激活興趣，實現(xiàn)教學(xué)雙贏

教學(xué)中既要重視教師的指導(dǎo)作用，更要重視真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效誘發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生能最佳地接收教學(xué)信息，充滿信心地去主動學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)中的樂趣，學(xué)習(xí)效果才會事半功倍。反之，學(xué)生被動無奈地走過場，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)應(yīng)付了事，逐漸產(chǎn)生反感情緒，久而久之便沉淪在厭學(xué)的苦累之中，學(xué)習(xí)效果只能是事倍功半。因此，優(yōu)秀的語文教師都十分精通從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情，實現(xiàn)教、學(xué)的雙贏。

首先，必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)識語文學(xué)科的重要性。有明確的目的，才會有求知的需要。語文是集思想性、知識性、科學(xué)性、藝術(shù)性于一體的綜合學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他所有學(xué)科和從事所有職業(yè)使用最普遍的基礎(chǔ)工具，是現(xiàn)代社會每個公民生活和工作的重要本領(lǐng)。每個人生活、工作中無時無刻不滲透著語文的聽、說、讀、寫。人生中每一步成長、工作中的每一成績的取得、理想的實現(xiàn)、事業(yè)的成功，都與你語文程度有直接、密切的關(guān)系。語文智慧還關(guān)系到你對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。在這些方面，教師要讓學(xué)生有充分的認(rèn)識，還可利用課堂或課余時間，講述學(xué)生身邊的典型事例。如歷屆學(xué)生中作文寫得好、書寫漂亮、語文表達(dá)能力強的，在工作崗位上深得同事、領(lǐng)導(dǎo)賞識，諸多名人、偉人有較高語文素養(yǎng)等等，讓學(xué)生深受典型事例的教育和鼓舞，產(chǎn)生迫切的學(xué)習(xí)愿望和旺盛的求知欲。

其二，教師要“與時俱進(jìn)”，做現(xiàn)代化的高素質(zhì)教師。眾所周知“親其師信其道”，教學(xué)效果首先取決于師生所處的關(guān)系好壞，而要構(gòu)筑良好的師生關(guān)系，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵，提高素質(zhì)包括道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和行為素質(zhì)等內(nèi)容。教師應(yīng)通過自身儀表、情感品格、言談舉止、知識水平、生活態(tài)度、藝術(shù)修養(yǎng)等多方面的良好素質(zhì)塑造自身形象，用自身的人格魅力感染學(xué)生，以對學(xué)生的慈愛、公正、尊重與理解贏得學(xué)生的信賴和愛戴。

透過你教學(xué)中的一切活動隨時注意培養(yǎng)學(xué)生的個性創(chuàng)意，用你的一個眼神、一個微笑、一次點頭贊許，使每個學(xué)生都能從不同角度感受到你的愛撫關(guān)懷，體驗到你不只教他們本學(xué)科的知識，重要的是全面關(guān)注他們的健康成長。總之，動之以情，曉之以理，真正成為學(xué)生的良師益友。你對學(xué)生的吸引力越大，教學(xué)效果就越好。

其三，語文教學(xué)要具有科學(xué)性和藝術(shù)性。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的誘導(dǎo)者，優(yōu)秀的語文教師不僅精通語文學(xué)科，還要不斷具備和強化復(fù)合課程的教學(xué)能力。語文教學(xué)本身就涉及政、史、地、理、化、生、音、體、美等幾乎所有的知識。因此，語文教師必須樹立整體、綜合的素質(zhì)教育過程觀，在學(xué)科之間相互交叉滲透與融合的關(guān)聯(lián)中把握教學(xué)。知識越廣博，授課越生動，你的課就會深深地吸引每一位學(xué)生。教師還應(yīng)把課堂書本知識教學(xué)與學(xué)生課外生活有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如指導(dǎo)學(xué)生看電視，開展文體活動、節(jié)目展評、故事會、演講會等活動增強學(xué)生的參與意識，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在聽、說、讀、寫語文綜合能力提高的同時，整體素質(zhì)也得到提高。

其四，語文教學(xué)方法要豐富多彩，要讓每個學(xué)生敢于踴躍展示自我，嘗試成功。語文教學(xué)如果僅限于一般模式，教教拼音、生字、解詞、段落大意、中心思想、寫作特點等等，學(xué)生整天讀、寫、背，很容易感到枯燥。其實教師不妨把握語文教學(xué)的重點、難點，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，靈活穿插一些活動，如“課前五分鐘演講”“做優(yōu)秀的小記者”“一分鐘合格播音員”“今天我當(dāng)老師”“我的得意作品”“一句話”“一首歌”“幾個成語”“一次捐款活動”等等，國內(nèi)外及身邊所發(fā)生的有意義的事情都可作為活動材料。為使每個學(xué)生都充滿信心，可從不同角度評價，“最佳選材”“最細(xì)觀察”“最生動的選段”“最引人的開頭和結(jié)尾”等。學(xué)生是作者、演員，又是觀眾、評委，老師及時做指導(dǎo)、示范、啟發(fā)、鼓勵工作，使學(xué)生從中積極踴躍展示自我，體驗成功，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。◆（作者單位：江西省瑞金市象湖中學(xué)）

□責(zé)任編輯：田禾雨