外國中學生怎么讀書、寫作

閱讀關系到個人的生存發展，閱讀也能改變國家民族的命運，閱讀量的大小還關系到寫作水平的高低。時下，國人正致力于建設書香校園，倡導教師讀書并帶動學生閱讀，這是在為現代中國培養“讀書人口”而努力。

世界上，凡是發達的國家和先進的民族，都有良好的讀書傳統。換句話說，良好的學習型社會機制和全民讀書氛圍，能促進國民素質和民族競爭力的提高。讓我們一起來看看外國的同齡人是怎么讀書、寫作的。

（編 者）

美 國

很多人都認為美國的中學生沒有多少事可干，所有的美國孩子都享有接受最好教育的特權，人人都可以上學，美國學校的學習特別容易。不過，他們沒搞明白的是，那些不好好做功課的人，考試往往及格！

在美國，小學生和初中生的壓力都很小，但一進入高中，學生的學習壓力就會驟增。很多學生稱自己為“學習機器”。他們感到每天都很吃力，疲于應付，總是生活在一種持續不斷的壓力當中。一些人經常失眠，胃口不佳，有的學生甚至放棄了自己喜愛的運動，千方百計去追求好的學業成績。還有的學生生活在焦慮和抑郁當中，因為他們不斷處于與同伴之間的競爭當中，以前通常被認為是優秀的成績“B”，現在看來是一種失敗，非得拿到“A”才能得到老師和家長的認可。他們知道越來越多的同伴在為進入優秀的大學而努力奮斗、互相競爭，自己只有盡可能取得更好的學業成績，才能有機會獲得優秀大學的青睞。

斯坦福大學教育學院的丹尼斯·波普教授認為：“不要認為美國的學生生活在天堂中，如果你曾經這樣想過，那么，現在改正過來。美國學生壓力也很大，他們除了搞好自己的學業，還要兼顧很多課余活動，如果你在中學時沒有加入過什么社團，也沒有什么特長，沒有一所大學會錄取你的。”

已被普林斯頓大學錄取的喬安妮說，上中學的時候，她一天到晚總是忙忙碌碌的，晚上在學校要呆到10點才能回家，作業很多，節假日都難得休息。不過她并非完全在題海中掙扎，她把很多時間花在“課外”，她要打籃球、壘球，用大量時間閱讀，堅持寫日記。但她并不感覺累，因為這都是她的興趣所在，全是自己的選擇，這些活動對她來說都是有用的。只要是對學習有用的事情，她都會去做。

喬安妮的實用主義觀點，也代表了時下許多美國學生的觀點。重視實踐行動的本質和美國社會的特點決定了實用主義自從誕生之日起，就成為被美國人廣泛奉行的大眾哲學，最終發展成一種民族精神，成為美國人生活方式的指導思想，深刻地影響著美國人的價值判斷。美國人在處理或解決所面臨的問題時無不表現出這一特征，實用主義傳統客觀上塑造了美國大眾和外交戰略決策者的文化價值觀。亨利·基辛格曾說：“ 沒有一個國家在日常生活中比美國更務實……”

在實用主義哲學觀點的指導下，美國的中學生閱讀的目的很明確，就是為了獲取自己需要的信息，以解決實際問題。比如，一旦老師出了一道作文題，學生們馬上鉆到圖書館里查閱各種資料，然后羅列、篩選、整理出對自己有用的材料，經過自己的加工潤色，然后寫出一篇讓老師滿意的好文章來。

英 國

英國的學生一升入初中就開始讀莎士比亞的作品，他們的閱讀習慣是向審美靠攏，所以學生們都傾向于選擇文辭優美、寓意深刻的文章來讀。

據調查，不少英國男生在小學畢業后就不再為消遣而讀書，他們的英語水平往往低于女生，寫作能力也大打折扣，不如同齡的女生。主要原因就在于，女生的閱讀量要遠遠大于男生。英國教育大臣艾倫·約翰遜日前宣布，將向學校免費提供探險小說和偵探小說，以鼓勵更多的男生讀書。

據英國《每日電訊報》報道，英格蘭每所國立中學都可從167種書中挑選20種書，在圖書館設立“男生書架”。這項計劃將耗資60萬英鎊。可供選擇的書包括當代暢銷小說，如道格拉斯·亞當斯的《銀河系漫游指南》、托爾金的《霍比特人》（又譯《小矮人歷險記》）和瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》等。

約翰遜表示希望通過這一舉措激發男生的讀書熱情。他說：“消遣閱讀與學習成績之間有明顯的聯系。閱讀不僅有助于提高英語成績，對學習其他科目也有幫助。閱讀還能培養孩子們的想象力、創造性和求知欲，豐富他們的生活，同時為寫作積累了大量的材料。”

德 國

據德國巴登符騰堡州的一份調查表明，德國大多數的中學生對數理化課程感興趣，調查同時表明，德國的中學生非常熱衷于閱讀和科學有關的各種書籍。同時，對虛構小說的熱情又大大超過了其他國家的中學生。1943年出版的法國哲理童話《小王子》至今仍受到德國中學生的普遍喜愛。

在德國，黑格爾的讀書方法受到德國中學生的推崇。大哲學家黑格爾讀書時，養成了一種獨特的習慣，就是凡是讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進貼有各類標簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄都可以馬上拿到手。德國中學生非常明白這個道理：閱讀也是作文素材的來源之一，是提高寫作水平的一條重要途徑。所以他們在閱讀的時候，一般會做筆記。“讀書破萬卷，下筆如有神”，這已是人們熟知的有關讀書與寫作的古訓。勤記是幫助人們增長知識的有效手段，古人說“不動筆墨不讀書”。這話告誡人們，在學習過程中，要勤于手抄筆錄，手腦并用。只要堅持勤記，我們一定能成為一個知識的富有者，從而提高我們的寫作水平。

此外，德國大部分中學生都有保存、不定期瀏覽自己的作文的習慣。這一點，是大部分中國學生沒有想到的，很多同學作文本用完了，就擱在一邊，再也想不到它會對語文、寫作有什么作用。其實，作文實際上是自己學習語文課的一種綜合性練習。多看自己的作文，重溫老師的修改和批語，總結自己作文時常犯的毛病，這些毛病在歷次作文中改進得如何，老師是怎樣修改的？道理何在？到復習階段，自己的寫作水平總會有所提高，當時認為很好的句子、段落，復習時再看可能就覺得不怎么如意，改上幾句，也就是新的提高。作文水平提高了，語文水平也就提高了。

俄羅斯

俄羅斯是世界上公認的“讀書民族”。在俄羅斯的地鐵車廂里，大部分乘客都捧著書在看，其中有很多背著書包的中小學生，車廂簡直就是一個公共閱覽室。而且，俄羅斯大多數人都喜歡和重視閱讀文學名著。據介紹，普希金文集的總發行量在俄羅斯已超過1000萬套，這意味著每5個家庭就有一套普希金文集。巴爾扎克的作品，總發行量也在1000萬冊以上。這幾年，盡管受到商品大潮的沖擊，但經典作品在俄羅斯仍然沒受冷落。在受過高等教育的人群中，他們可能沒有讀過普希金的全部作品，但沒有人沒讀過《葉甫蓋尼·奧涅金》；他們可能沒有讀過全部的托爾斯泰，但沒有人沒讀過《戰爭與和平》。

然而，俄羅斯最近一項調查結果顯示：俄羅斯正在經歷一場閱讀危機，政府提出要在國家范圍內采取緊急措施，制定《民族閱讀大綱》，以保證每個人讀書的數量，尤其是中學生讀書的數量必須快速增長。俄羅斯這個民族重視閱讀，由此可見一斑。