機(jī)械專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的模糊綜合評(píng)判

機(jī)械專業(yè)的本科畢業(yè)生應(yīng)掌握一定層次的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)又應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和良好的機(jī)械專業(yè)工程素質(zhì)。

機(jī)械專業(yè)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)過程是其整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃中最為關(guān)鍵的階段，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的決定性階段。畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量不單單指學(xué)生所做出來的設(shè)計(jì)或論文質(zhì)量，而是指貫穿整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的高低不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的設(shè)計(jì)質(zhì)量，而是體現(xiàn)在教學(xué)系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。目前，我們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)過程中，涉及到諸多的模糊因素，主觀隨意性較大，其結(jié)果難免會(huì)引起爭(zhēng)議。模糊數(shù)學(xué)理論及其在實(shí)踐中的應(yīng)用，為定量分析處理模糊問題提供了大量依據(jù)。利用模糊理論來評(píng)價(jià)機(jī)械專業(yè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量能比較客觀地反映其真實(shí)情況。

一、多級(jí)模糊綜合評(píng)判的理論和方法

模糊綜合評(píng)價(jià)方法從層次性的多角度分析復(fù)雜的問題。其一，符合復(fù)雜事物的狀況，有利于最大限度地客觀描述被評(píng)判對(duì)象，也有利于盡可能準(zhǔn)確地確定權(quán)重；其二，模糊綜合評(píng)價(jià)方法的適用性較強(qiáng)，不僅可用于客觀指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)，而且可以用于主觀指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)；最后，模糊綜合評(píng)價(jià)方法的評(píng)價(jià)結(jié)果通常包含一個(gè)隸屬向量，其評(píng)價(jià)信息的內(nèi)容相對(duì)更加豐富。所以，多層次模糊綜合評(píng)價(jià)方法是目前較為理想的一種綜合評(píng)價(jià)方法，其具體步驟如下：