用“愛”撐起一片藍天

鏡頭一：公交車上，一婦女抱著大約兩歲的男孩上車，旁邊坐著的一名中學生卻兩眼朝向窗外，視而不見……

鏡頭二：去年3月，重慶沙坪壩某中學兩名學生在網吧通宵玩電腦游戲，回家時因過度疲憊在鐵軌上熟睡，被飛馳而來的列車活活軋死。同年3月，一名17歲的少年在網吧聊天，只因一句戲言，竟揮刀將15歲的網友刺死……

鏡頭三：某中學高一男生劉某在期中考試時作弊，被監考教師發現后，擔心會被學校張榜公布處分，便精神萎靡不振，最終跳樓自殺……

以上案例，說明當前中學生的思想道德狀況不容樂觀。鏡頭一體現了這名中學生行為準則是自私自利，缺乏起碼的社會道德和責任。鏡頭二的悲劇體現了學生耽于享樂、玩物喪志，缺乏遠大的人生抱負。據某地對學生學習目的的調查，有48.3%的中學生認為能使自己將來有所作為，36.9%的中學生認為是為了考上大學，只有12.9%的學生希望自己能為祖國作貢獻。在對生活理想的調查中發現，有46.7%的中學生認為是“吃得香辣、穿得瀟灑、玩得痛快”，有36.7%的中學生會講排場、比闊氣，相互攀比。鏡頭三則體現了學生的意志薄弱、心理脆弱。在調查中發現，部分中學生有嚴重孤獨感和不安全感，一旦遇到困難、挫折、失敗，便缺乏克服困難的意志和毅力，甚至走向極端。

這一個個鮮活的案例，不能不引起教育工作者的深思——學校的思想品德教育成效在哪里？首先，德育評價機制欠科學。愛國主義、集體主義和遠大理想，無疑是德育主旋律，應該大加弘揚。可若在現實教育中脫離社會現實一味地空洞說教，便會使學生產生逆反心理，失去激勵作用。加上這些年來的“應試教育”，分數成了學生的評價杠桿，升學率依然是衡量一所中學聲望和地位的首要標志，使得一些學校為了追求升學率，不惜以犧牲或削弱德育為代價來開展智育工作，導致學校德育質量和學生道德素質低下，不時出現中學生違法犯罪的爆炸性新聞。

對策：實施“文化育人”工程。教育工作者要以人為本，積極探索班級文化、走廊文化、板報文化建設的新形式、新思路，使校園的每一面墻、每一個角落都能發揮激勵和警策作用。在重大節日和紀念日，學校應多開展諸如“我們只有一個地球、弘揚民族精神、構建和諧社會”等宣傳教育活動。校園廣播和板報畫廊，應開辟校內新聞、學習習作、安全教育、心理健康教育、法制宣傳等專欄，培養學生的自我教育、自我管理意識。同時，還應根據學生特點，開展形式多樣的郊游、踏青、野營等活動，或成立“志愿者”服務隊，或參與“同在一片藍天，我們共同成長”手牽手活動，讓學生感受奉獻的高尚意境，學習壓力得到化解，知、行得到完美結合。

其次，家庭教育走入誤區，忽視孩子品德的培養。當前，由于“望子成龍”“望女成鳳”心切，家庭教育出現了兩個誤區。一是溺愛。為了讓孩子集中精力學習，父母代勞一切家務，各種要求一味遷就，結果養成了自私自利、高分低能習性。二是家庭暴力。由于家長對子女期望值過高，一旦發現孩子成績達不到原定目標，輕則責罵，重則痛打，造成孩子離家出走，走上違法犯罪的歧途。若是個別家長自身素質不高，成天沉溺于打牌、搓麻將，對子女的負面影響將更大。

對策：實施“家庭育苗”工程。首先做父母的一定要做出表率，要求孩子做到的，自己首先要做到。同時父母還要根據孩子的身心發展規律，有理智、有分寸地對待孩子的要求，千萬不能溺愛。父母與孩子朝夕相處，要運用日常生活的大小事情對子女進行道德教育，使孩子從小形成獨立人格，懂得為人處事的道理。因此，學校要與家長多交流，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，讓家長配合學校進行德育工作。

再次，社會負面影響加大，學生娛樂場所嚴重缺乏。國務院頒發的《關于未成年人思想道德建設若干意見》中指出：“一些地方道德失范、誠信缺失，假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延，一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害等等現象，給青少年的成長帶來了不可忽視的負面影響。”在現實生活中，一是貪污受賄、拜金主義等丑惡現象，對青少年具有極大的腐蝕性。二是一些不法書商為了牟取暴利，將大量庸俗、低劣的暴力、色情文化垃圾充斥市場，是非判斷力和自律能力均較弱的未成年人成為受害者，對其科學世界觀、人生觀、價值觀的形成造成了嚴重的負面影響。三是歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、網吧等成人娛樂場所比比皆是，這對青少年的健康成長有很大危害。四是失業率上升、貧富差距拉大等社會問題，使一些青少年價值觀混亂，并產生信仰危機。

對策：實施“環境凈化”工程。有關部門應加大凈化大環境的力度，對違規網吧、音像、圖書經營場所進行清理整頓，堅決查處、取締含有色情、賭博、暴力、封建迷信等不法經營場所，并積極探索學校監督、社會監督管理網吧的長效機制，為未成年人的健康成長營造良好環境。同時學校應為中學生開展健康有益的文化活動，社區應開辟孩子的娛樂場所，如讀書俱樂部、乒乓球場、籃球場等，以滿足青少年日益增長的精神文化需求。（作者單位：江西省南康市龍華中心小學 南康市職業中專）

□責任編輯 孫建平