提升管理境界，校長須常修“四心”

境界，說白了就是指思想的高度。作為學校的領導者和管理者，校長境界的高低不僅決定著學校辦學層次的高低，也決定著學校的教學質量，決定著學校的生存與發展。很多校長剛上任時懷著崇高的教育理想和堅定的信念追求，可當煩瑣的日常工作逐漸成為習慣的時候，自己的理想和追求隨著歲月的流逝被消磨得平而又平。其實，一個校長只有在百忙之中還保持著自己的理想和信念，在瑣碎當中視線始終沒有離開前方的目標，他才能從煩瑣、單調、無聊和平庸的生存境遇中得以解脫，才能使自己的內心時刻保持激情，才能使自己的精神無比豐富，才能在與學生、與教師、與各方面的交往中提升自己的品位，也才能通過制度、文化的建設和專業引領，使教師成為有思想的教師，使學生形成活潑、豐富、健康的人格。而要達到這一管理境界，校長須常修“四心”。

常修“好學之心”。 校長對學校的領導，首先是教育思想的領導。思想從何而來？一是從本校實踐的思考中來，二是從更廣闊的讀書學習中來。書籍是人類文明和文化的結晶，是前人廣泛實踐的經驗總結，同時也是領導、管理活動的能量源泉。當今的教育科學發展日新月異，如果校長“閉關自守”，沒有好的理論指導，沒有好的教育思想熏染，不接受新的思想信息，很難在學校管理中發揮旗幟和靈魂的導引作用，很難在新的時代做出斐然的成就來。從書本中汲取營養，對校長來說有著非同尋常的作用。讀書學習須廣泛涉獵，一是要加強對教育教學理論的學習，提高學校管理工作的前瞻性。二是要加強對政策法規的學習，把握學校工作的方向性。三是要加強對各種新事物新知識的學習，時刻保持自身的先進性。

常修“自律之心”。 管理學上有一個定律叫“酒與污水定律”，意思是一匙酒倒進一桶污水，得到的是一桶污水；把一匙污水倒進一桶酒里，得到的還是一桶污水。顯而易見，污水和酒的比例并不能決定這桶東西的性質，真正起決定作用的就是那一勺污水。同樣的道理，在教師、學生和社會各界的眼中，校長的一言一行、一舉一動都不是個人觀點、個人行為，往往代表著學校的形象、教育的形象。因此，作為校長，就必須時刻自強自立、自重自持、自省自警，努力提高自我調節和自我凈化的能力。校長的廉潔自律對全校教職工起著重要的示范作用。“公生明，廉生威”。一個校長只有自己清清白白做人、干干凈凈做事，才能贏得師生和社會各界的尊重，才能樹立領導的威信。高境界的校長就是要對自己要求嚴一點，做得比別人好一點，要不為名利所惑，不為浮華所動，不為私情所擾，守得住清苦，耐得住寂寞，抵擋得住誘惑。遵守黨風廉政相關規定，管好自己，才能帶好隊伍。自覺地“沉”在學校里，帶頭做良好師德師風的踐行者，做廉潔自律的示范者，做勤儉節約的模范者。

常修“責任之心”。 責任是當一名合格校長的基礎，沒有責任感的校長辦不好一所學校。只有校長真正履行自己的責任，才能辦出令人滿意的教育。有責任感的校長必須用個人的人格魅力來樹立威信，在學校管理中，必須注重良好的形象示范、潛移默化地影響和激勵教師，從而達到用人格塑造人格的境界。一所學校交到校長手里，此時的校長就是整個學校的管家，其中心工作就是管理好學校這個大家庭。在任幾年下來，學校硬件與以前相比有無變化，軟件建設與以前相比有無進步，整個學校與以前相比有無發展，這些都是校長盡沒盡責的表現。“鐵打的營盤流水的兵”。在任校長要做到“人走茶不涼”。要想到自己不僅給學校、教師和學生留下有形的教育資源，更要給學校、教師和學生留下如辦學思想、教育理念、人文環境、學術氛圍、學校特色等無形資產。

常修“進取之心”。作為學校領導要熱愛教育，獻身教育，一心撲在教育中，達到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的境界。把教育作為自己終生追求的目標，當作一種幸福、一種樂趣、一種滿足。作為領導，要有創新的欲望、激情、知識和才氣。要進取，首先要有創新思路。要以發展為核心，做到四個清楚：清楚學校的長遠目標和短期目標；清楚學校的總體規劃和近期發展目標；清楚學校所具備的優勢和存在的劣勢；清楚學校教師的整體狀況和學生的發展情況。其次要善于謀劃：要有統攬全局的魄力和能力，善于從大處著眼，小處著手。對學校的各項工作，要早計劃，早安排。善于從學校的實際出發；善于從教師、學生、教材的實際出發；善于用發展的眼光，立足本職，胸懷全局，將個人的成長和學校教育事業的發展融合在一起。

（作者單位：山東省膠南市黃山經濟區教育辦公室）