鄉(xiāng)村教育的追夢人

2008 年5 月28 日晚上8 點，在武夷山下的一所鄉(xiāng)村初中的教室內(nèi)，燈光朦朧，燭光搖曳，一會兒歌聲嘹亮，一會兒笑聲陣陣。“Happy birthday toyou!”主角是一位40 多歲的女性，只見她忽而接受孩子們的祝福，忽而與孩子們一起唱起歡快的歌曲。50 多位孩子在為他們所尊敬、所喜愛的班主任過生日。

“老師，我們沒有忘記5 月28 日這個特殊的日子。雖然我們沒有在您面前親口說聲：生日快樂！但我們早在心里默默地為您祝福。”這是一位去年上了重點高中的女生寄來的生日賀信上深情的話語。

“老師，祝您生日快樂！”這是一位正在念高中的學生在電話中給老師的美好祝福。

這位教師叫姜霞芳，南豐縣付坊中學一名普通的教師。

歡樂課堂顯魅力

姜霞芳老師長期在農(nóng)村中學任教英語。由于種種原因，很多農(nóng)村學校的孩子英語基礎(chǔ)比較差。怎樣讓學生能真正喜歡和真正學好英語呢？

姜老師反復學習，反復研究，探尋課堂教學的新路子。于是，一個新的想法在姜老師的大腦中產(chǎn)生了：運用新課程精神，構(gòu)建歡樂課堂。“樂”從哪來？從學生的積極參與中來，從師生的零距離互動中來。

在她的課堂上，說與寫的能力培養(yǎng)，成了教學的亮點。

課前三分鐘說話，是她課堂教學的一大新舉措。每節(jié)課的前三分鐘，她讓一位同學到講臺上用英語講述自己的所見所聞所感以及自己值日的情況等等。鄉(xiāng)下孩子大都膽子小，英語基礎(chǔ)特別差，單詞不夠用，語法出差錯，那是常有的事。姜老師耐心地引導，親切地示范，通俗地提示，慢慢地，學生就適應了，英語口頭表達能力也就提高了。現(xiàn)在，一到了英語課，如果不讓他們上講臺說話，他們還會有意見呢。因為他們心里最明白：短短的三分鐘，雖然內(nèi)容不復雜，卻是一種促進，可以促使自己去記憶單詞，去建構(gòu)句子，去揣摩語氣，去理順思路。

有位男生，在剛進初中時，只記得26 個字母，其他則一竅不通。“說話”活動的開展，硬是讓他能夠開口說兩分鐘以上。

在姜老師的課堂上，她常常能出新招，讓學生學得愉快，學得踏實。比如記憶單詞，這是一項比較簡單又乏味的學習內(nèi)容，可在姜老師的英語課堂上，學生卻學得津津有味。

有時候，她讓學生們各準備好一張紙和一支筆，并在紙上寫上1～10 個數(shù)字。然后給學生兩分鐘時間，讓他們寫上以“i”開頭的10 個單詞。誰先寫好，誰先舉手，然后請這位同學說出自己所寫的一個詞。其他同學的紙上如果沒有，就也請他們說出一個以“i”開頭的單詞，按這樣的順序進行，每位同學都說出一個自己紙上所寫的以“i”開頭的單詞，其他同學如果沒有，也照樣寫出一個。到最后，每個同學的紙上其實都有幾十個單詞。這樣的游戲，簡單可行，又有趣，也深受學生們的歡迎。

有時，姜老師便領(lǐng)著學生進行另一項游戲：編故事，有口頭的，有書面的。這是綜合性的英語訓練，經(jīng)常會出現(xiàn)在姜老師的課堂上。

姜老師所創(chuàng)立的課堂“英語角”，可以稱作課堂對話。每周一節(jié)課的英語角活動中，教室的每一個處所，都是學生用英語對話的處所。教室的四個角落，座位間的過道，相臨座位的同學間，都是姜老師所創(chuàng)立的英語角對話的形式。盡管學生只能用簡單的句子，交流簡單的內(nèi)容，但畢竟在她的努力下，敲開了學生的嘴巴，讓他們也可以大聲與他人進行簡單的英語對話了。

開始時，這些來自大山里的孩子，還有點膽子小，不敢開口說。在姜老師的鼓勵與示范后，他們終于開口了。他們對話的內(nèi)容，從日常生活到學習過程，從時事政治到世界大事，從伊拉克戰(zhàn)爭到四川汶川大地震，甚至家里父母間、婆媳間的矛盾，都有所涉及。不懂的，他們事先查好字典、詞典，向老師請教，和同學商量。

隨著活動的進行，他們的膽子越來越大，興趣也越來越濃，英語也越來越熟練。開始時，每周一節(jié)課；后來，學生們學英語的胃口被吊了起來，竟天天盼望著這節(jié)課的到來。在他們的強烈要求下，英語角就由當初的每周一節(jié)發(fā)展到后來的每周兩節(jié)。有幾位同學，竟自己辦起了英語角，自覺、主動地練起了英語對話。

有趣的課堂，讓學生愛上了英語，喜歡上了姜老師這個人。

教會學生理財

姜老師所教的學生大都是住校生，一個星期回一趟家，星期天返校時，每人多多少少都帶有一點零用錢。這些十一二歲的孩子，他們剛剛離開父母，獨立生活，對于自己手上所擁有的那幾十塊錢，不知道該怎樣花。有的孩子，竟一兩天就花完了；有的學生，由于保管不當，或自己遺失，或被別人偷走。

作為班主任，在學生剛進初中校門的那段日子里，姜老師說：“我簡直成了救火隊隊長。今天張三錢花完了，向我借錢；明天李四錢被人偷了，也來找我。有時，吃一餐飯都不安寧。”

她總覺得，應該想想辦法，既讓孩子們的錢能妥善保管好，又能讓他們學會精打細算，花錢花在點子上。于是，一個新的想法誕生了：像銀行那樣，為學生存錢，教他們學會理財。上課時，姜老師在班上宣布，凡是信得過老師的，可以把錢存在老師這里，老師既不收手續(xù)費，還教你們怎樣用錢。沒想到，消息一宣布，孩子們竟異口同聲的一聲“yes”！完全贊同。

這事，說起來容易，做起來，并不那么簡單，既需要細心，更需要耐性。單就學生們?nèi)″X來說，麻煩事就不少。全班幾十位同學，不可能大家約好一同來取。總是今天你取5 塊，明天他取10 塊；或者上午取2 塊，下午拿3 塊。星期三開始，幾乎每天的中午和下午放學后，都有同學來姜老師家取錢。最難辦的是中午吃飯時，有時真正是“一飯三吐哺”。吃一餐飯，最少得開五六次門，因為學生陸陸續(xù)續(xù)來取錢。好在他們一般都是幾個人一起來，否則，更麻煩。

姜老師有一個規(guī)定：除非有特殊情況，一次取錢，不能太多。當有學生取錢數(shù)量較多時，她就會拐彎抹角地盤問：你取那么多錢買什么？有急用嗎？有時，她一問，還真把取錢者給問住了，竟不敢回答，只好改口，少取一點。有一次，一位學生存了50 元錢，第二天這個學生編了一個理由，一次性取走了30 元。晚自修時，就有同學報告，那個學生進游戲機店了。姜老師把他找來一問，果然如此，他一一承認。從那件事后，耐心的姜老師便對那些一次性取錢較多的同學更加警覺。

就這樣，在長期的存錢、取錢過程中，學生們大手大腳亂花錢的情況，就基本上沒有了。

一次家長會上，對姜老師的做法，很多家長都大加稱贊。

共譜和諧曲

姜老師認為，老師要贏得學生的尊重，家訪是重要的途徑。她說，從學生們偶遇她時的眼光里，從他們的表情上，她都可以感覺到，家訪讓她贏得了他們的尊重。

有一位學生，自認為升學無望，上課馬馬虎虎，考試敷衍了事。姜老師發(fā)現(xiàn)這種情況之后，在一個月之內(nèi)，多次到了他家，與他的父母親溝通，為家長樹立信心，并指導他們怎樣與孩子溝通，讓孩子找到自己的閃光點，不要一味責罵。在她和家長的耐心教導下，該學生各方面都有了很大的進步，尤其是在學習上，成績一次一比一次有所提高。中考時，順利考上了重點高中。

姜老師說：“我經(jīng)常去家訪，不僅學生家長，甚至連他們的鄰居、親戚，都看在眼里，對我投來敬佩的目光。有時，他們遇到我，都會開玩笑說‘姜老師，你真得讓他們家為你買雙新鞋了’！”

在一位女學生家里家訪時，看到的情景真讓姜老師吃驚：她家住在靠山邊的一間低矮的小平房里，母親有點癡呆，父親身體有點毛病，家里一貧如洗，就連一張像樣的床都沒有。家訪時，她強忍著內(nèi)心的酸痛，與家長交談，了解他們家的境況，報告孩子在學校的表現(xiàn)，家長竟十分感激，千恩萬謝。臨別時，兩位家長送了姜老師好一程。回家后，姜老師坐在沙發(fā)上，眼圈有些發(fā)紅。怎么也想不到啊，這個學生平時表現(xiàn)很好，家境怎么會這樣！因此，她當時就決定：要多幫她一把，讓她順利畢業(yè)，并考上理想的學校。在她的幫助下，畢業(yè)時，終于考上了理想的學校。現(xiàn)在，在新的學校，她依然經(jīng)常打來電話，向姜老師問候。

還有一名走讀生，經(jīng)常遲到。多次批評不見效，姜老師覺得可能還有更深層次的原因。因此，她決定去這位學生家看一看。

那一天，已經(jīng)到了吃中午飯的時候，還沒進他的家門，姜老師就遠遠聽到一陣陣麻將聲。一走進了學生家的門，就看見他媽媽還在麻將桌上激戰(zhàn)，大聲嚷嚷。看到這情景，一切，姜老師心里都明白了。在小坐之后，她向該家長建議，讓孩子到學校食堂吃飯，該家長當即就答應了。從此，該學生再也沒有遲到過。中考時終于如愿以償?shù)乜忌狭酥攸c高中。

至今仍有已經(jīng)跨進了高中大門的學生，在生活中、在學習上遇到困難的時候，想到的，總是姜老師。一個電話，一聲問候，飽含著他們對姜老師的深情厚意，凝聚著他們對這位女性的深深愛戴。

姜老師就是這樣不辭勞苦地工作著，還擠出時間來撰寫教學論文，并在《中國教師報》《教育信息報》《現(xiàn)代教育導報》《福建教育》等報刊上公開發(fā)表。

一份耕耘，一份收獲。姜老師的付出，換來了累累碩果。她教的學生，一批又一批跨進了高一級學校的大門；近年來參加各種英語競賽，有10 多人獲得市、縣級獎勵。學生的考試成績，也常常優(yōu)于其他班級，多次在全縣名列前茅，讓人矚目。去年，她所帶的班級，在中考時，全班45 人，有35 人上了重點高中。

由于姜老師的突出表現(xiàn)，她先后獲得了“南豐縣優(yōu)秀教師”“南豐縣優(yōu)秀班主任”“撫州市優(yōu)秀教師”等光榮稱號；她還是縣十四屆、十五屆人大代表。

去年在團中央、全國青聯(lián)、全國外語教育研究會組織的，通過網(wǎng)絡投票與專家評審產(chǎn)生的“中國青少年喜愛的鄉(xiāng)村英語教師”評選活動中，姜霞芳老師光榮當選。

這是生活對她潛心教書育人的饋贈！◆

□本欄責任編輯雷杰能

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