２００７年高考作文佳句（九）

【美的品味】

感恩樂助

云南一考生

助人為樂，樂善好施。

——題 記

至仁孔子

孔子曰：“仁者，愛人。”“己所不欲，勿施于人。”孔子是我國著名的思想家、教育家。他的思想以“仁”為主，他樂善好施，以愛人之心愛人，幫助別人。他廣收弟子三千，孰不知，他從不收取弟子學費，只叫他們平日交些米糧而已。他游歷各國，幫助平民百姓，亦幫助各國提諫良言治國，而不取回報。

他的思想源遠流長，他的壯舉世人矚目。好一個孔夫子，好一個樂善好施!

至孝李密

他，生孩六月，慈父見背，舅奪母志。自幼便喪父失母，九歲不行，伶仃孤苦，打小多災多難。他，終無兄弟，門衰柞薄，外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。他，家貧如洗!

但他應值得慶幸，祖母劉氏憫其孤弱，躬親撫養，至于成立!他飽讀詩書，博聞強志，才華橫溢。詔書切下，召其郎中。他，本應就此上道，在朝為官。可是，他沒有，他聽到州司臨門，看其急于星火，但卻不懼其所動。而是想到九十又六的祖母，想到祖母對自己的養育之恩、布衣之情!他上書于王，懇求待祖母逝去后再赴朝為政。王為之孝義感動，允其照顧祖母至終。

好一個李密，好一個孝子，他沒有忘卻祖母對他的幫助，盡其孝道，也幫助了他人。

至忠孔明

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

自劉備三顧茅廬，臥龍孔明出山后，蜀國便蒸蒸日上，國強民富。三國鼎立，三國相爭，需要有機智的軍事才能和靈活的頭腦。孔明沒有忘卻先主的屈尊相請，他之所以能將才能施展，將抱負實現，得益于劉備的幫助，是劉備讓他的雙翅能在長空自由搏擊。他，沒有忘卻先主的關懷，當他面對癡兒一般的后主劉禪，他沒有忘恩負義而奪其江山。忠義的真諦在他身上體現得淋漓盡致!

好一個孔明，好一個鞠躬盡瘁，死而后已!

他們，都是汩汩流淌的歷史長河中的金粒。他們都曾受人幫助，滴水之恩，當涌泉相報。他們的事跡載入史冊，永垂不朽!

可是，現實生活中，人們漸漸忘卻了他們，忘卻了雷鋒，忘卻了“助人為樂”的美德。不良之風正在滋長，社會的染缸中，有的人正在被腐蝕!

朋友，你的幫助正如香水，在幫助他人的同時自己也會沾上一點!助人為樂吧!那些受助的人也學會幫助別人吧!不要學那“農夫與蛇”的故事!

互助，讓世界更和諧，讓世界更美好!

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與名人結伴而行，走進他們的精神家園，享受他們灑下的溫馨陽光，跟他們進行心靈對話，成就你的考場佳作，也是一種好的選擇。文章中的名人不限地域、時代，或引用其名言，概括其典型事例，張揚其個性，論證一個論點，闡述一個道理，深化一個主題。

1．注意聚合。例文將孔子、李密、孔明三個片斷、幾則材料聚合在一起，共同展示了“助人為樂”的主題。我們要注意對文化名人及題材全方位的理解，然后用自己的話組織出來，注入到自己的作文之中。

2．注意遷移。在作文時，根據行文需要進行遷移，例如例文選擇孔子“至仁”、李密“至孝”、孔明“至忠”三個不同角度切入。名人事例有說服力，這是不容置疑的，但不能人云亦云，如果能換一個角度，既為文章提供了有力的論據，又讓讀者耳目一新。可以改編經典故事的結局，增加一些與歷史相反的故事情節，使作品內容更為豐滿充實；可以采用故事新編的方式來實現作文的創新，即將原作中的人物、情節拿到現實生活中來，使其具有現代文化氣息；還可以在作文中對古典詩詞進行改造仿寫，從而增添文采。

3．注重滲透。要使我們的高考作文有文采、有底蘊，其中之一就是滲透文化氣息，“站在巨人的肩膀上”，就是從古人前人的語言中尋找與你文章主題自然貼切的名言警句，借助他們的智慧火花來照亮你的文章。當然也可以把他們的事和言結合起來變換角度，靈活用料，讓一棵果樹，開出萬朵鮮花。