俄羅斯課堂教學(xué)的一般性階段

我們知道課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中最重要的部分，而課堂教學(xué)應(yīng)教些什么、怎么教，我們往往容易忽視。特別是受應(yīng)試教育的影響，我們的小學(xué)、初中甚至高中教師往往忽視課堂教學(xué)的完整性。筆者看到教育大國(guó)俄羅斯的課堂教學(xué)組織要比我們豐富得多，現(xiàn)簡(jiǎn)介如下：

一、組織階段

任務(wù)：使學(xué)生做好上課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

內(nèi)容：教師和學(xué)生互致問(wèn)候，教師記錄缺席人數(shù)，檢查教室環(huán)境，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備工作，組織學(xué)生的注意力。

二、檢查學(xué)生作業(yè)階段

任務(wù)：查明所有學(xué)生完成家庭作業(yè)的自覺性和正確性，糾正被發(fā)現(xiàn)的作業(yè)中的偏差。

內(nèi)容：查明所有學(xué)生掌握家庭作業(yè)的程度，找出作業(yè)中的典型錯(cuò)誤及產(chǎn)生原因，改正錯(cuò)誤。要求教師在5~7分鐘內(nèi)查清，最大限度地確定學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的可接受程度。

三、全面復(fù)習(xí)階段

任務(wù)：全面深入地檢查1~4個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡莆罩R(shí)和能力方面存在缺陷的原因，促進(jìn)被提問(wèn)者和全班學(xué)生合理掌握自學(xué)方法。

內(nèi)容：用多種方法檢查學(xué)生掌握知識(shí)的數(shù)量和質(zhì)量（包括學(xué)習(xí)能力、知識(shí)應(yīng)用技能）。可以個(gè)別提問(wèn)、全班提問(wèn)，10~15分鐘里提10~15個(gè)問(wèn)題的書面檢查。評(píng)述學(xué)生的答案。

四、學(xué)生積極、自覺地掌握新教材的準(zhǔn)備階段

任務(wù)：組織學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，并把它引向既定目標(biāo)。

內(nèi)容：使學(xué)生了解新教材的課題、目的和任務(wù)，向?qū)W生提出教學(xué)中要解決的問(wèn)題。

五、掌握新知識(shí)階段

任務(wù)：講清所研究問(wèn)題的概念、原理、原則，使學(xué)生學(xué)會(huì)新知識(shí)并系統(tǒng)總結(jié)，掌握總結(jié)的方法、途徑、手段，在已掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上訓(xùn)練相應(yīng)的能力和技巧。

內(nèi)容：組織學(xué)生注意力；講授新教材；保證學(xué)生領(lǐng)會(huì)、理解新教材，進(jìn)而使之做出系統(tǒng)性總結(jié)。

六、檢查學(xué)生掌握新教材程度階段

任務(wù)：查明學(xué)生理解事實(shí)之間的聯(lián)系、新概念和新規(guī)律的程度，清除已發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)中的偏差。

內(nèi)容：教師檢查學(xué)生對(duì)教材尤其是新概念的本質(zhì)聯(lián)系與內(nèi)在規(guī)律的理解程度。

七、鞏固新教材階段

任務(wù)：讓學(xué)生牢固掌握獨(dú)立完成作業(yè)所必需的知識(shí)和能力。

內(nèi)容：鞏固已學(xué)的知識(shí)，訓(xùn)練掌握知識(shí)和能力的方法。

取得良好教學(xué)結(jié)果的條件：教師注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已獲得的知識(shí)解決理論和實(shí)際問(wèn)題的能力，利用各種方法鞏固已學(xué)知識(shí)。

完成標(biāo)志：學(xué)生能確定已學(xué)事實(shí)、概念與規(guī)律之間的關(guān)系，能再現(xiàn)新教材的整體思想，把握主要概念的本質(zhì)并能運(yùn)用。

八、布置家庭作業(yè)并指導(dǎo)完成階段

任務(wù)：布置家庭作業(yè)，講述完成作業(yè)的方法，總結(jié)整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

內(nèi)容：說(shuō)明家庭作業(yè)的有關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，檢查學(xué)生完成作業(yè)方法的狀況（包括理解作業(yè)內(nèi)容）。（作者單位：湖北武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

□責(zé)任編輯 徐慧林