論普通高校運動會的發展方向

競技性是體育的本質特性，高校競技體育也曾經為我國體育事業的發展，為把我國成為競技體育強國作出了不朽的貢獻。但是長期以來高校運動會都采取單一競技體育的模式，參加運動會的學生不是體育特長生就是體質特棒生，參加比賽是為了拿名次，爭榮譽。這樣就使校運會這個本應由多數人參加的活動變成了少數人的活動，不符合學校體育工作的基本方針，也失去了高校體育教育的宗旨。所以高校運動會應貫徹“健康第一，重在參與”“友誼第一，比賽第二”的教育思想，以育人為最高目標，面向全校師生員工，這才符合高校運動會未來的發展方向。

一、高校運動會日漸蕭條的原因

1.運動會缺乏足夠的吸引力。高校運動會的開展主要是以田徑比賽為主，比賽的內容和形式充滿了競技性。致使運動會上成了極少數體育特長生表演的天地。而大多數是在應付差事或為了完成某系下達的比賽任務情非得已，真可謂是趕鴨子上架。看臺上的觀眾多是為了完成人數指標而拼湊起來的也情非所愿，時間一長好多都沒影了。讓人感覺運動會和自己沒有什么關系，又沒有什么精彩的節目，單調、乏味。

2.比賽項目與教學內容聯系不起來。在普通高校公體教學當中幾乎沒有田徑內容，更不用說那些技術性較強地跳高、跨欄等項目了，連最起碼的比賽規則都沒弄明白，800米到什么時候可以搶道、跨欄怎樣算犯規這些專業性稍強點的平時都接觸不到，那比賽起來結果可想而知。在對某校788人的問卷調查當中只有1人選擇了田徑，僅占0.1%。這說明不設田徑內容是適應絕大多數學生的要求的，田徑內容枯燥、單調、乏味不受廣大學生的喜歡。而選擇乒乓球、羽毛球、輪滑、籃球的則高踞前列，分別占25.1%、22.3%、15.9%和11.3%。在現行的高校運動會中又沒有這些項目。就等于讓學生參加自己不喜歡的項目，自己有的特長又沒有用武之地。

二、高校運動會的發展思路

1.改變單一競技體育模式。首先，校運會應該突出教育性，可以配合體育與健康宣傳欄、拉拉隊表演、精神文明評選等，達到校運會的教育意義；其二，必須更新觀念，改變以田徑為主、少數學生參加局面，使校運會根據學校自身條件制定多種模式，把單一的田徑運動會轉變為融多種項目的綜合性運動會，既要有一定的競技性又要有足夠的趣味性；其三，提高校運會的編排藝術，設置項目應考慮正式競賽項目與娛樂游戲項目的比例，最好廣開言路，征集廣大師生們的意見，多設項目設好項目，要深受師生們的喜愛。盡可能加大娛樂游戲項目的設置；其四，校運會的參賽人員必須注意全體性，既要有老師、校領導參加，還要吸引那些不愛動的學生們參加。

2.高校運動會項目與體育教學內容應具有一致性。高校的公體教學所開設的內容是按照學生本人的意愿自由選擇的，基本上能代表學生個人的興趣愛好。這也就從側面為我們舉辦校運會的項目選擇上提供了依據。教什么比什么，學什么賽什么。教學與比賽有機的結合是我們的根本出發點。這樣就會激發學生在日常的體育課上學習的興趣，提高學生的學習自覺性、積極性、主動性，又能檢驗教師教學質量提高教師的責任感。運動會開展的項目都是學生們平時學的，又有學有所用的意思。對他們來說沒有陌生感，都有一顯身手的機會。

三、體育運動會與課堂教學需要注意的問題

1.具有一定的趣味性。無論是校運動會項目還是課堂教學內容，其目的和宗旨就是要培養學生的體育興趣，從而提高學生參加體育活動的積極性，為學生終身體育打好基礎。因此在制定教學計劃時，應從學生的情趣特點出發，制定和設計多樣的活動內容，采用靈活的形式，寓教于“玩”，使體育變得生動、輕松，具有吸引力。

2.面向大多數學生，項目要多樣化，注意培養學生的特長。學校體育不是競技體育，他和競技體育有著本質的區別。學校體育是全民健身計劃的組成部分，是為勞動者和專門人才打好物質基礎，使他們在各自的生活、學習和工作崗位上能夠生活愉快、精神飽滿，這是學校體育的任務。在今后開展體育的過程中要避免沿襲運動項目競技化的思路，改變傳統運動會只有少數學生參與，大多數學生觀賞的現象。項目的設定應面向大多數學生。運動會的項目盡量多，融比賽與娛樂于一體，讓每位熱愛運動的人總能找到一個適合自己的項目，在此基礎上提高自己的專項水平，最終能達到較熟練地掌握一到兩種運動技能。

3.活動方法簡便易行，易操作，易評價。內容的設置應具有普及性，娛樂性，項目的實施和操作方法應簡單方便，使學生在練習和比賽時，易于組織和掌握。如果方法和過程復雜了，會降低學生的參與興趣，比賽時也不易評價。

（作者單位：邢臺學院體育系）