質相對較低，制約了我國競技體育水平全面發展和提高。應充分利用高校的人才優勢、學科優勢，一方面把世界先進的體育科學研究成果運用到競技體育訓練中去；另一方面結合體育訓練實際開展科技攻關活動，利用其他學科的先進成果和手段解決體育訓練中存在的問題，爭取在訓練手段、恢復方法、醫療保健和運動營養方面有所突破和創新。通過兩者的相互轉化，促進運動技術水平的提高。同時對提高高校群眾性體育活動水平，豐富校園體育文化也具有積極的意義。

2005年教育部與國家體育總局聯合下發了相關文件，對加強學校體育工作和高校高水平運動隊建設提出了意見。當運動員進入高校運動隊，經過大學階段的理論學習和高校環境的潛移默化作用，使其接受新觀念、拓寬其思路、活躍其思想；高水平運動員大學畢業后，增加了他們以后就業的機會和能力，減輕了其后顧之憂，訓練會更投入，有利于運動員出好的成績，更有利于今后運動員自身的發展。

二、師范院校組建高水平運動隊的優勢和特點

自身開設有體育類專業。這是師范類院校相比綜合性大學的巨大優勢。每年都有一定數量的體育專業的學生進入學校學習，有比較廣泛群眾運動基礎和一定水平的運動能力，有非常好的條件成立高水平運動隊。而且不會因為學生的新老更替造成整體運動水平的下降，生存和持續發展的能力很強，能達到事半功倍的效果。

牢固的體育專業教師隊伍。師范類院校有部分教師既具有在高水平隊訓練和比賽的經歷，又有正規的全日制本科與碩士的學習過程，加之長期從事體育專業學生的教學和訓練，理論結合實踐，積累了大量的經驗教訓，掌握了一整套科學、成熟、有效地訓練方法和手段，建立了完善的訓練體制和計劃，與綜合性大學相比也毫不遜色。

師范院校的學生培養方向正是各個基層的教育戰線，能夠大幅度加強基層教師的教學訓練水平和理論知識。同時基層運動員的運動水平也能得到提升，為其今后進入高水平運動隊打下良好的基礎。與高校高水平運動隊形成良性循環，提高了基層群眾的運動水平，進而為“國家奧運爭光”計劃錦上添花，也提升了師范院校的生存和發展的競爭能力。

三、組建高水平運動隊對師范院校的積極影響

體育是高等院校對外交流的窗口，高水平運動隊是高校提高和宣傳自身品牌的亮裝外衣。全面加快高水平運動隊的建設，有助于以點帶面，樹立師范院校自身的品牌意識，擴大和提高在全國的影響力，促進和提高人民群眾廣泛參與體育運動的意識，全面推進全民健身計劃的開展。

師范院校組建高水平運動隊是具有可持續發展性。充分利用自身教學、訓練、科研、人才等多項多學科優勢的同時與奧運戰略協調進行。在發展中探索新的高水平運動員培養機制和體系，創建具有中國特色的高校高水平運動隊的發展模式，培養具有真正意義的高水平運動隊。

具有巨大的廣告效力，提升學校在全國的知名度。師范院校與綜合性大學相比最大的缺憾就是在社會中的認知度較低，這不是單純的引進多少博士、碩士生或是花多少經費在學校宣傳上就能夠解決的問題。然而高水平運動隊在參加各個級別的重要賽事時，具有無形的、不可估量的廣告效力。隨著比賽成績的提高，與之相對應的廣告效力也成正比上升，這不是用金錢可以衡量的。必須正視與綜合性大學的差距，而高水平運動隊正是能夠快速縮短這些差距的最有效、最直接的武器。

能夠吸引大量的生源，提高招生數量和質量，產生巨大的經濟效益。學生是高校生存的立足之本，如何使學校對學生產生巨大的吸引力，是擺在高校面前的重要課題。這里有一個實列：“北京理工大學足球隊沖甲成功后，咨詢學校的電話絡繹不絕，甚至國外的學生也打電話來咨詢如何報考理工大學”。學生高水平運動隊在發展和成長中，可以吸引更多的有志青年報考師范院校。提高師范院校的吸引力，同時也促進各個學科的快速建設和發展，增強學校的綜合競爭力，在高校的競爭中立于不敗之地。

對學校校園體育文化的的促進。高水平運動隊在發展中隨著運動水平的不斷提高，其市場化、社會化的運作方式就成為必然的發展方向。在大量的社會商業資金投入中的，不僅可以形成自身良好的鏈條循環，更可以刺激其它運動項目蓬勃開展。使學校的體育環境得到良好的改善。學生在這種良好的體育環境中，通過潛移默化陶冶和熏染，將給予學生多方面的信息和感受。通過對學校個體體育環境的優化和改善，來促進大文化環境的建設與發展。

四、結論與建議

師范院校組建高水平運動隊是利大于弊，可以充分發揮學校的優勢、揚長避短。加快學校的建設發展，縮短與綜合性大學的差距，走一條師范院校發展創新的嶄新道路。

各個學校應根據學校所處的地理位置和自身的實際情況，有條件的、有選擇性的組建，能夠快速提高運動水平的一至二個項目的高水平運動隊，切不可大規模的成立運動隊。要找好突破口，一但開展就應堅持不懈，建立完善的管理和訓練機制，不斷完善硬件和軟件設施，發揮師范院校多學科科研力量雄厚，研究領域廣的優勢，造就有良好思想道德和文化科學素質的體育人才。另一方面要指定有利于鼓勵中、小學開展學校競技體育后備人才培養的招生改革。形成以高校為龍頭，大、中、小學“一條龍”的學校競技體育后備人才培養體系。

（作者單位：綿陽師范學院）