根深樹大 葉茂花繁

教師，尤其是一個擔任行政領導——校長的教師，崇高的職業道德修養是促使其事業成功的助力器，高尚的道德情操是推動學校事業前進的基本保證。黃偉民，這位從教二十多年的高中數學教師，這位有著十多年教育教學管理經驗的中學校長，始終將仁愛寬厚、嚴謹踏實、忠于職守、勤勉進取、公正清廉、科學決策作為一切行動的指南，無論是個人還是學校，都取得了令人矚目的成績。

根深樹大結碩果

浸染著才子之鄉的厚德之風，沐浴著溫柔敦厚家風成長起來的黃偉民，從走上講臺的第一天起，就立定腳跟：做一個道德高尚業務精湛的教師。從教24 年，黃偉民走過了一條艱辛的探索之路，留下了串串閃光的腳印，取得了豐碩的成果。

19 歲，黃偉民從江西師范學院畢業分配到臨川二中任教高中數學，成為最年輕的高中數學教師；28 歲，被評為江西省中學十佳青年教師；32 歲，被評為撫州地區首批數學學科帶頭人，同年被編入《中國科技人才大辭典》，開始在數學教育界嶄露頭角；35 歲，被評為江西省中學數學特級教師，成為全省最年輕的中學特級教師；39 歲，被任命為南昌大學附屬中學校長，他所領導的南昌大學附中被評為江西省重點建設高中；40 歲，被評為江西十大杰出中學校長，學校獲得了教育部表彰的一系列榮譽。

黃偉民在教育事業上取得的一系列成績，根源于他對教育事業的無限忠誠，根源于他對家長、學生、社會的高度責任感和使命感，根源于發自內心的無私愛心和奉獻精神。當年他班上的學生黃雙調，家境貧寒，好學上進，其父無力繼續支持他的學業，黃雙調面臨輟學。黃偉民步行幾十里山路趕到黃家，耐心勸說，并拿出身上僅有的50 元錢送給黃父。在黃偉民的真誠勸說下，黃雙調回到了學校，以前所未有的激情投入學習，高三以優異的成績考入中國科技大學，如今已是國內著名的學者。在黃偉民看來，仁愛之心是開啟學生智慧之門的鑰匙，而曠達開朗的胸襟，則是增強班級合力的凝聚劑。在學生眼里，黃偉民老師是最沒有脾氣的。從沒有聲色俱厲的訓斥，從沒有生硬蒼白的說教，有的是和風細雨的交流，有的是和靄可親的理解。無論多么頑劣的學生，在黃偉民老師面前都變得收斂。黃偉民有著一種不嚴自威的特質，在學生中產生著磁場效應。

這種不威自嚴的磁場效應，來自于黃偉民高尚的人格力量和淵博的學識。他平等對待所有學生，從不分貴賤貧富，從不分優生差生。他總是循循善誘耐心細致誘導學生做人的道理，幫助學生搭建道德和人格的大廈；以嚴謹科學的態度引導學生在數學王國里遨游，幫助學生牢固掌握基礎知識，培養科學思維能力，幫助學生構建能力的網絡。他以孜孜以求的敬業精神，積極學習探索適合于自己性格的教學方法，形成了鮮明的教學特色。在平凡的教育教學工作中，他注重教育教學研究，以教研促進教學，形成了富有特色的教育教學思想。正因如此，他取得了教學教研雙豐收：20 多年的教學生涯中，黃偉民所教學生中有1200 多人升入高等院校深造，有120 多人在全國初、高中數學聯賽江西賽區獲一、二、三等獎。其中有4 人代表江西省參加全國數學奧林匹克冬令營。在他所教學生中很多人已成為各行各業的專家學者和業務骨干。他本人從1989 年在《中學數學研究》發表第一篇論文《解答參變量問題中常見的錯誤分析》一文起，便一發而不可收，在短短的10 多年時間里，在國家級專業期刊上發表了20 多篇論文，出版了由他著述或參編的教學專著5 部，可謂成果豐碩。他的教研能力和取得的成果引起了數學教育界的重視，被吸納為中國數學學會會員；中國高等教育學會數學專業委員會理事；江西省數學學會初等數學專業委員會理事；南昌市初等數學專業委員會副理事長，并被聘為江西省中小學教師系列高級職稱評審委員會委員。

20 多年來，黃偉民從一個精通高中數學解題的“數學王子”，成長為一名蜚聲省內外的特級教師；從一名托飛全班的優秀班主任，成長為一名惠澤一方的全省十佳校長；從一名辛勤耕耘于講臺的教師，成長為縱橫捭闔的教育管理者和改革者，與他當年走上講臺立定腳跟，鑄造堅實的基礎是分不開的。

審時度勢駕輕舟

2004 年，黃偉民被任命為南昌大學附中校長。當時，學校硬件設施陳舊落后，學生數不足千人，教師總數不足百人，高考升學率低，南大教工寧可將子女送到其他學校就讀。這是一所不折不扣的薄弱學校，與江西省一流大學的附屬中學之名嚴重不匹配。3 年多以后的今天，高初中在校生數已有3200 多人，教師200 多人，硬件建設基本達到重點中學的要求，中高考升學率連攀新高，各項評估指標均高于同類學校，校風純正，師資隊伍穩定，社會反響良好，得到各級教育主管部門的好評。

學校在短時間內取得如此驕人的業績，是黃偉民帶領一班人躬行教師職業道德，遵循教育的基本規律，開拓進取，披荊斬棘的結果。接受任務后，黃偉民立即以高度的責任感和使命感進入校長角色。在校長任命儀式上，黃偉民慷慨激昂，莊嚴表態：一定要以對黨和人民的教育事業高度負責的態度，以學校的生存發展為中心，以培養高素質人才為根本，抓住機遇，審時度勢，科學決策，更新教育觀念，將學校辦成一所全省一流、國內知名的重點中學。

黃偉民以他特有的領導智慧凝聚人心，形成領導班子堅強的合力。他作風民主，任人唯賢，充分利用領導班子成員的長處，調動他們工作的積極性。學校工作的每一個層面由專人負責，又相互協作，井井有條，形成一個完整的整體。他特別注重決策的科學性。每當他本人有辦學的新創意，總是首先充分調查研究，尋找理論依據和現實依據，反復論證，然后提交行政會討論，匯集集體的智慧。討論中，他總是讓他人充分發表意見，然后迅速歸納提煉出各方意見的精華，補充完善。上任伊始，他主持制定了學校三年發展規劃，這個規劃就是在充分調查研究基礎上，根據教育發展的形勢和學校的發展潛力提出來的。3 年后，當初提出的遷移新校址提升學校硬件建設水平、逐步增加招生人數擴大學校規模、強化教育教學管理提升辦學品位的三大目標都已實現。他具有在紛繁復雜的形勢下，整合各種資源形成優勢資源的能力。他看到了附中辦在大學的優勢，提出“中學辦在大學里，揚威成勢鑄品牌”的構想，并積極組織力量“借勢生威”；面對教育發展的新形勢，他推動建立了“南大附中家長委員會”，將學校置于社會的監督管理之下。

黃偉民以他真誠的服務對待一切工作，并將“服務”作為學校工作的起點。校長服務于教師，教師服務于學生，學校服務于社會。黃偉民以他儒雅的氣質、和藹可親的態度、公正廉潔的品行、嚴謹踏實的作風、慧眼識珠的才情，樹立新時期校長的形象，贏得了全校師生真誠的感佩，獲得了教育主管部門和社會各界的廣泛好評。憑著他的人格感召力量，全省各地的教育精英匯聚到南大附中旗下，學校迅速建立了一支高水平的師資隊伍。黃偉民創造條件，搭建教師成長平臺，使全校教師都找到了自己的著力點和人生的支點，在三尺講臺上演繹著人生輝煌。黃偉民綜合學校各方面的建議，提出了“打造符合學生實際的課程體系，讓學生快樂健康地成長”的辦學理念。這種辦學理念，體現在日常的教育教學過程中，體現在每一個環節和每一個層面。為保證教育教學目標的順利實現，黃偉民推動學校實行依法治校。幾年來，學校制定并完善了各項管理制度，在實踐中嚴格執行，規范了學校的辦學行為，提高了教育教學效率。

黃偉民以他勤勉的敬業精神實踐著他的辦學思想。他時刻都在思考學校的建設問題。正因如此，他有著非常清晰的管理思路，學校建設的硬件、師資、生源、課堂教學、校園文化建設、教學管理、后勤保障等等，條分縷析，緊張有序，忙而不亂。南大附中在黃偉民的領導下，已經步入了良性發展軌道。

海納百川戲蛟龍

黃偉民校長全身心撲在學校的建設和發展上面?？紤]最多的，是學校在成功實現規模擴張之后，如何促進學校內涵建設，全面提高教育教學質量。一方面是大力倡導并推動學校內部教育教學改革。去年開學初，面對教育改革的新形勢，為應對將要在全國展開的課程教學改革，黃偉民和學校一班人就已開始醞釀在學校開展課堂教學改革。經過審慎的考慮和多方論證，學校決定自今年四月份開始，正式全面鋪開。這一舉措，得到了上級主管部門的肯定和家長們的支持。“事業要進步，就必辦學渠道。學校先后選派了107 名教師到英國、德的意義，爭取最大限度的支持，形成良好的輿論氛圍。黃偉民任職校長以來，實行了一系列改革舉措，諸如實行校務公開、教師招聘、后勤保障改革，都順利實現了目標。另一方面黃偉民領導南大附中以博大的胸懷，積極主動開展校際交流合作和國際教育文化交流合作。幾年來，學校先后與上海市重點中學七寶中學、閔行三中，揚州中學，西北工大附中建立友好關系，加強橫向聯系，實現資源共享。2006 年，南大附中與德國海倫娜國家高級中學成功實現了互訪，簽訂了資源共享、互派留學生、教師的協議，進一步開闊了辦學的國際視野，拓寬了辦學渠道。學校先后選派了107 名教師到英國、德國及國內一流知名重點中學參觀學習，帶來了寶貴的管理經驗、教學方法。同時依托南昌大學的人才優勢，聘請專家、學者來校舉辦各種講座。這些措施，開闊了教師的視野，使他們接受了新的教育理念，對促進學校發展起到了潛移默化的作用。

對內銳意改革，對外開放交流，給南大附中帶來了蓬勃的生機，給學校注入了新鮮的活力。學校正以巨龍出水的雄姿，展現在風起云涌競爭激烈的基礎教育舞臺上。

黃偉民是在教育園地里默默無聞的勤奮耕耘者，是一位有著仁愛情懷、人本思想的創造型教師，更是一位勇立潮頭、敢為人先、開拓進取的優秀校長?！?/p>

2007年度《江西教育》優秀作品