加強大學生職業道德教育的思考

所謂職業道德是對從事一定職業的人們在職業活動中所形成發展起來的道德意識、道德規范以及道德行為的總稱。調查顯示，用人單位最看重的大學生素質指標有專業知識與技能、敬業精神、學習意愿、可塑性、溝通協調能力等，而大學生最欠缺的素質指標中，敬業精神排第一位。因此，如何培育和弘揚大學生的敬業精神，是擺在我們面前的一項緊迫任務。

一、加強大學生職業道德教育的主要內容

1.開展以誠實守信為核心的職業道德規范教育。誠實守信是中華民族的傳統美德，也是大學生一切品質形成的基礎和保證，是職業道德規范的核心和靈魂。隨著現代社會分工和專業化程度的增強，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業人員職業道德規范的要求越來越高。大學生將成為社會主義市場經濟的中堅力量，他們的誠信程度會影響市場經濟的順利進行。因此，加強以誠實守信為核心的職業道德規范教育十分重要。在日常的教學管理和思想教育過程中，應有意識地強調這方面的內容，使學生在學校期間自覺地形成以誠信為本的職業道德教育，為今后的工作奠定良好的基礎。

2.開展以愛崗敬業為基礎的職業情感教育。愛崗敬業是一個人從事職業的內在要求。只有愛崗敬業，熱愛本職工作，才會努力鉆研業務技能，使自己的知識和技能適應具體從事工作的要求；只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷進步，才能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業。愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。大學生就業不僅是為了個人謀生和發展，而且還意味著肩負社會責任。愛崗敬業，既是大學生的應有的覺悟，也是社會主義建設事業對大學生的基本要求。

3.開展以遵紀守法、廉潔自律為要求的職業紀律教育。遵紀守法是公民的基本道德，也是從事職業的基本要求。大學生要做到知法、懂法、守法，逐漸把紀律約束內化為自覺行為，由他律轉化為自律，才能成為德才兼備的跨世紀建設者和接班人。廉潔自律是培養學生依法開展崗位工作的關健，大學生應該不斷對自己的思想品質進行自我鍛煉和自我改造，加強自我修養，倡導“自律”精神，把履行職業道德作為自覺遵守的道德行業準則，增強社會責任感和自控能力，做到廉潔奉公，自重、自省。只有這樣，才可能在市場經濟的大潮中站得住、立得穩，才能有所作為。

二、加強大學生職業道德教育的主要途徑

1.注重校園文化建設，引導學生自我教育。豐富多彩的校園文化活動是高校學生德育教育的重要載體。在學生職業道德教育中，我們要注意發揮學生會和學生社團組織的自我教育作用。首先，要引導學生大力開展文明班集體、文明宿舍創建及青年志愿者等活動，把職業道德教育融入各種活動中，培養學生熱愛集體、服務大眾、與人友好合作等職業道德品質。其次，有針對性地開展誠實守信、文明禮貌等活動，大力倡導文明禮貌、遵紀守法、誠實守信、奉獻社會、服務人民等職業道德規范，規范學生的行為舉止，培養學生的職業道德素養。第三，通過網絡、報紙、廣播、專題講座等形式和手段，大力宣傳職業道德教育，積極營造良好的職業道德教育的輿論氛圍。

2.充分發揮社會實踐的重要作用，培育大學生職業道德意識，強化職業道德行為。職業道德的原則和規范都是從實踐中來，在實踐中不斷完善的。因此，要注重引導學生到社會這個真正的大課堂中去實踐和鍛煉。首先，學校要精心組織社會實踐活動，通過公益活動、社會調查、社會服務、勤工助學等方式，不斷增強大學生的社會責任感和使命感，增強艱苦奮斗和自強自立意識，為他們自覺樹立良好的職業道德意識打下基礎。其次，要通過上崗實習等方式，使他們在真實的職業環境中得到愛崗敬業、誠實守信、遵紀守法、講求團隊意識等職業道德行為的鍛煉和養成，逐漸把職業道德行為規范內化為自身的職業道德素養。

3.通過勤工助學，實現大學生職業道德、能力的培養。勤工助學工作作為大學生思想政治教育工作的一個重要組成部分，是培養大學生成長的重要的第二課堂，它有利于塑造學生的自立自強精神，培養他們自尊自愛和獨立意識，使他們依靠自己的能力解決生活問題，同時又服務社會，這是他們走向自立自強的第一步。

首先，要在勤工助學活動中加強職業技能培訓。學生熟練掌握了職業技能，就能在將來的職業活動中提高勞動生產率，保證產品質量，提供優質服務，這就是講職業道德的一種行為表現。在勤工助學工作中同時對學生進行職業道德教育、職業禮儀訓練、基本職業道德素質訓練，訓練學生集體觀念、奉獻精神、職業責任感、敬業精神、誠實守信意識、質量意識、嚴守職業紀律、團結協作等方面的職業道德素質，是學生走上工作崗位后的一筆寶貴財富。

其次，廣開渠道，開展多種形式的勤工助學活動。高校首先要轉變思想觀念，不能把勤工助學活動僅僅理解為一種單純的勞動形式，更不能只希望從學校后勤部門調劑一些勞動崗位來安排勤工助學崗位。學校要為勤工助學活動廣開綠燈，盡可能提供更多的崗位給學生開展勤工助學活動，要抓住高校后勤社會化改革的契機，盡可能建立一定數量的比較固定的崗位特別是一些勞心型和助理型崗位。同時，要大力開拓社會市場，緊緊圍繞社會的現實需要，面向社會開展勤工助學活動，與社會用人單位建立合作關系，建立相對穩定和獨立的勤工助學基地，并予以政策上的扶持，保證學生勤工助學的參與面和規模性，培養學生的職業道德與能力。

（作者單位：延邊大學學生處）