中國畫成人教育課程和諧教學(xué)對策研究

和諧社會表現(xiàn)為物質(zhì)生態(tài)、制度結(jié)構(gòu)、政治精神的和諧，其核心就是人的和諧。成人教育作為終身教育的發(fā)源地和重要主體，在構(gòu)建社會主義和諧社會的進程中扮演著重要的角色，在成人教育美術(shù)類專業(yè)中，中國畫教學(xué)作為該類專業(yè)重要的組成部分，必不可少。當前，如何在和諧社會構(gòu)建成人學(xué)生中國畫課程和諧教學(xué)成為一個值得研究和探討的問題。

一、和諧社會成人美術(shù)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點

1.成人美術(shù)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標各異

成人美術(shù)類專業(yè)的學(xué)生來自社會的不同層面，這些學(xué)生有一定的生活閱歷和經(jīng)驗，參與學(xué)習(xí)的目標各不相同：很大一部分同學(xué)由于工作的需要，想通過學(xué)習(xí)真正學(xué)到一些立竿見影的知識，能學(xué)以致用，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)目標明確，目的性比較強，學(xué)習(xí)專業(yè)知識以便更好地工作；還有極少數(shù)同學(xué)為了文憑而學(xué)。

2.成人美術(shù)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力各異

成人美術(shù)類專業(yè)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和動手能力各不相同，有些基礎(chǔ)好的學(xué)生，已經(jīng)有一些中國畫的基礎(chǔ)，既懂得一些中國畫的歷史，還懂得基本筆墨的應(yīng)用；還有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，甚至不知道怎樣下筆。這就給教學(xué)帶來了很大的困難，結(jié)果是一部分學(xué)生“不愿吃”，還有部分學(xué)生“吃不飽”，甚至一部分學(xué)生“吃不了”。

3.成人美術(shù)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度各異

成人學(xué)員個性十分鮮明，特別是在美術(shù)類專業(yè)中，獨特的畫風(fēng)是美術(shù)專業(yè)學(xué)生所追求的。因此對于學(xué)校機械化的教育模式有一定的抵觸情緒，他們希望有更多的自主權(quán)。再加上大多數(shù)學(xué)員處于多角度位置上，既要工作、學(xué)習(xí)，又要操持家務(wù)，工學(xué)矛盾給他們的學(xué)習(xí)帶來了許多困難。面對工作與學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)生們往往把工作放在第一位，把學(xué)習(xí)放在其次。

二、和諧社會的和諧教學(xué)對策

成人中國畫課程和諧教學(xué)就是以成人學(xué)生為本，結(jié)合美術(shù)類專業(yè)特點，利用現(xiàn)代信息技術(shù)并結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗方法，構(gòu)建中國畫課程教學(xué)系統(tǒng)，并輔助成人面授課堂教學(xué)。憑借現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建的中國畫課程和諧教學(xué)系統(tǒng)包含以下三個方面：

1.完備中國畫課程教學(xué)內(nèi)容與資料體系

中國畫課程教學(xué)內(nèi)容及其資料應(yīng)擺脫以單純美術(shù)課程教材為重點，以課程指定創(chuàng)作為輔的教學(xué)思想，以便能更多地把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、實際操作能力、藝術(shù)思維能力與創(chuàng)造表現(xiàn)能力上。

中國畫課程教學(xué)內(nèi)容與資料體系包括以下幾個方面：中國畫課程教學(xué)與實際運用知識點、國內(nèi)外流派介紹及歷史、國內(nèi)外相關(guān)組織介紹及歷史、中國畫課程教學(xué)計劃、中國畫課程教案、中國畫課程學(xué)生教材、中國畫課程教師參考書籍、中國畫課程推薦閱讀的書籍、中國畫課程教學(xué)音頻視頻資料等。

2.構(gòu)建中國畫課程教學(xué)信息資源庫

教學(xué)信息資源庫是本專業(yè)教學(xué)資料的集合，它由文字、圖像及影音等形式的信息素材組成，由師生共同編寫和創(chuàng)建，并且供師生在教學(xué)過程中各取所需。中國畫教學(xué)課程教學(xué)信息資源庫包括以下幾個方面：中國畫課程電子教學(xué)計劃、中國畫課程電子教案、中國畫課程學(xué)生數(shù)字教材、中國畫課程教師參考電子圖書、中國畫課程推薦閱讀的電子圖書、中國畫課程教學(xué)音頻視頻影音資源、關(guān)于中國畫研究的國內(nèi)外論文數(shù)據(jù)庫、數(shù)字中國畫作品庫、中國畫和創(chuàng)作實踐的原始素材庫。

3.搭建中國畫課程教學(xué)信息互動性系統(tǒng)平臺

中國畫課程原來的教學(xué)過程是教師教，學(xué)生機械地學(xué)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段設(shè)計互動性的系統(tǒng)平臺解決了以上面臨的問題。中國畫課程教學(xué)信息互動性系統(tǒng)平臺是針對中國畫學(xué)生開設(shè)的包含中國畫學(xué)習(xí)信息資源、互動式自我學(xué)習(xí)及評測、小組協(xié)助性學(xué)習(xí)及評測，與教師一對一式的學(xué)習(xí)及評測的信息平臺。這樣完全改變原來整齊劃一的教學(xué)目標，就可以按照每個學(xué)生的特點，同時在教師的指導(dǎo)下，建立整個課程班學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)三個層次的學(xué)習(xí)組，充分利用使教學(xué)目標具體化、個性化，并同時在此基礎(chǔ)上，制定每個階段的學(xué)習(xí)研究計劃及其評估細則，以便更好地使不同學(xué)生都能獲取自己需要的知識。

綜上所述，利用現(xiàn)代信息技術(shù)并結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗方法，搭建包含中國畫課程教學(xué)內(nèi)容與資料、中國畫課程教學(xué)信息資源庫與中國畫課程教學(xué)信息互動性系統(tǒng)平臺三位一體的立體中國畫課程教學(xué)體系，并輔助成人面授課堂教學(xué)，可以構(gòu)建完善的中國畫課程教學(xué)新體系。（作者單位：江西九江學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院）

□責(zé)任編輯謝愛林