新形勢下高職院校學生思想政治工作

一、高職學生思想狀況分析

(一)有相當一部分高職學生過于強調個人價值實現，這不能不說是世界經濟一體化帶來了文化觀、道德觀、價值觀、世界觀的多元化給學生思想造成的沖擊所致。高職學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成并逐步定型的關鍵時期。這種情況值得我們高校思想政治工作者高度關注。

當然，高職學生從整體上看，這些各個院校的學生群體的本質是好的，健康積極向上方面占主導地位。

(二）受社會大環境影響，高職學生過于強調個人利益，有利己主義傾向。人們在市場競爭中追求經濟效益和自身價值最大化，也會產生一些負面影響，尤其是唯利是圖、斤斤計較，乃至拜金主義、享樂思想和極端利己主義抬頭等等。

(三)相對來說，高職學生現實中又沒有足夠的實力，再加上受年齡和閱歷以及知識積累的制約，他們的認知能力相對差一些，高職從名義上說也是屬于高校系列，但是他們入學文化素質較低。有部分學生學習基礎薄弱，與正規入學錄取成為正式的本科生相比有學習熱情不高、學習能力不強等特點，我們的學生還存在著高考失落后的自卑感和吃虧思想，自信心不足，學習積極性不高，學習動機具有盲目性等傾向。學習的主動性差，對待學習比較消極。

二、做好高職院校學生思想工作的基本原則

（一）一個堅定的目標

針對當前高職學生的思想狀況，抓好高職學生黨建工作，把黨建作為學生思想政治工作的“龍頭”，加強理想信念教育，樹立遠大的理想與目標，以此來帶動學生的思想政治工作，有利于發揮思想政治工作的優勢，有利于引導學生追求正確的政治方向，有利于提高學生的思想政治素質。

（二）一支高素質的隊伍

建立一支高素質的專職政工干部隊伍，還要建立政工人員崗位培訓制度，加強管理。有計劃、有步驟地實施培訓計劃，培養既懂政工業務，又有豐富知識以及良好素質的政工干部，使之適應時代發展的要求。

（三）一種愛學生的態度

教育學家貝爾說：“具有效果的不是教育的意圖，而是師生相互的接觸。”一種態度，在學校，教師對學生就只能有一種態度，那就是愛學生，一切為學生著想，教師的一言一行都在默默地感染著學生。思想政治教育是要靠每一個人在人格和思想道德素質方面的提高，以及彼此的相互影響。教育者要先受教育，以身作則，率先垂范，做出表率，以人格魅力來影響廣大學生，增強對學生的感召力、影響力和說服力。

三、做好當前高職學生思想工作的四種有效途徑

(一）發揮高校“兩課”以及第二課堂活動的作用

要充分發揮高校“兩課”在學生思想政治工作中的主渠道和主陣地作用，開展豐富生動的形勢與政策宣傳教育，加強社會主義核心價值體系基本內容教育，全面提高學生的思想道德素質。要利用第二課堂活動這塊陣地。每個學生既是職業素質教育過程的參與者，也是職業素質教育成果的受益者，堅持在各種類型的教育活動中突出思想內涵，強化素質要求，才能使學生在自覺參與中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，思想境界得到升華。

(二)在社會實踐中培養學生自我教育能力與實踐能力，提高他們的思想水平

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能激發學生去進行自我教育，才是真正的教育。”學生在接受教育和自我教育的過程中，逐漸形成自我教育能力與實踐能力，尤其對正在接受專業技能知識，將要踏上工作崗位的高職院校學生，將是十分重要的。這類活動著眼于高職生獨立人格的形成和各種能力的培養，也是高職教育的突出特點。

社會實踐活動可以從兩方面著手，一是在社會實踐中培養學生自我教育能力與實踐能力，提高他們的思想水平。我們學校重視實驗實訓基地建設，現建有中央財政支持的計算機與軟件技術實訓基地、珠海市高校重點實驗室等一大批校內外實驗實訓基地，與外資企業偉創力集團、中國移動、中國聯通等知名企業開展了較深入的校企合作。

二是在學生參與學校各項管理工作時，讓學生在社會實踐陣地中提高他們的思想水平。學生是學校的主體，學生對學校管理工作的參與程度，直接影響著學校管理工作效能的發揮和學生自身素質的提高。學校的思想政治教育、教學、科研、生活、安全等方面都應全方位地組織學生參與管理。

(三)管好各種宣傳園地，加強校園網絡文化建設，利用網上思想陣地來做好學生的思想工作

管好各種宣傳園地。要發揮學校廣播站、閱報欄、黑板報、宣傳櫥窗、布告欄等傳播媒體的作用，整合院內宣傳資源，加強對宣傳園地的管理監督，提高宣傳水平，為學校發展提供精神動力和輿論支持。宣傳黨的路線、方針、政策和我院在教學、管理等方面取得的成果，及時報道校園師生學習生活狀況，突出宣傳報道學院重大活動，加大對先進人物和先進事跡的報道，展現師生風采，對學校內的不文明現象進行批評教育，情節嚴重者予以曝光。要從有利于學院三個文明建設和有利于學生健康成長出發，突出學校的改革發展成就，大力弘揚“團結、勤奮、求實、創新”的校園文化，反映師生的意見和呼聲。

網絡在學生學習和生活中起著越來越重要的作用，成為學習生活不可缺少的一部分。學校可以利用校園網絡，營造文明健康的網絡環境，遏制腐朽落后思想文化傳播，形成共建共贏的精神家園。通過創辦學生喜聞樂見的網站、網頁（如網上黨校、網上團校），設立理論學習園地、“兩課”輔導與答疑、心理健康咨詢、學生生活服務等網站和網頁，還要加強網絡建設、網絡輔導和網絡監控力度，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權。比如，我校加強了校園網科干論壇輿論引導和思想輔導功能，對一些敏感的觀點和話題進行疏導、分析和輔導，幫助學生明辨是非，提高思想認識，取得很好的效果。

(四)優化學校育人環境形成自我教育的氛圍

良好的環境，有利于學生的身心健康和專業水平的提高。 要創造一個人與自然和諧的環境，堅持以濃厚的校園人文精神底蘊為支撐，以校園文化活動陣地為依托，以健康向上、形式活潑的文化活動為載體，不斷形成具有鮮明特色的校園文化。

整潔、優美的校園可以創造出一個蘊涵著豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環境，往往使置身其中的人們在渾然不覺中感應、領悟。優良的育人環境和健康向上的校園文化，可使學生在耳濡目染的潛移默化中受到熏陶和感染，如：對主校區的道路、區域、建筑物、景觀園區命名，設計校園環境構建方案和主干道、主要建筑物、重要場館等命名，校園重點人文景觀撰文立碑等總體設計布局，學校信封、信箋格式，教職工名片及常用對外宣傳資料設計，規范性字體、校旗、校牌、明信片、信封等標準圖案等，修建宣傳欄、公示欄和閱報欄(我們在教學樓、各學生宿舍區都建了宣傳欄和公示欄，同時在學生宿舍區建閱報欄）；在校園增設名人名言牌、環境警示牌和路標。

努力加強文化軟件建設，提煉校訓，譜寫校歌，探索、總結并發揚校園文化精神，營造濃厚的學術文化氛圍和良好的育人環境，不斷提高師生文明素質和校園文化品位，加強師生的社會公德、職業道德以及文明風尚教育，加強愛國主義、集體主義和團結協作、積極進取精神的教育，形成優良的校風和學風，建設現代文明校園。

以加強學風建設為重點，緊密結合學生全面提高素質，積極開展“科技文化節”、技能競賽、“心理健康活動月”等第二課堂活動，堅持“化虛為實，寓教于樂”，積極營造健康和諧、奮發圖強的校園文化氛圍。通過用“校榮我榮、校衰我恥”的情感灌輸和思想引導，校園物質環境是以文化結晶形態出現的，這是我院校園文化建設中的一個重要方面。

總之，高職院校學生思想政治工作是一項艱苦而耐心的工作，在新形勢下，其教育的內容、形式、方法、手段、機制等方面都要進行改進創新，我們要按照一個堅定的目標，建立一支高素質的隊伍，抱著一種愛學生的態度，我們要發揮高校“兩課”以及第二課堂活動的作用，管好各種宣傳園地，加強校園網絡文化建設，在社會實踐中培養學生自我教育能力與實踐能力，將培養學生良好道德品質和健全人格與學生日常行為習慣的養成相結合，與課堂教學、專業技能訓練緊密結合，也與校園文化建設和豐富多彩的文化活動相結合，提高他們的思想水平。這樣，高職院校學生的思想工作定會取得明顯成效。◆（作者單位：廣東科學技術職業學院宣傳部）

□責任編輯：謝愛林